Giáo dục pháp luật trong nhà trờng là hoạt động định h- ớng có tổ chức của nhiều chủ thể giáo dục, vì vậy xây dựng cơ chế phối hợp tổ chức thực hiện giáo dục pháp luật trong nhà trờng là xây dựng cơ chế phối hợp giữa các chủ thể giáo dục pháp luật.
Chủ thể giáo dục pháp luật là tất cả những ngời, cơ quan, tổ chức mà theo chức năng, nhiệm vụ hay trách nhiệm xã hội phải tham gia góp phần thực hiện các mục tiêu giáo dục pháp luật. Nh vậy chủ thể giáo dục pháp luật đối với sinh viên rất
đa dạng, phong phú, có thể phân ra thành chủ thể lãnh đạo ở tầm vĩ mô (Chính phủ) , chủ thể chỉ đạo (các Bộ, Ngành chức năng), chủ thể trực tiếp thực hiện (nhà trờng - giáo viên, gia đình, tổ chức xã hội...).
Nh vậy, để đảm bảo thực hiện giáo dục pháp luật trong nhà trờng có hiệu quả góp phần nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên, trớc hết về mặt cơ chế, tổ chức cần phải:
- Có văn bản mới của Chính phủ chỉ đạo thống nhất các ngành chức năng và toàn xã hội thực hiện nhiệm vụ cấp bách của chiến lợc này.
- Có văn bản liên ngành T pháp - Giáo dục Đào tạo về tổ chức và qui chế phối hợp giữa hai ngành để triển khai thực hiện.
- Các Vụ, Viện chức năng của Bộ cử cán bộ chuyên trách thực hiện công tác này.
- Thờng xuyên kiếm tra đánh giá việc triển khai thực hiện ở các trờng, định kỳ sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm chỉ đạo và phối hợp.
Về kinh phí hoạt động:
- Sử dụng kinh phí nghiệp vụ - hoạt động thờng xuyên của các Bộ các ngành;
- Xin Chính phủ cấp thêm kinh phí riêng.
Ngoài ra còn thực hiện khen thởng động viên cho các tr- ờng, giáo viên, sinh viên có thành tích xuất sắc trong dạy học - giáo dục pháp luật.
Đồng thời phải huy động các lực lợng xã hội để vừa tổ chức tốt việc dạy học pháp luật vừa xây dựng tốt môi trờng pháp lý - môi trờng để giáo dục pháp luật. Làm tốt điều này là quán triệt tinh thần chỉ thị của đồng chí Tổng bí th Đỗ Mời: “Nhà trờng phải kết hợp chắt chẽ với gia đình, xã hội
hình thành và phát triển nhân cách ở con em chúng ta, ở thế hệ trẻ Việt Nam; cùng nhau tạo ra môi trờng văn hóa lành mạnh, tốt đẹp trong gia đình và ngoài xã hội, giáo dục các em trở nên ngời con hiếu thảo, ngời công dân hữu ích, ngời bạn chân tình, luôn vơn tới chân, thiện, mỹ” [34, tr.10]
Hiện nay việc giáo dục pháp luật trong nhà trờng và môi trờng pháp lý xung quanh cha hòa hợp, thậm chí vô hiệu hóa hiệu quả giáo dục. Tình hình đó đòi hỏi phải có sự phối hợp hành động một cách đồng bộ, thờng xuyên của mọi chủ thể giáo dục pháp luật để một mặt khai thác triệt để những tác
động tích cực, mặt khác kịp thời hạn chế, ngăn chặn những tác động tiêu cực của môi trờng xã hội.
Trên bình diện vĩ môi, Nhà nớc bằng mọi biện pháp của mình cần xây dựng đợc một xã hội ngày càng lành mạnh, ngăn chặn và tiến tới xóa bỏ những hiện tợng tiêu cực đang lan tràn trong xã hội gây ảnh hởng xấu đến việc giáo dục pháp luật cho sinh viên. Trớc hết, cần xây dựng và thực hiện chơng trình phổ cập pháp luật cho toàn dân; đa giáo dục pháp luật vào các trờng Đảng, trờng quản lý hành chính, tr- ờng bồi dỡng nghiệp vụ của các ngành, các trờng Đoàn thể (công đoàn, thanh niên, phụ nữ...). Đồng thời kiên quyết, kịp thời ngăn chặn và xử lý nghiêm minh những hành vi vi phạm pháp luật của các loại đối tợng từ những ngời dân thờng đến
những ngời xây dựng pháp luật, những ngời thi hành pháp luật, những ngời bảo vệ pháp luật... Từ đó, dần dần tạo ra đ- ợc môi trờng giáo dục pháp luật thuận lợi cho các trờng học.
Cuối cùng, trong các chơng trình hợp tác quốc tế của các Bộ, ngành hữu quan cần có nội dung hợp tác về giáo dục pháp luật trong các nhà trờng về các lĩnh vực thông tin, tài liệu;
mời các chuyên gia nớc ngoài vào Việt Nam hoặc cử các đoàn chuyên gia hỗn hợp của các ngành đi nghiên cứu, học tập, tham quan khảo sát, trao đổi kinh nghiệm ở nớc ngoài.