Bài 1
GV hướng dẫn HS làm bài tập a. Hình ảnh cụ thể, tiêu biểu ? - Không khí lớp học:…..
- Quang cảnh chung : bảng đen, tường, bàn ghế…..
- Các bạn HS : tư thế,thái độ ,công việc chuẩn bị viết bài…
- Cảnh viết bài…
- Ngoài sân…(lướt qua) - Tiếng trống….
b. Thứ tự miêu tả:
-Từ ngoài vào trong lớp
-Từ trên bảng,cô giáo -> xuống dưới lớp học
-Từ không khí chung của lớp đến bản thân người viết . HS viết mở bài và kết bài.
GV chấm bài làm của 3- 4 HS, nhận xét.
*.MB : Giới thiệu chung về giờ viết bài tập làm văn
* KB : - Kết thúc.. Cảm nghĩ chung Bài 2
Tả quang cảnh sân trường trong giờ ra chơi
? Có thể miêu tả theo trình tự nào ? +Thứ tự miêu tả:
- Thứ tự không gian : Từ xa -> gần hoặc ngược lại - Thứ tự thời gian : “ Trước- trong – sau ”khi ra chơi - Hoặc có thể tả từ khái quát đến cụ thể.
Lựa chọn 1 trong các cảnh tiêu biểu trong giờ ra chơi để viết thành văn HS đọc VB .HS nhận xét, bổ sung.
Hoạt động 4; Vận dụng (5’) Bài 3
GV đặt câu hỏi gợi ý – HS trả lời đồng thời ghi thành dàn ý sơ lược
? MB giới thiệu cảnh gì?
Dàn ý :
+ Mở bài: Tên VB + Thân bài:
-Tả biển nhiều thời điểm và góc độ khác nhau:
+ Buổi sáng: buồm nâu,nắng sớm….
+ Buổi chiều: biển lặng ,những con thuyền,đảo,nước biển.
+ Buổi trưa: mây, nắng, buồm.
+ Ngày mưa rào: mưa giăng, nắng xuyên đủ màu, óng ánh…
– Nguyễn Hiền 0868092583 + Ngày nắng: Biển trong xanh, đảo tím pha hồng….
+ Kết bài:
- Nhận xét và suy nghĩ về sự thay đổi cảnh sắc của biển (Vẻ đẹp kì diệu muôn màu , muôn sắc..)
Hoạt động 5: Mở rộng (3’)
GV đọc đoạn văn tham khảo viết về biển của Vũ Tú Nam cho HS nghe.
Hoạt động 6: Củng cố, HDVN (3’)
* Củng cố
- Đọc phần đọc thêm.
- Yêu cầu cần chú ý khi viết văn miêu tả?
* HDVN
- Soạn bài : Buổi học cuối cùng.
- Hoàn thành bài viết số 5 ( Nộp bài sau 3 ngày ) Đề bài
Điền vào chỗ trống và viết bài văn miêu tả có nhan đề sau Phong cảnh mùa... trên quê hương em
Đáp án và biểu điểm Hướng dẫn chấm
* Yêu cầu về hình thức và nội dung
- Bài viết có đầy đủ bố cục ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài.
- Trình bày khoa học, rõ ràng, đúng chính tả.
- Xác định kiểu bài văn tả cảnh mùa hạ trên quê hương em
- Có sử dụng biện pháp so sánh, sự liên tưởng, tưởng tượng, nhận xét đánh giá.
- Cách sắp xếp hợp lí, theo mạch đoạn
- Diễn đạt trôi chảy, linh hoạt, sáng tạo, trong sáng, chân thành.
* Yêu cầu cụ thể:
1. Mở bài
Giới thiệu về cảnh định tả, bộc lộ cảm xúc
0.5 điểm 2. Thân bài:
- Giới thiệu khái quát: Không khí, không gian, thời gian…
- Các hiện tượng tự nhiên: Trời, mây, nắng, gió mưa.
- Cảnh vật:Câycối,hoa cỏ, vườn cây, cánh đồng, hoa màu, dòng sông, bãi cát, triền đê…
- Âm thanh, sắc màu, hương vị, côn trùng (ong bướm,dế,ve….)
1,0 1,5 3,5 1,5 3. Kết bài
Phát biểu cảm nghĩ , liên tưởng của em .
