BÀI 27: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
III. Hoạt động dạy học
2. Củng cố dặn dò
- Chia sẻ với người thân hiểu biết của em về nội dung đã ôn tập.
______________________________
Tiết 2: Khoa học
Tiết 28: Bảo vệ nguồn nớc I. Mục tiêu:
- Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nớc.
- Cam kết thực hiện bảo vệ nguồn nớc.
*Năng lực: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nớc.
* Phẩm chất: Giáo dục HS biết tiết kiệm nớc sạch II. Đồ dùng dạy- học: Các hình vẽ SGK
- Mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy khổ A4 bút chì đen và bút chì màu.
- Su tầm tranh ảnh, t liệu về việc bảo vệ nguồn nớc.
III. Các hoạt động dạy- học:
Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Nêu một số cách làm sạch nớc?
+ GV giới thiệu bài:
2. Bài mới :
a) Quan sát vàThảo luận nhóm.
+ MT: - Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nớc.
+ Bớc1: Làm việc theo cặp.
- GV giao việc cho từng nhóm.
+ Bớc 2: Làm việc cả lớp.
* GV kết luận: (Mục bạn có biết)SGK trang59
b) Vẽ tranh cổ động.
- 2 HS trình bày.
- HS mở SGK trang 58.
- Các nhóm QS hình vẽ trả lời các câu hái trang 60.
- Các nhóm tìm hiểu và thảo luận nhiêm vụ của mình.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
làm việc của nhóm mình.
- HS đọc mục bạn cần biết.
- HS trả lời các câu hỏi của GV.
- Thảo luận tìm ND trang tuyên truyền, phân công thành viên của nhóm vẽ
+ MT: Bản thân HS cam kêt tham gia bảo vệ nguồn nớc và tuyên truyền, cổ động ngời khác cùng bảo vệ nguồn nớc.
+ Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn.
- GV Chia nhóm, giao nhiệm vụ.
+ Bớc 2: Thực hành.
- GV kiểm tra giúp đỡ.
+ Bớc 3:Trình bày và đánh giá.
+ GV đánh giá, nhận xét, tuyên dơng.
hoặc viết từng phần bức tranh
- Nhóm trởng điều khiển các bạn thực hành
- Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình, cử đại diện phát biểu cam kết của nhóm về việc thực hiện tiết kiệm nớc và nêu ý tởng của bức tranh.
- HS nhắc lại mục bạn cần biết.
3. Củng cố- Dặn dò: - Nhắc lạ một số kiến thức của bài học?
- GV dặn HS đọc thuộc mục bạn cần biết.
- Về chuẩn bị bài sau.
______________________________
Tiết 3: kĩ thuật
THÊU MÓC XÍCH (tiết 2) I. Mục tiêu:
- Biết cách thêu móc xích.
- Thêu được mòi thêu móc xích. Các mòi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau. thêu được ít nhất năm vòng móc xích. Đường thêu có thể bị dúm.
- Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo ra sản phẩm. HS nam có thể thực hành khâu.
- Với học sinh khéo tay :
+ Thêu được mòi thêu móc xích. Các mòi thêu tạo thành vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất tám vòng móc xích và đường thêu ít bị dúm.
+ Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản.
* Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân trên lớp.
+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn.
* Phẩm chất : + HS tích cực trong các hoạt động học tập.
+ Rèn luyện tính cẩn thận II. Đồ dùng dạy học:
- Bộ đồ dùng kĩ thuật .
- Tranh qui trình thêu móc xích
- Mẫu thêu móc xích được thêu bằng len ( hoặc sợi ) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn và một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mòi thêu móc xích.
III.Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:
1.Kiểm tra bài cò:(5p’)
- GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu của HS
- Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ. - GV nhận xét
Giáo viên Học sinh
2.B i m ià ớ : (33p’) a. Giới thiệu bài:
b .Hướng dẫn
+ Hoạt động 3 : Học sinh thực hành thêu các móc xích
- Gọi HS lên thực hiện các bước thêu móc
xích (thêu 2 - 3 mòi đầu )
- Củng cố kỹ thuật thêu móc xích theo các bước:
+ Bước 1:Vạch dấu đường thêu
+ Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu
- Nhắc lại những điểm cần lưu ý đã nêu ở tiết 1.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- Nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm
- GV quan sát, chỉ vẫn và uốn nắn cho những HS còn lúng túng hoặc thao tác chưa đúng kỹ thuật
+ Họat động 4
- Đánh giá kết quả thực hành của học sinh.
