LUYỆN TẬP: TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, HOẠT ĐỘNG. CÂU GIỚI THIỆU ( Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS tìm được từ ngữ chỉ sự vật, chỉ hoạt động.
- HS kết hợp từ ngữ để tạo câu giới thiệu.
- Đặt câu giới thiệu theo mẫu.
- HS vận dụng tìm được từ chỉ sự vât, từ chỉ hoạt động.
*Hình thành - phát triển phẩm chất và năng lực:
+ Phát triển kĩ năng về đặt câu, giới thiệu về bản thân.; phát triển năng lực về quan sát tranh ảnh. Phát triển vốn từ chỉ người, chỉ vật
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Mở đầu(5’): Khởi động – kết nối
- HS thảo luận nhóm đôi. Nêu các việc em đã làm ở nhà và ở trường.
- Đại diện nhóm nêu.
- GV dẫn dắt giới thiệu bài.
Hoạt động Khám phá (10’)
1. Quan sát tranh tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động.
Bài 1: HS đọc yêu cầu bài.
? Bài 1 yêu cầu ta làm gì?( nhìn tranh, tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động.) a. HS quan sát tranh tìm từ chỉ sự vật
- HS thảo luận nhóm 2 và ghi kết quả.
? Vì sao tranh 1 là đi học?( Vì bạn có đeo cặp trên vai.) - Đại diện nhóm nêu kết quả:
+ Tên các đồ vật: quần áo, khăn mặt, cặp sách, mũ.
b. HS quan sát tranh tìm từ chỉ hoạt động.
+ Các hoạt động: đi học, viết bảng, chải tóc.
- HS thảo luận nhóm 2 và ghi kết quả. HS làm bài 6 vào VBT/ tr.6.
- GV theo dõi giúp đỡ thêm HS gặp khó khăn.
- GV chữa bài, nhận xét.
Hoạt động Luyện tập, thực hành (20’):
1. Kết hợp từ ngữ cột A nối với cột B
Bài 2: HS kết hợp từ ngữ để tạo câu giới thiệu.
- HS đọc yêu cầu bài.
- Bài 2 yêu cầu ta làm gì? - HS đọc các từ ngữ cột A, cột B.
- GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo thành câu giới thiệu.
- HS làm việc theo nhóm đôi.
- HS làm bài 7 vào VBT.
- GV theo dõi hổ trợ thêm HS còn lúng túng.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
2. Đặt câu giới thiệu theo mẫu.
Bài 3: HS đọc yêu cầu bài 3.
? Bài 3 yêu cầu chúng ta làm gì?( Bài yêu cầu đặt câu theo mẫu.) - GV hướng dẫn HS đặt câu theo mẫu ở bài 2.
- HS đặt câu: Tôi là học sinh lớp 2B. Mẹ em là bác sĩ.
? Các em vừa được học mẫu câu gì?( Ai là gì?) - HS + GV nhận xét.
Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3’):
* Củng cố, dặn dò
- GV dặn dò HS về nhà tìm thêm từ chỉ sự vât, từ chỉ hoạt động.
- GV nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
...
...
***************************************
BÀI 2: TIA SỐ. SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU( TIẾT 1).TOÁN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết được tia số và viết được số thích hợp trên tia sổ; Biết được số liển trước,
số liền sau của một số.
- Hình thành và phát triển phẩm chất - năng lực
+ Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh và xếp thứ tự các số, nhận biết số liền trước, số liền sau của một số; liên hệ giải quyết một số ví dụ trong thực tế, HS bưỏc đầu hình thành năng lực giải quyết vấn đề toán học.
+ Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lởi câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động M ở đầu: (5’ ) Khởi động - kết nối - GV tổ chức cho Hs hát tập thể 1 bài hát..
- GV cho HS đếm các số từ 1 đến 100.
- HS nối tiếp đếm các số từ 1 – 100.
- Gv nhận xét và giới thiệu vào bài mới.
Hoạt động Hình thành kiến thức mới : (10’) - GV cho HS quan sát tranh trên màn hình.
- GV nêu bài toán:
- GV nêu tình huống: Trên cây có các quả táo ở các vị trí khác nhau, mỗi quả táo ghi một trong các số 7, 0, 1, 6, 3, 2, 10, 4, 5, 8, 9. Làm thế nào để sắp xếp các số đó theo thứ tự từ bé đến lớn.
- 2 HS nêu cách sắp xếp. HS nêu. GV nhận xét.
- GV: Rô-bốt đã sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn như hình sau.
? Số 1 lớn hơn số nào?
? Những sổ nào bé hơn 5, những số nào lớn hơn 5?
? Những sổ nào vừa lớn hơn 3 vừa bé hơn 6?..”
- HS trả lời và nhận xét.
- GV giới thiệu tia số, những số đứng trước và đứng sau của 1 số gọi là số liền trước và số liền sau.
