-Các kiểu câu : nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định . -Các hành động nói .
-Cách thực hiện hành động nói bằng các kiểu câu khác nhau . Kĩ năng :
-Sử dụng các kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực hiện những mục đích giao tiếp khác nhau .
-Lựa chọn trật tự từ phù hợp để tạo câu có sắc thái khác nhau trong giao tiếp và làm văn
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án + SGK.
Học sinh: Học ôn lại các kiến thức từ đầu HKII III. Tiến trình hoạt động:
1. Ổn định lớp + kiểm tra bài cũ. 2’
2. Tiến trình các họat động.
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
TG Nội dung cần đạt
Họat động 1:Hướng dẫn ôn tập về các kiểu câu.
-Chương trình lớp 8 em đã học những kiểu câu nào?
-Dấu hiệu hình thức nào để xác định các kiểu câu vừa nêu?
-Đọc đọan trích SGK 1 và xác định kiểu câu trong đọan.
+ Xác định kiểu câu 1.
+ Xác định kiểu câu 2.
+Xác địmh kiểu câu 3.
-Gọi HS đọc lại nội dung câu 2.
Nhắc lại Nhắc lại đặc điểm hình thức từng kiểu câu.
HS thực hiện
Đọc câu 2
Viết lại câu nghi vấn
15’ I.Ôn tập về các kiểu câu.
a. Lý thuyết.
-Nghi vấn -Cầu khiến -Cảm thán -Trần thuật.
-Phủ định b. Bài tập.
1. Đọan trích: “ Vợ tôi……
không nỡ giận” ( Nam Cao, Lão Hạc)
-Vợ tôi không ác…khổ…..
Câu TT ghép có vế 1 là dạng câu phủ định.
2. Cái bản tính tốt ….ta
Câu đơn.
3. Tôi viết vậy……..nổi giận.
Câu TT ghép vế sau có 1 vị ngữ phủ định.
2. Bài tập 2.
lại câu nghi vấn với nội dung đó.
-Gọi HS đọc yêu cầu BT 3 yêu cầu HS đặt câu.
-Gọi HS đọc yêu cầu BT 4 và thực hiện bài tập.
-Trong các câu nghi vấn câu nào dùng để hỏi?
Họat động 2: Hướng dẫn ôn tập về hành động nói.
-Hành động nói là gì? ( HS
nhắc lại).
-Các kiểu hành động nói thường gặp.
Xác định yêu cầu
Đặt câu nhận xét
Xác định yêu cầu và thực hiện bài tập.
Trả lời
Nêu lại các kiểu hành động nói
13’
ta cóthể bị những nỗi lo lắng, buồn đau ích kỉ che lấp mất không?
Hoặc
-Những nỗi lo lắng, buồn đau có thể che lấp cáibản tính tốt của người ta không?
3. bài tập 3.
VD:
-Buồn ơi là buồn.
-Vui thật là vui! Tôi vui quá.
-Đẹp ơi là đẹp! Đẹp thật.
-Hay thiệt là hay! Tôi hay lắm .
4. Xác định kiểu câu.
(1) Tôi thật buồn cười Lão….
Câu TT
(2) Sao cụ lo xa quá?
Câu nghi vấn
(3) Cụ còn khỏe…..mà sợ!
Câu TT
(4) Cụ cứ ăn……..hãu hay!
Câu cầu khiến
(5) Tội gì……nhịn đói?
C6u nghi vấn
(6) Không, Ong giáo ạ!
Câu TT
(7) An mãi…….lo liệu?
Câu nghi vấn
Câu nghi vấn dùng để hỏi.
Câu 7 : An mãi……..lo liệu?
II.Hành động nói.
1.Lý thuyết.
-Hàng động nói?
1. Bài tập 1:Xác định kiểu hành động nói.
-Các kiểu hành động nói : 5 kiểu.
2. Bài tập:
Thực hành bài tập ( kẻ như bảng SGK).
Số TT Câu đã cho Hành động nói
1 2 3 4 5 6 7
Tôi bật cười bảo Lão:
-Sao cụ lo xa quá thế?
Cụ còn khỏe, chưa chết đâu mà sợ
Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lúc chết…….hay Tội gì bây giờ nhịn đói……..tiền để lại -Không ông giáo ạ!
An mãi hết đi……lo liệu?
Kiểu trình bày ( Kể) Bộc lộ cảm xúc
Trình bày ( nhận định) Đề nghị ( điều khiển) Trình bày ( Giải thích) Phủ định ( Trình bày) Hành động hỏi
2. Bài tập 2:Xếp lại các câu trên theo bảng.
Câu Kiểu câu Hành động nói được thực hiện Cách dùng 1
2 3 4 5 6 7
Câu trần thuật Câu nghi vấn Câu trần thuật Câu cầu khiến Câu nghi vấn Câu TT Câu nghi vấn
Trình bày Bộc lộ cảm xúc Trình bày Điều khiển Trình bày Phủ định Hành động nói
Trực tiếp Gián tiếp Trực tiếp Trực tiếp Gián tiếp Trực tiếp Trực tiếp
3. Bài tập 3:Đặt 1 câu hoặc hoặc đọan văn ( về nhà thực hiện).
* Hoạt động 4: Hướng dẫn ôn tập về lựa chọn trật tự từ trong câu -Tác dụng của việc lựa chọn trật tự từ trong câu?
Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn và giải thích sự sắp xếp trật tự từ Gọi học sinh đọc yêu cầu BT2 -Giải thích sự sắp xếp trật tự các từ in đậm
Gọi học sinh đọc yêu cầu BT3
Hs trả lời
Học sinh giải thích sự sắp xếp trật tự từ
học sinh đọc yêu cầu BT2
13’ III. Lựa chọn trật tự từ trong câu ( 10’)
A. Lý thuyết:
-Nhắc lại cách thể hiện việc sắp xếp trật tự từ.
B Thực hành bài tập.
Giải thích lý do sắp xếp các trật tự từ.
Bt1:.Thể hiện thứ tự trước sau của trạng thái, hoạt động của sứ giả.
Bt2:.Giải thích vì sao cụm từ in đậm đứng ở đầu câu.
- Kết nối câu ( Câu liên kết) - Nhấn mạnh những phẩm chất cao đẹp của Bác
có tính nhạc nhiều hơn?
Các bài tập trang 138+139 ( về nhà làm)
cầu BT3 -Câu a co tính nhạc hơn vì:
*.Đặt “ man mác” trước “ Khúc nhạc đồng quê” gợi cảm xúc mạnh hơn.
* Kết thúc thanh “ bằng” ( quê) có độ ngân hơn kết thúc thanh trắc.
IV. Hướng dẫn các công việc tiếp nối 2’.
- Học kỹ và nắm vững lại kiến thức đã ôn tập.
-Về nhà thực hiện bài tập và đặt câu.
-Chuẩn bị tiết tới làm bài kiểm tra 1 tiết ( học ôn từ đầu HKII đến nay) và thực hiện BT Tr 138
-Chuẩn bị tiết 121: Kiem tra Tieng Viet.
V. Rút kinh nghiệm:
...
...
...
Ngày soạn: Bài 31 Ngày dạy: