(Tiết 9) I. TRƯỚC GIỜ HỌC
- HS: Đọc, soạn, tìm kiếm tài liệu - GV: Chuẩn bị kế hoạch bài dạy II. TRÊN LỚP
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. Dẫn dắt vào bài mới
b) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM- Y/C CẦN ĐẠT Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Học sinh kể tên tác phẩm và
- Gv chuyển giao nhiệm vụ
Em hãy kể tên một số tác phẩm truyện mà em yêu thích. Chia sẻ về một tác phẩm mà em yêu thích nhất
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- Gv quan sát, hỗ trợ - HS suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS đọc, trình bày câu trả lời
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, đẫn dắt vô bài mới:
chia sẻ
Họat động 2: Giải quyết vấn đề
Thao tác 1: Tìm hiểu yêu cầu của kiểu bài
a) Mục tiêu: Nhận biết và thực hiện được các yêu cầu đối với kiểu bài b) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM- Y/C CẦN ĐẠT NV: Hướng dẫn Hs tìm hiểu yêu cầu về một
bài thơ lục bát; đọc và phân tích bài viết tham khảo
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ
+ Em hãy cho biết khi viết một văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện cần phải đảm bảo những yêu cầu nào?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS quan sát, trao đổi với bạn cùng bàn
- GV quan sát, gợi mở ( em thấy kênh nào dễ nhìn, dễ nhớ hơn...)
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Gv tổ chức hoạt động
- HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
I. Tìm hiểu yêu cầu của kiểu bài
- Giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm truyện (nhan đề, tên tác giả…) và ý kiến khái quát của người viết về tác phẩm
- Tóm tắt tác phẩm truyện
- Phân tích cụ thể, rõ ràng về tác phẩm truyện (chủ đề, nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật và tác dụng của chúng) với những cứ liệu sinh động
- Đánh giá về tác phẩm truyện dựa trên các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục
- Khẳng định giá trị của tác phẩm truyện
Thao tác 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo a) Mục tiêu:
- Nhận biết được đặc điểm của bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện
- Biết cách phân tích văn bản mẫu - Nhận biết được quy trình viết
b) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM- Y/C CẦN ĐẠT NV1: Hướng dẫn hs tìm hiểu
yêu cầu về một bài thơ lục bát;
đọc và phân tích bài viết tham khảo
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS quan sát, trao đổi với bạn cùng bàn
- GV quan sát, gợi mở ( em thấy kênh nào dễ nhìn, dễ nhớ hơn...) Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Gv tổ chức hoạt động
- HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
II. Đọc và phân tích bài viết tham khảo
- Vấn đề chính được bàn luận: Giá trị hay là sự vô giá của quà tặng trong truyện ngắn Quà giáng sinh của ) O. Hen-ry
- Bài nghị luận cung cấp các tri thức về truyện ngắn “Quà giáng sinh” bao gồm: tình huống truyện độc đáo, kết truyện hấp dẫn, ngôi kể thứ ba khách quan và chủ đề câu chuyện rất sâu sắc. Qua đó, người đọc hiểu truyện ngắn “Quà giáng sinh”
của O.Hen-ry là một tác phẩm thành công, có sức sống lâu bền, thu hút nhiều độc giả và gửi gắm nhiều thông điệp cuộc sống ý nghĩa.
- Tác giả đã triển khai các luận điểm theo trình tự:
phân tích, đánh giá nghệ thuật trước sau đó mới đến chủ đề
+ Giới thiệu khái quát về tác phẩm
+ Tóm tắt nội dung chính của truyện ngắn
+ Phân tích cốt truyện, nhân vật, tình huống truyện, lời thoại
+ Phân tích đoạn kết của truyện dựa vào các dẫn chứng lấy từ văn bản truyện
+ Nêu tác dụng của việc kể chuyện từ ngôi thứ ba + Xác định chủ đề của truyện
+ Nhấn mạnh và mở rộng chủ đề truyện
+ Kết luận tóm lược các ý kiến đánh giá đã trình bày trong bài viết
+ Khẳng định giá trị của truyện Thao tác 3: Thực hành viết theo các bước
a) Mục tiêu:
- Nhận biết được đặc điểm của bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện và viết được bài văn thuộc kiểu bài này
- Yêu thích và bước đầu có ý thức tìm hiểu thơ văn b) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM- Y/C CẦN ĐẠT NV1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
các bước Chuẩn bị viết
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ
+ Xác định mục đích viết, người đọc?
+ Em dự định lựa chọn bài thơ nào?
+ Em hãy đọc bài thơ nhiều lần để cảm nhận chung về bài thơ.
+ Nêu cảm xúc về nét đặc sắc của bài thơ: chủ đề, cảm xúc của nhà thơ, thể thơ, vần, nhịp…
+ Gv phát PHT số 2 để hướng dẫn học sinh lập dàn ý
III. Thực hành viết theo các bước 1. Chuẩn bị viết
- Lựa chọn một tác phẩm truyện mà bạn yêu thích, gợi cho bạn nhiều hứng thú và suy ngẫm
Gợi ý: Truyện “Chữ người tử tù” – Nguyễn Tuân.
- Đọc lại để nắm bắt tác phẩm ở mức độ khái quát nhất, xác định những yếu tố hay vấn đề của tác phẩm sẽ được phân tích, đánh giá (chủ đề, cốt truyện, tình huống truyện, nhân vật, ngôi kể, lời thoại, ...).
- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS quan sát, lắng nghe và trả lời - GV quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Gv tổ chức hoạt đông
- HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv bổ sung, nhận xét