0.5 điểm - Mức chưa tối đa ( 8-7 điểm): Đáp ứng đủ các yêu cầu trên. Đôi chỗ diễn đạt chưa mạch lạc, còn sai một số chính tả.
- Mức chưa tối đa ( 6- 5 điểm): Xác định đúng yêu cầu của đề tuy nhiên bài viết sơ sài còn sai chính tả, diễn đạt.
- Mức chưa tối đa ( 3-4 điểm): Chưa đáp ứng đủ các yêu cầu trên, diễn đạt lủng củng, bố cục chưa rõ ràng, nội dung sơ sài .
– Nguyễn Hiền 0868092583
- Mức chưa tối đa ( 1-2 điểm): Nội dung bài viết quá sơ sài, chưa hoàn chỉnh, trình bày ẩu thả.
- Mức không đạt: HS không thực hiện được yêu cầu hoặc lạc đề.
* Lưu ý: Giáo viên căn cứ vào thực tế bài làm của học sinh để có sự đánh giá phù hợp.
Trân trọng những bài làm có sự sáng tạo.
– Nguyễn Hiền 0868092583
Tuần 23 Tiết 89,90
Ngày soạn: 25/01 /2019 Ngày dạy : / 01 / 2019 VĂn bản: VƯỢT THÁC
( Võ Quảng ) A. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức
- Cảnh sắc thiên nhiên trong đoạn trích.
- Tình cảm của tác giả đối với cảnh vật quê hương.
- Một số phép tu từ được sử dụng trong văn bản nhằm miêu tả thiên nhiên.
2. Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm: Giọng đọc phù hợp với sự thay đổi trong cảnh sắc thiên nhiên.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng con người và thiên nhiên trong đoạn trích.
3. Thái độ
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước và hình ảnh của con người lao động.
4. Những năng lực chủ yếu cần hình thành
- Năng lực đọc – hiểu, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học.
B. Chuẩn bị
- GV : Giáo án, tài liệu tham khảo.
- HS : Soạn bài C
.Tổ chức các hoạt động
Hoạt động 1: Khởi động (8’)
* Ổn định lớp
* Kiểm tra bài cũ :
1. Diễn biến tâm trạng của người anh trong truyện “Bức tranh của em gái tôi”?
Nhân vật này, theo em có gì đáng trách, đáng cảm thông, đáng quý?
2. Nhân vật Kiều Phương để lại trong em những cảm nhận gì?
3. Qua bài Bức tranh của em gái tôi, em tự rút ra cho mình bài học gì?
* Giới thiệu chung
Nếu như trong truyện Sông nước Cà Mau, Đoàn Giỏi đã đưa người đoc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp của vùng dất cực Nam Tổ Quốc ta, thì Vượt thác trích truyện Quê Nội , Võ Quảng lại dẫn chúng ta ngược dòng sông Thu Bồn, thuộc miền Trung Trung bộ đến tận thượng nguồn lấy gỗ. Bức tranh phong cảnh sông nước và đôi bờ miền Trung này cũng không kém phần lí thú.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
?Hãy nêu những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm?
I. Giới thiệu chung (5’) 1. Tác giả
Võ Quảng: sinh 1920 quê ở tỉnh Quảng Nam, là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi.
– Nguyễn Hiền 0868092583
Gv giới thiệu chân dung nhà văn và bổ sung thêm
2. Tác phẩm
- Vượt thác trích từ chương XI của tập truyện Quê nội ( 1974)- tác phẩm viết về cuộc sống ở một làng quê ven sông Thu Bồn trong những ngày sau CM tháng Tám 1945 và những năm đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.
GV nêu yêu cầu cách đọc
- GV đọc mẫu 1 đoạn-> Gọi HS đọc-> Nhận xét .
- GV cho HS đọc phần chú thích - Chú ý một số các thành ngữ
? Bố cục bài văn có thể chia làm mấy phần? ND từng phần ?
? Xác định vị trí để quan sát của tác giả? Vị trí quan sát ấy có thích hợp không? Vì sao?
.
- GV: Gọi HS đọc đoạn đầu
? Có mấy phạm vi cảnh thiên nhiên được miêu tả trong văn bản này?
? Cảnh dòng sông được miêu tả bằng những chi tiết nào?