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá.
+ Thêu đúng kỹ thuật.
+ Các vòng chỉ của mòi thêu móc nối vào nhau như chuỗi mắt xích và tương đối bằng nhau
+ Đường thêu phẳng, không bị dúm.
+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định.
- GV nhận xét kết quả học tập của học sịnh.
- (HS khéo tay )
- HS nhắc lại các bước thêu
- Lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV
- HS thực hành thêu móc xích
- HS trưng bày sản phẩm thực hành - (HS khéo tay)
- HS dựa vào tiêu chuẩn trên, tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.
3.Củng cố - dặn dò:(2p’)
- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ và kết quả học tập của HS.
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau.
____________________________________________________________
Thứ sáu ngày 24 tháng 11 năm 2017 Buổi sáng
Tiết 1: Toán
TiÕt 70 : Chia mét tÝch cho mét sè I. Mục Tiêu:
- Nhận biết cách chia một tích cho một số.
- Biết vận dụng vào tính toán thuận tiện, hợp lý.
* Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân trên lớp.
+ Biết trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi.
+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn.
* Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập.
II. Đồ dùng: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra: - Muốn chia một số cho một tích ta làm nh thế nào?
2. Dạy bài mới a) Giới thiệu bài.
Giáo viên
b) Tính và so sánh giá trị của ba biểu thức( trờng hợp cả hai thừa số đều chia hÕt cho sè chia):
- GV đa ra ba biểu thức: (9 x 15) :3;
9 x(15:3); (9:3) x 15.
-Em hãy so sánh ba biểu thức trên?
- GV ghi (9 x 15) : 3
= 9 x (15 : 3) = (9:3) x15.
-> KL: V× 15 chia hÕt cho 3;9 chia hÕt cho 3 nên có thể lấy một thừa số chia cho 3 rồi nhân kết quả với thừa số kia.
- (9x15):3 là một tích chia cho một số.
- Muèn chia mét tÝch cho mét sè ta làm nh thế nào?
c) Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức ( trờng hợp có một thừa số không chia hÕt cho sè chia)
- GV ghi bảng hai biểu thức: (7 x 5):3 và7 x (5 : 3)
- So sánh giá trị của hai biểu thức đó?
- Vì sao ta không tính (7:3) x 15?
->KL: Vì 15 chia hết cho 3 nên có thể lấy 15 chia cho 3 rồi nhân kết quả với 7
- Nêu cách chia một tích cho một số?
- > Chèt rót ra kÕt luËn SGK.
3. Luyện tập:
Bài 1/79:Làm bảng con+ vở.
- Củng cố cách chia một tích cho một sè.
- Chèt: - Khi chia mét tÝch cho mét sè cÇn lu ý g×?
Bài 2/79: Làm bảng con
- Củng cố cách vận dụng cách chia một tích cho một số để tính bằng cách thuận tiện.
- Chốt : +Nêu cách tính?
Bài 3:Vở
- KT: Giải toán có lời văn.
- Chốt: Kĩ năng giải toán có lời văn vận dông chia tÝch cho mét sè.
Học sinh - HS làm bảng con.
- Cả ba biểu thức trên bằng nhau.
- Ta cã thÓ lÊy mét thõa sè chia cho sè chia rồi nhân kết quả với thừa số kia.
- HS nêu.
- HS làm bảng con.
bằng nhau.
…
- Vì 7 không chia hết cho 3.
- HS đọc SGK.
- Nếu thừa số trong tích mà chia hết cho sè chia. Ta cã thÓ lÊy mét thõa sè chia cho số chia rồi nhân kết quả với thừa số kia.
