Khởi
ngữ tình
thái cảm
thán gọi
đáp Phụ
chú a,
Xây cái lăng ấy
b, Dường như
d, Vất vả quá
d, Thưa ông
c, những người ....như vậy
- HS -> - - thành
Các thành phần biệt Khởi ngữ
Tình thái a. Đối với tôi
Ví dụ Có lẽ , chắc chắn Chao ôI, thưa ông trưởng) học rất thì Là TP câu Là TPBL dùng để LàTPBLdùng LàTPBLdùng Là TPBL dùng đứng Khái để nêu đề tài của người nói đối lý của người hoặc duy trì rõ một số chi tiết
trong câu: Về, nói đến trong câu buồn...) tiếp. chính của câu. đối
-GV - (bảng
? truyện chứa - bày.
3. Hoạt động vận dụng
- Viết đoạn văn nói về •ớc mơ của em.Trong đoạn văn có sử dụng thành phần tình thái và phép nối (gạch chân và chú thÝch)
4. Hoạt động tìm tòi và mở rộng
- S•u tầm thếm các bài tập và ôn tập theo 3 nội dung:
Khởi ngữ, Các thành phần biệt lập, Liên kết câu và liên kết
đoạn.
- Hoàn thành các bài tập
- Chuẩn bị tiếp phần còn lại.( Ôn lí thuyết và làm bt)
===================================
Ngày soạn: / / 2019 Ngày dạy: / / 2019 Tuần - bài 27
Tiết 144 : ÔN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP 9 ( t2 )
I. Mục tiêu : Qua bài học, HS cần
1. Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức về: Liên kết câu và liên kết đoạn văn;
nghĩa tường minh và hàm ý.
2. Kĩ năng : Tổng hợp ,hệ thống hóa một số kiến thức về phần Tiếng Việt.
- Vận dụng những kiến thức đã học trong giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn bản.
3.Thái độ : HS có ý thức tự giác trong học tập.
4. Định hướng năng lực - phẩm chất :
- HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực trình bày, năng lực tư duy.
- HS có phẩm chất : Tự tin,tự lập.
II.CHUẨN BỊ
1. Thầy: - Soạn giáo án
- Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức TV 2. Trò: Chuẩn bị những câu hỏi SGK
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1.Phương pháp : Gợi mở - vấn đáp, hoạt động nhóm, pp luyện tập thực hành, pp hợp đồng.
1. Kĩ thuật : Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1 .Hoạt động khởi động
*Ổn định tổ chức
* Kiểm tra bài cũ : Nêu các thành phần biệt lập, cho VD?
*Tổ chức khởi động :GV tổ chức cho HS chơi trò chơi 2. Hoạt động luyện tập
Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Liên kết câu và liên kết đoạn II. Liên kết câu và liên kết đoạn văn.
văn.
*Phương pháp : Gợi mở - vấn đáp, hoạt động nhóm pp luyện tập thực hành, pp hợp đồng.
*Kĩ thuật : Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não.
* HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực trình bày, năng lực tư duy.
- GV yêu cầu HS thảo luận và thanh lí hợp đồngvề liên kết câu và đoạn văn
1. Lí thuyết
Liên kết
LK nội dung LK hình
LK chủ Liên kết Phép lặp Phép đồng Phép Phép
đề lô-gíc từ ngữ nghĩa, trái
nghĩa, liên
thế nối
tưởng
Phép liên kết Lặp từ ngữ Phép đồng
nghĩa, trái
Phép thế Phép nối
2. Bài tập - Học sinh thảo luận theo cặp đôi
- Học sinh trình bày và nhận xét
nghĩa, liên
Từ ngữ tương Cô bé Cô bé – nó Nhưng, nhưng, ứng
Hoạt động 2: III. Nghĩa tường minh và hàm ý
*PP Hoạt động nhóm,luyện tập thực hành 1. Lý thuyết
*KT : Thảo luận nhóm,
? Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý
Nghĩa tường minh
Khái niệm Điều kiện sử dụng
Là phần thông báo được Là phần thông báo tuy không được - Người nói (viết) có ý thức đư ngữ trong câu. câu nhưng có thể suy ra từ những từ - Người nghe(đọc) có năng lực
?
- - -
(1)T×m ra
héi - h×nh -
a.Muốn mẹ mua cho chiếc áo mới.
b.Muốn mời bạn đến sinh nhật mình.
- GV: sử dụng bản đồ t• duy khái quát nội dung hai tiết ôn tập
3. Hoạt động vận dụng
- Viết đoạn văn về hậu quả của việc lãng phí điện ,có sử dụng phép nối và phép thế (gạch chân và chú thích) 3. Hoạt động tìm tòi và mở rộng
- Ôn tập kĩ nội dung Tiếng Việt
- Hoàn thành các bài tập trong SGK, giáo viên ra.
- Chuẩn bị kĩ: Luyện nói nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ( bài thơ “ Bếp Lửa” – Bằng Việt -> lập dàn ý,
+ Nhãm 1: ViÕt phÇn MB + Nhãm 2: ViÕt TB ( ý1, ý2 ) + Nhãm 3: ViÕt TB ( ý3, ý 4 ) + Nhãm 4: ViÕt KB
===================================
Ngày soạn: / / 2019 Ngày dạy: / / 2019 Tuần – bài 27
Tiết 145 : Luyện nói - NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Học sinh nắm được những yêu cầu đối với luyện nói khi bàn luận về một đoạn thơ, bài thơ trước tập thể.
2. Kiến thức: Học sinh có kĩ năng tìm ý, lập dàn bài, dẫn dắt vấn đề khi nghị luận về đoạn thơ, bài thơ. HS trình bày miệng một cách mạch lacjnhuwngx cảm nhận, đánh giá của mình về một đoạn thơ, bài thơ.
3. Thái độ: Rèn thái độ tự tin, mạnh dạn trước tập thể.
4. Định hướng năng lực - phẩm chất :
- HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực trình bày, năng lực tư duy.
- HS có phẩm chất : Tự tin,tự lập.
II.CHUẨN BỊ
1. Thầy: - Soạn bài, chọn đề cho HS chuẩn bị ở nhà 2. Trò: Chuẩn bị ở nhà, lập dàn ý, tập diễn đạt trước.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1.Phương pháp : Gợi mở - vấn đáp, hoạt động nhóm, pp luyện tập thực hành.
1. Kĩ thuật : Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1 .Hoạt động khởi động
*Ổn định tổ chức
* Kiểm tra bài cũ : (Trong giờ học)
*Tổ chức khởi động :GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hoạt động luyện tập
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
* Phương pháp : Gợi mở - vấn đáp, hoạt động nhóm, pp luyện tập thực hành.
* Kĩ thuật : Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi.
* HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực trình bày, năng lực tư duy.
- GV kiểm tra việc tìm hiểu đề và lập dàn ý của học sinh.
? Hãy phân tích đề bài trên về thể loại, vấn đề nghị luận ?
- GV yêu cầu HS thảo luận theo 4 nhóm nêu yêu cầu cần đạt của các phần trong dàn ý
- HS thảo luận, trình bày, NX
-GV: nêu yêu cầu luyện nói GV chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm
+ Nhóm 1: Viết phần MB