-Hệ thống hĩa kiến thức về văn bản hành chính .
-Mục đích, yêu cầu và quy cách làm một văn bản tường trình . Kĩ năng :
-Nhận diện và phân biệt văn bản tường trình với các văn bản hành chính khác . -Tái hiện lại một sự việc trong văn bản tường trình .
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án + SGK.
Học sinh: Xem trước các văn bản SGK và trả lời những câu hỏi theo yêu cầu.
III. Tiến trình hoạt động:
1. Ổn định lớp + kiểm tra bài cũ 2’.
Chọn ý đúng cho câu trả lời sau:
Văn bản báo cáo nhằm mục đích.
A. Đề nghị cấp trên một sự việc.
B.Báo cáo kết quả với cấp trên một sự việc hoạt động.
C. Trình bày sự việc gây ra hậu quả cần xem xét.
2. Tiến trình các họat động.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
TG Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: giới thiệu bài.
-Ở chương trình lớp 6-7 các em đã học các văn bản: đơn từ, báo cáo…..đó là những văn bản điều hành (Hành chính công vụ). Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu thêm văn bản tường trình cũng là văn bản hành chính công vụ nhưng tình huống nào chúng ta viết? Viết cho ai? Viết để làm gì? Ta đi vào bài học hôm nay.
Họat động 2:Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm của văn bản tường trình.
-Gọi HS đọc văn bản tường trình SGK.
-Trong các văn bản trên ai là người viết văn bản TT.
Làm theo yêu cầu xác định người viết
Xác định người nhận
20’ I. Đặc điểm của văn bản tường trình.
1. Bài tập ( 2 văn bản SGK) * Văn bản 1:
-Người viết tường trình:Bạn học sinh Người gây ra sự việc -Người nhận:Cô GV bộ môn
-Vì sao gửi cho GVBM và HT mà không gửi cho GV khác?
-Bản tường trình việc nhằm mục đích gì?
-Nội dung bản tường trình và hình thức có gì đáng chú ý?
-Thái độ người viết văn bản như thế nào?
-Trung thực, khách quan là như thế nào?
( trình bày rõ chính xác sự việc xảy ra gây thiệt hại như thế nào, mức độ trách nhiệm của người TT gây hậu quả ra sao?)
-Vậy theo em trường hợp nào mình làm văn bản tường trình?
-Nêu một vài tình huống.
-Với các tình huống đó chúng ta viết TT để làm gì?
-Gọi HS đọc ghi nhớ 1,2.
-Tường trình khác với báo cáo đề nghị ở chổ nào?
Hoạt động 3: Hướng dẫn cách làm văn bản tường trình.
-Gọi HS đọc các tình huống SGK.
-Theo em tình huống nào làm VBTT? Vì sao?
-Vậy khi nào làm văn bản tường trình?
-Qua 2 văn bản SGK em có nhận
Xác định mục đích
Nhận xét
HS trả lời HS trả lời
Xác định tình huống
HS tự so sánh
Đọc các tình huống.
Trả lời
20
-Mục đích:Trình bày việc nộp bài trễ
* Văn bản 2.
- Người viết tường trình:Bạn học sinh Nạn nhân sự việc - Người nhận:Thầy Hiệu trưởng.
Người có thẩm quyền.
-Mục đích: Trình bày việc mất xe
Người viết tường trình là người có liên quan đến sự việc
Người nhận:Người có thẩm quyền xem xét giải quyết
Thái độ người viết: Phải trung thực, khách quan.
2.Ghi nhớ:
-Tường trình lại loại văn bản trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người TT trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét.
-Người viết tường trình là người có liên quan đến sự việc, người nhận TT là cá nhân hoặc cơ quan co thẩm quyền xem xét và giải quyết.
II.Cách làm văn bản tường trình.
1. Tình huống cần phải viết bản tường trình.
-Làm văn bản TT khi sự việc xảy ra gây thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người gây ra hậu quả cần xem xét.
2. Cách làm văn bản tường trình.
xét gì khi làm văn bản TT?
-GV tóm tắt lại cho HS
-Phần nội dung chúng ta làm như thế nào?
( Tùy theo từng sự việc mà nội dung khác nhau nhưng điều phải làm rõ các sự việc)
-Khác với đơn từ phần kết thúc khỏi ghi ngày tháng ( vì đã ghi phần trên).
Gọi HS đọc ghi nhớ
Thảo luận HS trả lời
Xác định cách làm phần nội dung
Đọc ghi nhớ
định:
a. Mở bài:
-Quốc hiệu, tiêu ngữ ( ghi chính giữa)
-Địa điểm và thời gian làm tường trình ( Ghi ở góc phải) -Tên văn bản ( Ghi chíng giữa) BẢN TƯỜNG TRÌNH Về………
-Người nhận: ( Kính gửi…….) b.Nội dung tường trình.
-Trình bày rõ thời gian , địa điểm, diễn biến sự việc, nguyên nhân vì đâu, hậu quả thế nào, ai chịu trách nhiệm.
c. Kết thúc.
-Lời đề nghị hoặc cam đoan.
-Người làm bản tường trình ( Người viết tường trình).
-Kí tên trước.
-Ghi rõ họ tên phía dưới.
3.Lưu ý.
-Giống như các văn bản điều hành khác: không viết tắt, không tẩy xóa, không viết mực hai màu, không viết mực đỏ.
-Chú ý về cách sắp xếp hình thức sao cho vừa đẹp vừa dể phân biệt.
Ghi nhớ:
-Văn bản TT phải tuân thủ các thể thức và phải trình bày đầy đủ, chính xác thời gian, địa điểm, sự việc, họ tên những người liên quan cùng đề nghị của người viết, có đầy đủ người gửi, người nhận, ngày tháng, địa điểm thì mới có giá trị.
IV. Hướng dẫn các hoạt động tiếp nối 2’.
-Cần nắm vững:
+ Tình huống làm văn bản tường trình.
+ Cách làm văn bản tường trình.
+ So sánh lại các văn bản điều hành đã học xem khác nhau ở chổ nào và khi nào cần làm các kiểu văn bản đó.
-Chuẩn bị tiết tới: Luyện tập văn bản tường trình. Chuẩn bị theo các câu hỏi ôn tập SGK.
V. Rút kinh nghiệm:
...
...
...
Ngày soạn: Bài 31 Ngày dạy: