TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1918
I. PHONG TRÀO YÊU NƯỚC TRƯỚC CHIẾN TRANH THẾ
1. Phong trào Đông du (1905- 1909)
trong cuộc c/tr Nga-Nhật (1904-1905) nên xu hướng cầu thân với Nhật, nương nhờ Nhật Bản trở thành trào lưu chung của nhiều nước p.Đông đầu TK XX, trong đó có VN mà tiêu biểu là Hội Duy tân.
Hội Duy tân được thành lập vào thời gian nào, do ai lãnh đạo?
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 102 trong SGK (dựa vào HDSDKH…trang 132)
Mục đích của Hội Duy tân là gì?
Nêu chủ trương của Hội Duy tân?
Dựa vào đâu Hội Duy tân thực hiện bạo động vũ trang?
Nêu các hình thức h.động của Hội Duy tân?
- GV g.thích Đông du.
Bài học rút ra từ thực tế PT Đông du là gì?
- HS: + Chủ trương bạo động là đúng, nhưng tư tưởng cầu viện là sai.
+ Cần XD lực lượng trong nước, trên cơ sở thực lực tranh thủ sự hỗ trợ q.tế chân chính.
- GV nêu nhận định của chủ tịch HCM: Muốn đánh Pháp mà lại dựa vào Nhật thì khác nào đưa Hổ cửa trước, rước Beo cửa sau.
Ý nghĩa của PT Đông du?
Hoạt động 2:(10’)
- GV g.thích Đông Kinh nghĩa thục
Đông Kinh nghĩa thục được thành lập ntn?
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 103 trong SGK (dựa vào HDSDKH…trang 133)
Nêu các hoạt động chính của Đông Kinh nghĩa thục?
ĐKNT có phạm vi hoạt động ntn?
Tính tiến bộ của Đông Kinh nghĩa thục thể hiện ở những điểm nào?
- Năm 1904, Hội Duy tân thành lập do Phan Bội Châu đứng đầu.
- Mục đích lập ra một nước Việt Nam độc lập.
- Chủ trương: bạo động vũ trang đánh Pháp, khôi phục độc lập.
- Hoạt động: phát động phong trào Đông du (1905), viết sách báo, tuyên truyền giáo dục lòng yêu nước.
- Kết quả: 9/1908, Nhật và Pháp câu kết với nhau ⇒ 3/1909, phong trào tan rã, Hội Duy tân ngừng hoạt động.
- Ý nghĩa: Cách mạng Việt Nam bắt đầu hướng ra thế giới.
2. Đông Kinh nghĩa thục (1907)
- 3/1907, Lương Văn Can, Nguyễn Quyền lập trường học lấy tên Đông Kinh nghĩa thục.
- Hoạt động: dạy các môn khoa học, ra sách báo, diễn thuyết, bình văn...
- Phạm vi: Lan rộng ra các tỉnh Bắc Kì.
- HS: + Là tổ chức CM có phân công, phân nhiệm, MĐ rõ ràng, có cơ sở ở các địa phương.
+ Chống nền GD cũ với những tín điều của Hán Nho, hủ Nho mà TD Pháp muốn lợi dụng để ngu dân.
+ Cổ vũ cái mới, lên án phong tục tập quán lạc hậu.
+ Tố cáo tội ác của TD Pháp.
Đông Kinh nghĩa thục có ảnh hưởng gì đến phong trào yêu nước chống Pháp ở nước ta?
Hoạt động 3:(12’)
Cuộc vận động Duy tân ở Trung kì diễn ra như thế nào?
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 104 trong SGK (dựa vào HDSDKH…trang 134)
Nêu các hình thức h.động của PT Duy tân?
PT Duy tân ở Trung kì có ảnh hưởng ntn đối với PT ĐT của ND ta?
- GV chỉ trờn bản đồ ủ nơi nổ ra PT chống thuế.
- GV nhận xét: Cuộc nổi dậy của ND Trung Kì năm 1908 về thực chất là 1 PT q/c công khai đầu tiên ở VN được dấy lên bởi những tư tưởng dân tộc, dân quyền do các sĩ phu Duy tân đầu TK XX truyền bá.
- 11/1907 trường bị thực dân Pháp đóng cửa.
- Ý nghĩa: Thức tỉnh lòng yêu nước, nâng cao dân trí...
3. Cuộc vận động Duy tân và phong trào chống thuế ở Trung Kì (1908)
- Cuộc vận động Duy tân:
+ Diễn ra đầu thế kỉ XX ở Trung Kì do Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng... lãnh đạo.
+ Hoạt động: mở trường học dạy theo lối mới, đả phá hủ tục phong kiến, mở mang công thương nghiệp ...
- Phong trào chống thuế ở Trung Kì:
+ Nổ ra năm 1908 ở Trung Kì, do ảnh hưởng của phong trào Duy tân.
+ Bị thực dân Pháp thẳng tay đàn áp.
4. Củng cố bài: (5’)
- HS nhắc lại những ý chính trong bài.
5. Hướng dẫn học ở nhà:(1’)
- Hướng dẫn HS cách học bài & làm bài ở nhà. Chuẩn bị kiểm tra 15 phút.
- Chuẩn bị bài mới: Bài 30 - Phần II, cần nắm các nội dung:
+ Chính sách của thực dân Pháp ở Đông Dương trong thời chiến.
+ Vụ mưu k.n ở Huế (1916), k.n của binh lính và tù c/trị ở Thái Nguyên (1917)
+ Những hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi ra đi tìm đường cứu nước.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………
………
Tiết 49 Bài 30:
PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1918
(Tiếp theo) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Giống tiết 48 II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Tranh Nguyễn Tất Thành trên bến Nhà Rồng.
2. Học sinh: Nghiên cứu trước nội dung bài ở nhà III. PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp vấn đáp, nêu vấn đề: hoạt động 1, 2, 3 - Phương pháp miêu tả, trực quan: hoạt động 2, 3 - Phương pháp thuyết trình: hoạt động 1, 3
IV
. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định tổ chức:
Sỹ số: ...………...………..……..…...………
2. Kiểm tra: (15’) Kiểm tra 15’
ĐỀ BÀI
Câu hỏi: Trình bày về phong trào Đông du? Bài học rút ra từ phong trào Đông du?
HƯỚNG DẪN CHẤM
- Năm 1904, Hội Duy tân thành lập do Phan Bội Châu đứng đầu... (1.0đ) - Mục đích lập ra một nước Việt Nam độc lập... (1.0đ)
- Chủ trương: dùng bạo động vũ trang đánh Pháp, khôi phục độc lập... (1.0đ)
- Hoạt động: phát động PT Đông du (1905), viết sách báo, tuyên truyền GD lòng yêu nước... (1.75đ)
- Kết quả: 9/1908, Nhật và Pháp câu kết với nhau... ⇒ 3/1909, phong trào tan rã, Hội Duy tân ngừng hoạt động. (1.75đ)
- Ý nghĩa: Khuấy động một phong trào yêu nước trong nhân dân ta. Cách mạng Việt Nam bắt đầu hướng ra thế giới...(1.5đ)
- Bài học: Chủ trương bạo động là đúng, nhưng tư tưởng cầu viện là sai. Cần XD lực lượng trong nước, trên cơ sở thực lực tranh thủ sự hỗ trợ q.tế chân chính (2.0đ)
- Ngày soạn: 18/04/2019 -Ngày giảng: 26/04/2019
3. Dạy- học bài mới: (28’)
* Giới thiệu bài: (1’)
Cuộc c/tr TG thứ nhất bùng nổ, TD Pháp tăng cường vơ vét sức người sức của ở Đông Dương để dốc vào c/tr. Mâu thuẫn DT ngày càng sâu sắc hơn, nội dung, tính chất của PT yêu nước có nhiều thay đổi. Để hiểu rõ hơn vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay.
* Bài mới: (27’)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1:(7’) - HS đọc mục 1
Nêu những thay đổi trong các chính sách về KT, XH của Pháp ở VN trong những năm c/tr TG thứ nhất? Vì sao có sự thay đổi đó?
Hậu quả của các chính sách này?
Những thay đổi trong các c/sách kinh tế ở VN trong thời gian c/tr TG thứ I có điểm gì tích cực, tiêu cực?
- HS: + Tiêu cực: Pháp ra sức bóc lột (lương thực, thực phẩm, của cải và sức người...) nhân dân Đông Dương để ném vào chiến tranh.
+ Tích cực: Việc Pháp đầu tư vào các cơ sở CN khiến cho KT VN khởi sắc. G/c TS DT có điều kiện vươn lên. Nông nghiệp có những nét mới (d/tích trồng cây CN, năng suất, sản lượng được nâng cao, chủng loại cây trồng thêm phong phú.
- GV kết luận: các c/sách của Pháp t/kì c/tr đã làm cho mâu thuẫn g/c & DT ngày càng thêm sâu sắc. Đây là ng.nhân dẫn tới bùng nổ các cuộc ĐT suốt ủ năm 1914-1918 & diễn ra dưới nhiều hình thức.
Hoạt động 2:(11’)