- GV cho HS tự nêu được số liền trước, số liền sau của một số nào đó trên tia sổ.
- Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động thực hành , vận dụng
Bài 1: Củng cố thứ tự các số từ 0 đến 20 - HS đọc yêu cầu bài. Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn mẫu: Để tìm số liền sau, ta cộng thêm 1 vào số đó.
- HS làm cá nhân. HS làm bài vào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Củng cố thứ tự các số trên tia số.
- HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV lưu ý HS tính kết quả phép tính rồi mới nối với số trên tia số.
- GV nêu số, phép tính và gọi HS lên đánh dấu vào số trên tia số tương ứng bằng phấn màu.
- HS làm bài cá nhân vào vở.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- HS lên bảng làm bài
- GV, HS đánh giá, nhận xét bài HS.
Bài 3 : Củng cố nhận biết số liền trước, số liền sau của một số.
-2 HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS làm cá nhân vào vở.
- i HS nêu đáp án. GV chiếu đáp án chuẩn.
? Muốn tìm số liền trước ta làm thế nào ?
? Muốn tìm số liền sau của một số ta làm thế nào ? . - 2 - 3 HS trả lời.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Gv vẽ 1 tia số, yêu cầu học sinh điền các số tư 20 đến 30.
- Dặn HS về nhà ôn tập lại các dạng bài đã học.
Hoạt động củng cố( 2’):
- GV yêu cầu HS nêu lại nội dung của tiết học. HS trả lời - Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………
...
***************************************
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH
BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS biết và nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ,…); Biết quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm giữa các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ.
- Viết, cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước.
- Học sinh thể hiện tình cảm yêu thương tới người thân trong gia đình.
- Hình thành - phát triển phẩm chất- năng lực:
+ Hình thành phẩm chất nhân ái và trách nhiệm ( HS thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân đối với gia đình mình).
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác ( Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập).
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo( Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên : Bài giảng điện tử III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Mở đầu : (5’) Khởi động – kết nối
- Gv Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Ba ngọn nên lung linh.
- Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về gia đình mình.
- HS hát- Gv nhận xét và dẫn dắt vào bài.
Hoạt động Hình thành kiến thức mới: (10’)
1. Tìm hiểu sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình.
Bước 1: Làm việc nhóm 4
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4 trên màn hình và trả lời câu hỏi:
+ Nói về sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình bạn Hà, bạn An.
+ Kể tên một số việc làm thể hiện sự quan tâm, chia sẻ, chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình em.
- HS quan sát hình, trả lời câu hỏi.
Bước 2: Làm việc cả lớp
Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp.
+ Hình 1: Bố và anh Hà chơi cờ.
+ Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà đi khám bệnh.
+ Hình 3: Gia đình An tặng quà bà nhân dịp mừng thọ.
+ Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây quần bên mâm cơm.
- HS trả lời: Các việc làm thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình mình:
+ Ông bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc sâu cho bà; đọc báo cho ông nghe.
+ Bố mẹ đưa các con đi chơi công viên ngày cuối tuần; các con giúp bố mẹ nhặt rau, quét nhà,,..
- HS + GV nhận xét, bổ sung câu trả lời.
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời.
? Vì sao mọi người trong gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau?( Mọi người trong gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau vì để mọi người đều vui vẻ, khỏe mạnh, tạo ra không khí gia đình ấm áp, hạnh phúc,...)
Hoạt động Luyện tập, vận dụng (18’)
1. Thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương đối với các thành viên trong gia đình
Bước 1: Làm việc nhóm 4
- HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4 trên màn hình và trả lời câu hỏi:
+ Bạn Hà và bạn An đang làm gì để thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương với những thành viên thuộc các thế hệ trong gia đình?(1)
+ Hãy nói sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu thương với các thành viên trong gia đình em? (2)
- HS thảo luận ghi kết quả.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp.
- Một nhóm trả lời câu (1), các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Một nhóm trả lời câu (2), các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu thương mọi người trong gia đình em:
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời và phần trình bày của các nhóm.
- GV hỏi: ? Em thích làm việc nào nhất?( Em thích chơi gập máy bay cùng ông.) - GV chốt lại bài học: Bắt nhịp cho cả lớp hát bài Ba ngọn nến lung linh . để HS thấy được sự quan trọng của gia đình, HS cần biết quý trọng tất cả các thế hệ trong gia đình.
GV chốt : Mọi người sống trong gia đình phải biết quan tâm, chăm sóc và yêu thương nhau,....
* GV tổ chức thảo luận nhóm đôi.
- HS kể được các thành viên trong gia đình.
? Gia đình bạn có mấy thế hệ? Đó là những ai?
- Gv nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động củng cố (3’):
- Dặn HS về nhà chia sẻ với người thân và những người xung quanh về những điều đã học; thể hiện tình cảm yêu thương tới người thân trong gia đình.
- GV nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...
...
*******************************************
TOÁN: