BÀI 21 LUÂN CANH, XEN CANH, TĂNG VỤ
I. Luân canh, xen canh, tăng vụ
- GV yêu cầu: Gv Chiếu bài tập
- Khu đất A, trong một năm người ta trồng như sau: Lúa chiêm, lúa mùa
-Khu đất B: trong một năm người ta trồng như sau: Khoai lang- lúa xuân- Lúa mùa
- Khu đất C, trong một năm người ta trồng như sau: Rau- Đậu- Lúa mùa
?Khu đất nào đã trồng luân canh? Vì sao gọi đó là luân canh?
? Nêu các loại hình luân canh
? Để luân canh một cách hợp lí ta cần chú ý những yếu tố nào? Tại sao
- Học sinh tiếp nhận
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Hs thảo luận, cử thư ký ghi lại kết quả thảo luận - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn
- Dự kiến sản phẩm:
- Cần chú ý đến các yếu tố: mức độ tiêu thụ chất dinh dưỡng nhiều hay ít và khả năng chống sâu,bệnh của mỗi loại cây trồng.
- Vì nếu gieo trồng các loại cây cùng tiêu thụ nhiều chất dinh dưỡng liên tục sẽ làm đất thiếu chất dinh dưỡng không đủ cung cấp cho cây.
* Bước 3: Báo cáo thảo luận
- Đại diện 1 nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận.
* Bước 4: Kết quả, nhận định
- Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá
GV: chốt kiến thức
1. Luân canh
- Tiến hành gieo trồng luân phiên các loại cây trồng khác nhau trên một đơn vị diện tích.
- Tiến hành theo quy trình:
+ Luân canh giữa các cây trồng cạn với nhau.
+ Luân canh giữa cây trên cạn và cây dưới nước.
2.Xen canh.
- Trên cùng 1 diện tích, trồng xen thêm 1 loại cây khác nhằm tận dụng chất dinh dưỡng, ánh sáng và tăng thêm thu hoạch
3.Tăng vụ.
- Là tăng số vụ gieo trồng trong năm trên 1 đt đất.
? Qua đó khi gieo trồng cần tránh hình thức nào?
Vì sao?
- Độc canh. Học sinh nêu ý kiến.
? Liên hệ vận dụng: Em hãy nêu ví dụ về loại hình luân canh cây trồng mà em biết?
HS: Trả lời.
*Xen canh.
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV treo hình vẽ 33 SGK và giới thiệu đây là công thức xen canh giữa ngô và đậu tương.
? Em nào cho ví dụ khác về xen canh?
?Xen canh là gì? Mục đích của xen canh? Khi xen canh cần chú ý điều gì?
- Học sinh tiếp nhận
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV quan sát
- Dự kiến sản phẩm:
+ Chú ý: Mức độ tiêu thụ chất dinh dưỡng, độ sâu của dễ và tính chịu bóng dâm để đảm bảo cho việc xen canh có hiệu quả.
* Bước 3: Báo cáo kết quả HS trả lời.
* Bước 4: Kết quả, nhận định
- Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá
GV: chốt kiến thức
? Trên một thửa ruộng người ta trồng một nửa là ớt, một nửa là ngô, có gọi là xen canh không? Vì
sao?
HS: Không phải là xen canh. Vì không trồng xen và không tăng thêm thu hoạch trên cùng diện tích.
*Tăng vụ .
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu
?Em hãy lấy ví dụ về tăng vụ mà em biết? Vì sao gọi đó là tăng vụ?
Thế nào là tăng vụ?
- Học sinh tiếp nhận
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Hs suy nghĩ trả lời
- GV quan sát
- Dự kiến sản phẩm: Là tăng số vụ gieo trồng trong năm trên 1 đt đất.
* Bước 3: Báo cáo kết quả 1 HS trả lời
* Bước 4: Kết quả, nhận định
- Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá
GV: chốt kiến thức
?Ở địa phương em trồng được mấy vụ trên năm?
Hoạt động 2: Tìm hiểu về tác dụng của luân canh
a) Mục tiêu: Trình bày được tác dụng của luân canh, xen canh, tăng vụ.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hoàn thành nội dung trong vở ghi
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu
Các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu học tập (Bài tập SGK/ Trang 51) - Học sinh tiếp nhận
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Hs thảo luận, cử thư ký ghi lại kết quả thảo luận
- GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm:
+ tăng độ phì nhiêu điều hoà dinh dưỡng và giảm sâu bệnh.
- đất, ánh sáng và giảm sâu bệnh.
- sản phẩm thu hoạch.
* Bước 3: Báo cáo kết quả
- Đại diện 1 nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận.
* Bước 4: Kết luận, nhận định
- Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau
- Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức.