Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung, yêu cầu cần đạt - Chuyển giao nhiệm vụ HT
- Yêu cầu HS về nhà làm các bài tập ở SGK vào vở (vì đã tích hợp vào mục tìm hiểu ví dụ)
- Cho HS làm bài tập sau: Đọc đoạn trích sau và tìm yếu tố nghị luận, vai trò của yếu tố nghị luận .
“ Vân Tiên nghe nói liền cười
- Thực hiện nhiệm vụ HT
- Hoạt động cá nhân
- Mục tiêu: Rèn kỹ năng phân tích vai trò của yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự - Năng lực hợp, tác tư duy
GV Nguyễn Thị Kim Thoa
…..
Làm người thế ấy cũng phi anh hùng”
- Đọc thầm lại văn bản “Lỗi lầm và sự biết ơn”
? Vai trò của yếu tố nghị luận trong văn bản này?
GV theo dõi, hỗ trợ. HS báo cáo kết quả - Nhận xét, đánh giá, kết luận - HS lắng nghe
- Ghi chép bài vào vở
II. Luyện tập
Văn bản “Lỗi lầm và sự biết ơn” : Làm cho câu chuyện trở nên sâu sắc và mang tính giáo dục về cách ứng xử trong cuộc sống, lòng bao dung, vị tha
4. Hoạt động vận dụng (5 phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung, yêu cầu cần đạt - Chuyển giao nhiệm vụ
- Cho HS xem câu chuyện “Mẹ không cần tiền” và hỏi ý nghĩa của câu chuyện trên là gì?
- Thực hiện nhiệm vụ HT
- Đọc lại
- Hoạt động độc lập
- Mục tiêu: Giải quyết vấn đề được đặt ra ở phần khởi động để củng cố kiến thức
năng lực giải quyết vấn đề, năng lực cá nhân, phát triển tư duy
- Theo dõi, hỗ trợ HS Báo cáo kết quả GV nhận xét, đánh giá, chốt ý
ghi điểm cho HS làm tốt
- Lưu ý HS: yếu tố nghị luận có thể thể được thể hiện thông qua hàm ý của câu chuyện
- Nhắc nhở HS việc vận dụng yếu tố nghị luận khi làm văn tự sự để bài viết sâu sắc
- HS lắng nghe, ghi chép
Tiền không phải là tất cả. Có những thứ không thể mua được bằng tiền. Phải trân trọng những người thân của mình
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng (5p)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung, yêu cầu cần đạt . Giao nhiệm vụ
- Quan sát bức tranh
- Thực hiện nhiệm vụ HT
- Quan sát bức tranh - Mục tiêu: Củng cố kiến thức trọng tâm, rèn kỹ năng sử dụng yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự - Năng lực viết sáng tạo,
GV Nguyễn Thị Kim Thoa
? Em hãy xác định vấn đề mà người họa sĩ muốn đề cập trong bức tranh.
- Em hãy viết đoạn văn tự sự có yếu tố nghị luận (từ 7-10 dòng) làm rõ vấn đề được nêu ra từ bức tranh?
- Xác định vấn đề bức tranh đề cập: Sự thờ ơ, vô cảm trước sự nguy hiểm của người khác
- Viết sáng tạo
năng lực quan sát
- Theo dõi, hỗ trợ HS HS báo cáo kết quả - GV nhận xét, đánh giá, chốt ý, ghi
điểm cho HS làm tốt
- Yêu cầu HS về nhà tìm thêm vài đoạn văn tự sự có yếu yếu tố nghị luận phân tích và nêu tác dụng của nó.
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài mới:Ôn tập tổng hợp giữa kì I (chuẩn bị cho tiết kiểm tra, đánh giá giữa kì I ở tuần sau)
- HS lắng nghe - Đảm bảo đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận - Đúng nội dung bức tranh đề cập
* Rút kinh nghiệm sau dạy:
...
...
...
Tuần 10
Tiết 47 + 48 ÔN TẬP TỔNG HỢP GIỮA KÌ I
NS: 08/11/2020 ND:
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
GV Nguyễn Thị Kim Thoa
Hệ thống kiến thức tổng hợp của 3 phân môn Văn - Tiếng Việt và Tập làm văn từ đầu năm học đến nay
2. Năng lực:
- Năng lực chung : năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ,
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực thực hành, năng lực suy luận: Biết cách trả lời câu hỏi và trình bày văn bản trong một bài kiểm tra tổng hợp
+ Năng lực cảm thụ thẩm mĩ + Năng lực viết sáng tạo