Bài 3: PHONG TRÀO VĂN HÓA PHỤC HƯNG VÀ CẢI CÁCH TÔN GIÁO
III. Tiến trình dạy - học
A. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Giúp khơi dậy tính tò mò của HS tạo tâm thế cho HS đi vào tìm hiểu bài học mới.
b. Nội dung: Học sinh quan sát tranh nh tr l i các câu h i c a giáo viênả ả ờ ỏ ủ c.. Sản phẩm: Nước Ý
d. Tổ chức thực hiện
- GV đưa ra 1 bức tranh và yêu cầu HS trả lời bức tranh này cho em liên tưởng đến đất nước nào?
B. Hoạt động hình thành kiến thức
1.Nh ng bi n đ i v kinh t xã h i Tây Âu th k XIII đ n th k XVIữ ế ổ ề ế ộ ế ỷ ế ế ỷ
a. Mục tiêu: Hiểu được những biến đổi về kinh tế Xã hội ở Tây Âu th k XIII đ n ế ỷ ế th k XVI.ế ỷ
b. Nội dung: Học sinh quan sát tranh nh tr l i các câu h i c a giáo viênả ả ờ ỏ ủ c. Sản phẩm: Hình thành giai cấp tư sản và vô sản
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập HS đọc phần 1 và trả lời các câu hỏi sau:
? Hãy ch ra nh ng bi n đ i quan tr ng nh tỉ ữ ế ổ ọ ấ v kinh t xã h i Tây Âu t th k XIII ề ế ộ ở ừ ế ỉ đ n th k XVI?ế ế ỉ
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
? Hãy ch ra nh ng bi n đ i quan tr ng nh tỉ ữ ế ổ ọ ấ v kinh t xã h i Tây Âu t th k XIII ề ế ộ ở ừ ế ỉ đ n th k XVI?ế ế ỉ
- Các công trường thủ công, công ty thương mại, các đồn điền ra đời và ngày càng được mở rộng quy mô
=> Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa xuất hiện
- Giai cấp tư sản ra đời. Có thế lực về kinh tế song lại chưa có địa vị xã hội tương xứng.
1. Những biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu thế kỷ XIII đến thế kỷ XVI
- Các công trường thủ công, công ty thương mại, các đồn điền ra đời và ngày càng được mở rộng quy mô
=> Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa xuất hiện
- Giai cấp tư sản ra đời. Có thế lực về kinh tế song lại chưa có địa vị xã hội tương xứng.
b. Nội dung tư tưởng.
- Phê phán xã hội phong kiến và Giáo hội Ki-tô
- Đề cao giá trị con người, khoa học tự nhiên, xây dựng thế giới quan duy vật
c.Ý nghĩa:
-Phát động quần chúng đấu tranh chống phong kiến.
-Mở đường cho sự phát triển của văn hoá
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động - HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
châu Âu và nhân loại.
2. Phong trào Văn hoá Ph c h ngụ ư
a. Mục tiêu: Trình bày được những thành tựu tiêu biểu của phong trào Văn hóa Phục hưng
b. Nội dung: Học sinh quan sát tranh nh tr l i các câu h i c a giáo viênả ả ờ ỏ ủ
c. Sản phẩm: Những thành tựu tiêu biểu của Văn hóa Phục hưng và ý nghĩa tác động của nó tới xã hội Tây Âu
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK và trả lời câu hỏi:
? Phong trào Văn hoá Ph c h ng di n ra đ uụ ư ễ ầ tiên đâu?ở
? Trình bày khái ni m c a phong trào ph c ệ ủ ụ H ng?ư
? Nối tên các tác phẩm và tác giả sao cho hợp lí.