- HS đọc - nêu yêu cầu.
- HS làm bảng vở nháp.
- Nêu lại cách làm – Nhận xét - HS đọc - nêu yêu cầu.
- HS làm bảngcon
- Nêu lại cách làm – Nhận xét - HS đọc - nêu yêu cầu.
- HS làm vở
Nêu lại cách làm - Nhận xét
*Dù kiÕn sai lÇm
- HS lúng túng khi thực hiện bằng hai cách của bài 1 - Lúng túng khi giải bài 3.
* KP: GV hớng dẫn thêm cho HS yếu, lu ý lời giải.
4. Củng cố - Dặn dò
- Nêu cách chia một tích cho một số.
- Nhận xét tiết học - Ghi vở
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:………
………
____________________________________
TiÕt 2: TiÕng anh (Giáo viên bộ môn dạy)
____________________________________
Tiết 3: Tập làm văn
tiết 28: Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật.
I. Mục đích yêu cầu:
- Nắm đợc cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tợ miêu tả
trong phần thân bài.
- Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho một bài văn miêu tả đò vËt.
* Năng lực: + HS thực hiện nhiệm vụ học cá nhân, nhóm trên lớp.
+ Biết đánh giá, chia sẻ kết quả học tập của mình với bạn, với nhóm.
* Phẩm chất : HS tích cực trong các hoạt động học tập II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra: - Nhắc lại nội dung phần ghi nhớ bài trớc?
2. Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài: ...hôm nay chúng ta tiếp tục ...
b) Hình thành kiến thức:
Giáo viên Học sinh
Bài 1/143
- Bài văn tả cái gì?
- Tìm phần mở bài, kết bài. Mỗi phần ấy nãi ®iÒu g×?
- Các phần mở bài, kết bài đó giống với những cách mở bài, kết bài nào?
- Phần thân bài tả cái cối theo trình tự nào?
- GV nói thêm về các biện pháp so sánh trong bài
Bài 2/144
- Theo em khi tả một đồ vật ta cần tả
nh÷ng g×?
-> Qua phần nhận xét em hãy cho biết cấu tạo của bài văn miêu tả?-> rút ra ghi nhớ.
-> GV lu ý HS để bài văn miêu tả hay hấp dẫn ngời đọc em cần biết sử dụng các biện pháp so sánh,nhân hoá... để câu văn sinh động.
c) Hớng dẫn HS luyện tập Bài 1/145
- GV nhËn xÐt ch÷a.
- HS đọc yêu cầu - Cái cối xay bằng tre.
- HS nêu phần mở bài, kết bài.
+ Mở bài: Giới thiệu cái cối( Đồ vật đợc miêu tả.
+ Phần kết bài: Nêu kết thúc bài ( Tình cảm thân thiết giữa các đò vật trong nhà với bạn nhỏ)
... Mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng.
...từ lớn-> nhỏ, từ ngoài vào trong,từ bộ phËn chÝnh-> phô
... công dụng cái cối.
- HS đọc yêu cầu - HS trả lời.
- HS trả lời dựa vào ghi nhớ.
- HS đọc ghi nhớ.
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm VBT
- HS trao đổi nhóm đôi.
- HS trả lời miệng phần a,b,c - Phần d HS làm vở.
3. Củng cố- dặn dò.- Nêu lại phần ghi nhớ?
- Chuẩn bị bài sau.
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:………
………
______________________________
Tiết 4: giáo dục tập thể
các thầy giáo cô giáo trờng em I. Mục đích yêu cầu:Giúp H:
- Hiểu đợc những đặc điểm và truyền thống của đội ngũ giáo viên của trờng( số l- ợng, tuổi đời,tuổi nghề, tinh thần tận tụy, thành tích...).
*Năng lực: Chào hỏi lễ phép, chăm học và học tập đạt kết quả cao.
* Phẩm chất: Thông cảm, kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo.
II. Chuẩn bị
- Sơ đồ tổ chức của trờng để giới thiệu với H - Một vài tiết mục văn nghệ về thầy cô giáo.