HĐ 3: Tìm hiểu phương châm lịch
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng (5p)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung, yêu cầu cần đạt GV giao nhiệm vụ:
+Vẽ bản đồ tư duy của bài học.
+ Tìm một vài mẩu chuyện liên quan đến các phương châm hội thoại đã học.
Thực hiện nhiệm vụ + Vẽ đúng bản đồ tư
duy - Năng lực tự học, năng lực
sử dụng công nghệ thông tin, năng lực viết sáng tạo.) - Theo dõi, hỗ trợ HS HS báo cáo kết quả
- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý - HS lắng nghe
GV Nguyễn Thị Kim Thoa
* Rút kinh nghiệm sau dạy:
...
...
...
Tuần 2 Tiết 9
SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH
NS:14/9/2020 ND:
I. Mục tiêu cần đạt:
1.Kiến thức:
- Tác dụng của yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh: làm cho đối tượng thuyết minh hiện lên cụ thể, gần gũi, dễ cảm nhận hoặc nổi bật, gây ấn tượng
- Vai trò của miêu tả trong văn bản thuyết minh: phụ trợ cho việc giới thiệu nhằm gợi lên hình ảnh cụ thể của đối tượng cần thuyết minh.
2. Năng lực : - Năng lực chung:
+ Năng lực hợp tác: Thảo luận nhóm để thể hiện cảm nhận của cá nhân và lắng nghe ý kiến của bạn để tự điều chỉnh cá nhân mình.
+ Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực chuyên biệt:
+ Vận dụng yếu tố miêu tả để viết văn thuyết minh.
+ Năng lực cảm thụ thẩm mỹ
+ Năng lực viết sáng tạo: Tạo lập được văn bản thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả 3. Phẩm chất : Giáo dục HS có ý thức vận dụng ngôn ngữ miêu tả phù hợp trong việc tạo lập văn bản thuyết minh
II. Chuẩn bị của GV và HS:
1. Giáo viên:
GV Nguyễn Thị Kim Thoa
- Thiết bị: Giáo án,slide trình chiếu, phiếu bài tập, câu hỏi, một số đoạn văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả.
- Phương pháp: thảo luận nhóm, nêu vấn đề, vấn đáp 2. HS:
- Đọc kĩ bài học, soạn bài, các nhiệm vụ chuẩn bị bài khác được giao - Các sản phẩm thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà
- Đồ dùng học tập: SGK, bảng nhóm, bút lông,…
III. Tiến trình dạy học:
1.Hoạt động khởi động ( 4phút):
- Mục tiêu: Định hướng HS vào bài mới
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung, yêu cầu cần đạt - Chuyển giao nhiệm vụ HT
- Yêu cầu HS đọc các đoạn văn và trả lời câu hỏi:
(1)Trên các miền hoa trái nước ta, có bốn loại bưởi nổi tiếng, bưởi Đoan Hùng ở Phú Thọ, bưởi Mê Linh ở Vĩnh Phúc bưởi Long Thành ở Đồng Nai, bưởi Phúc Trạch ở Hà Tĩnh . (2)Người sành nhìn hình dáng quả bưởi đã biết được bưởi ở vùng nào.
(3)Nếu đúng là bưởi Phúc Trạch thì quả không tròn, đỉnh không dô ra, dáng gơi dẹt đầu cuống và đầu núm.
(4)Vỏ anh ánh vàng mịn, không bị rỗ.(5) Nâng trên lòng bàn tay, vỏ thấm vào da một cảm giác mát mẻ và thoang thoảng hương thơm.
(6)Chỉ dùng ngón tay trỏ ấn nhẹ vào vỏ, xung quanh nơi ấn màu vàng sáng lên và li ti hiên ra một lớp tinh dầu mơ hồ thoảng mùi hương dìu dịu.
Yêu cầu:
1.Đoạn văn trên tác giả sử dụng phương thức biểu đạt chủ yếu nào?
2.Hãy tìm những câu văn miêu tả có ở trong đoạn văn trên? Và nêu tác dụng của nó.
- HS thực hiện nhiệm vụ
- Đọc các đoạn văn - Trả lời câu hỏi
1. Thuyết minh kết hợp với yếu tố miêu tả.
2. Câu 3,4,5,6.
- Theo dõi, hỗ trợ HS HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
Trả lời miệng
- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý - HS lắng nghe Tiết 9: SỬ DỤNG YẾU TỐ
GV Nguyễn Thị Kim Thoa
chính
Trong đoạn văn các yếu tố miêu tả có tác dụng giúp cho người đọc người nghe hình dung rõ hơn và phân biệt về loại bưởi Phúc Trạch ở Hà Tĩnh. Yếu tố miêu tả rất quan trọng đối với văn thuyết minh, nhưng chúng ta phải biết vận dụng hợp lí vào bài viết để phát huy tác dụng của yếu tố này. Và bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta làm tốt được điều đó.
THUYẾT MINH TRONG VĂN BẢN THUYẾT
MINH
2. Hoạt động hình thành kiến thức: (20 phút)
- Mục tiêu: Giúp HS năm được: Tác dụng và vai trò của yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh
- Năng lực: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung, yêu cầu cần đạt HĐ1. Kết hợp thuyết minh với
miêu tả và bài văn thuyết minh.
- Củng cố lại kiến thức đã học về văn bản thuyết minh (đặc điểm , các phương pháp thuyết minh, vai trò của các yếu tố nghệ thuật trong văn bản thuyết minh)
Gọi học sinh đọc bài cây chuối trong đời sống Việt Nam
Trình chiếu:
- Chuyển giao nhiệm vụ HT Thảo luận nhóm:
1. Giải thích nhan đề văn bản?
2. Tìm những câu văn thuyết minh về đặc điểm của cây chuối?
- Trả lời các câu hỏi của GV
- Đọc ví dụ - Theo dõi
Thực hiện nhiệm vụ học tập
I.Tìm hiểu chung:
1.Vai trò và tác dụng của cây chuối trong đời sống người Việt.
2. Đoạn 1: Thân cây; đặc điểm sinh trưởng, sinh sản (câu 1,3,4).
+ Đoạn 2: Cây chuối là thức ăn, thức dụng từ thân đến lá, từ gốc đến hoa, quả.
+ Đoạn 3: Giới thiệu quả chuối ( loại chuối, công dụng) - Theo dõi, hỗ trợ HS - HS báo cáo kết quả
- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý - HS lắng nghe
GV Nguyễn Thị Kim Thoa