2. Phong trào Văn hoá Phục hưng a. Những thành tựu tiêu biểu
- Phong trào Văn hoá Ph c h ng di n ra ụ ư ễ đ u tên Italia (th k XVI)ầ ở ế ỉ
- Phong trào Văn hoá Ph c h ng th i kì ụ ư ờ này phát tri n đ n đ nh cao c a văn h c ể ế ỉ ủ ọ v i s xu t hi n các tác gi tiêu bi u ớ ư ấ ệ ả ể nh : M. Xécvantét, W. S chpia, ư ế Lêô
Thảo luận cặp đôi:
? Trong nh ng thành t u trên em n t ng ữ ự ấ ượ v i thành t u nào nh t? Vì sao?ớ ự ấ
? Tác động của phong trào Văn hoá Phục hưng đối với xã hội Tây Âu như thế nào?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
? Phong trào Văn hoá Ph c h ng di n ra đ uụ ư ễ ầ tiên đâu?ở
Phong trào Văn hoá Ph c h ng di n ra đ u ụ ư ễ ầ tên Italia (th k XVI)ở ế ỉ
? Trình bày khái ni m c a phong trào ph c ệ ủ ụ H ng?ư
Khôi ph c và phát tri n nh ng tinh hoa vănụ ể ữ hoá c đ i Hi L p, Rôma lên t m cao m i.ổ ạ ạ ầ ớ
? Nối tên các tác phẩm và tác giả sao cho hợp lí.
1.M. Xéc-van-tét - b. M t nhà văn l n c a ộ ớ ủ Tây Ban Nha v i tác ph m Đônkihôtêớ ẩ 2. W. S chpiaế c. là tác gi ng i Anh v i ả ườ ớ nhi u v k ch n i ti ng nh Rômêô và ề ở ị ổ ế ư Giuliét
3. Lêônađ Vanhxiơ a. là m t danh h a ộ ọ thiên tài đ l i nhi u ki t tác cho nhân lo i.ể ạ ề ệ ạ
nađ Vanhxi, Mikenlănggi …ơ ơ b. Ý nghĩa và tác động của phong trào Văn hoá Phục hưng đối với xã hội Tây Âu
- Ý nghĩa
+ Lên án gay gắt Giáo hội Thiên Chúa giáo và đã phá trật tự phong kiến.
+ Đề cao giá trị con người và tự do cá nhân, đề cao tinh thần dân tộc.
+ Có nhiều đóng góp quan trọng đối với kho tàng văn hoá nhân loại
- Tác động
+ Là cuộc đấu tranh công khai đầu tiên trên lĩnh vực văn hoá, tư tưởng của giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến lỗ thời.
4. Mikenlănggiơ d. là m t danh h a, m tộ ọ ộ nhà điêu kh c, ki n trúc s n i ti ng ng i ắ ế ư ổ ế ườ Italy.
5. Côpécních e. là nhà thiên văn h c đ u ọ ầ tiên ch ng minh trái đ t quay quanh tr c c aứ ấ ụ ủ nó và quay xung quanh m t tr iặ ờ
Thảo luận cặp đôi:
? Trong nh ng thành t u trên em n t ng ữ ự ấ ượ v i thành t u nào nh t? Vì sao?ớ ự ấ
? Tác động của phong trào Văn hoá Phục hưng đối với xã hội Tây Âu như thế nào?
- Là cuộc đấu tranh công khai đầu tiên trên lĩnh vực văn hoá, tư tưởng của giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến lỗ thời.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động - Các nhóm trình bày kết quả
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
-GV cho HS xem 1 đoạn video ngắn về Phong trào Văn hóa phục hưng để mở rộng kiến thức cho HS.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
C. Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về những biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu thế kỷ XIII đến thế kỷ XVI và phong trào Văn hóa phục hưng
b. Nội dung: Học sinh tr l i các câu h i c a giáo viênả ờ ỏ ủ c. S n ph m: ả ẩ Câu tr l i c a HSả ờ ủ
d. T ch c ho t đ ngổ ứ ạ ộ
- GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
Câu 1. Giai c p t s n đang lên châu Âu đã ch ng l i h t t ng c a đ o nào?ấ ư ả ở ố ạ ệ ư ưở ủ ạ A. Phật giáo
B. n Đ giáo.Ấ ộ C. Đ o H iạ ồ D. Đ o Kitôạ
Câu 2: Quê h ng c a Phong trào Văn hóa Ph c h ng là:ươ ủ ụ ư A. Đức
B. Thụy Sĩ C. Ý D. Pháp
Câu 3. N i dung c a phong trào Văn hóa Ph c H ng là:ộ ủ ụ ư A. Đòi cải tạo xã hội phong kiến, phê phán Giáo hội
B. Phê phán xã hội phong kiến, đề cao giá trị con người..
C. Phê phán Giáo hội, đề cao khoa học tự nhiên.