I. Mục tiêu 1. Kiến thức
- Sự thống trị tàn bạo của thực dân Anh ở Ấn Độ cuối thế kỉ XIX là nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở Ấn Độ.
- Những phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc chống thưc dân Anh của nd Ấn Độ
2. Kĩ năng
- Khai thác tư liệu, so sánh đánh giá, liên hệ
* Năng lực:
+ NL chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, khoa học
+ NL chuyên biệt: Nhận xét, đánh giá,so sánh, rút ra bài học lịch sử.Tự học,tái hiện sự kiện hiện tượng nhân vật
3. Thái độ
- Bồi dưỡng lòng căm thù đối với sự thống trị dã man của chủ nghĩa ĐQ thực dân
- Thông cảm và khâm phục cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Chuẩn bị của giáo viên
- Tranh ảnh sgk, tài liệu tham khảo 2. Chuẩn bị của học sinh
- Đọc SGK, tìm hiểu tài liệu tham khảo III. Tiến trình bài giảng
1. Ổn định tổ chức: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ:(4’)
? Nêu những tiến bộ về khoa học tự nhiên và tác dụng của những thành tựu đó?
3. Bài mới: (35’)
GV giới thiệu bài: thông qua vi c s d ng b n ệp và cũng ử dụng bản đồ: Ấn Độ là quốc gia lớn ở ụng bản đồ: Ấn Độ là quốc gia lớn ở ản suất công nghiệp và cũng đồ: Ấn Độ là quốc gia lớn ở Ấn Độ là quốc gia lớn ở Độ là quốc gia lớn ở: n là qu c gia l n ối TK XIX, đầu TK XX kih tế ớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tế ở Nam á, có s dân ông th hai th gi i, di n tích x p x b ng 4 tri u km, có n n v nối TK XIX, đầu TK XX kih tế đ ức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tế ết 2: II- CHỦ NGHĨA TƯ BẢN XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI ớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tế ệp và cũng ất công nghiệp và cũng ỉ bằng 4 triệu km, có nền văn ằng 4 triệu km, có nền văn ệp và cũng ề sản suất công nghiệp và cũng ăn hóa lâu đ(i, n i phát sinh nhi u tôn giáo l n trên th gi i. T 1948, nhà hàng h i Va-xcô-ơn lên hàng đầu thế giới về sản suất công nghiệp và cũng ề sản suất công nghiệp và cũng ớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tế ết 2: II- CHỦ NGHĨA TƯ BẢN XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI ớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tế ừ 1948, nhà hàng hải Va-xcô- ản suất công nghiệp và cũng Ga-ma ã v t m i H o V ng tìm t i n . T ó t b n ph ng Tây tìm cách
đơn lên hàng đầu thế giới về sản suất công nghiệp và cũng đ ư các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tếợt mũi Hảo Vọng tìm tới ấn Độ. Từ đó tư bản phương Tây tìm cách ản suất công nghiệp và cũng ọng tìm tới ấn Độ. Từ đó tư bản phương Tây tìm cách ớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tế ất công nghiệp và cũng Độ là quốc gia lớn ở ừ 1948, nhà hàng hải Va-xcô- đ ư các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tế ản suất công nghiệp và cũng ư các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tếơn lên hàng đầu thế giới về sản suất công nghiệp và cũng
xâm nh p vào nư các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tếớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tếc này. V y th c dân Anh ã xâm lực dân Anh đã xâm lược Ấn Độ như thế nào? Cuộc đấu đ ư các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tếợt mũi Hảo Vọng tìm tới ấn Độ. Từ đó tư bản phương Tây tìm cách Ấn Độ là quốc gia lớn ở Độ là quốc gia lớn ởc n nh th nào? Cu c ư các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tế ết 2: II- CHỦ NGHĨA TƯ BẢN XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI ộ là quốc gia lớn ở đất công nghiệp và cũngu tranh ch ng th c dân Anh c a nhân dân n ối TK XIX, đầu TK XX kih tế ực dân Anh đã xâm lược Ấn Độ như thế nào? Cuộc đấu ủa Mĩ phát triển như thế nào, tình hình chính trị ra Ấn Độ là quốc gia lớn ở Độ là quốc gia lớn ở ra sao?...
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: (15’)
GV: Yêu cầu HS đọc sgk đoạn đầu
? Thực dân Anh xâm lược Ấn Độ vào thời gian nào?
GV: Hướng dẫn HS theo dõi bảng thống kê trong SGK.
? Em có nhận xét gì về chính sách bóc lột kinh tế của Anh ? Hậu quả ?
HS: trả lời
- Thực dân Anh tăng cường vơ vét thóc gạo xuất khẩu kiếm lợi nhuận -> số người chết đói tăng khủng khiếp.
GV: Thực dân Anh đã thực hiện những thủ đoạn về chính trị và văn hóa giáo dục như thế nào
HS: Trả lời
GV: Bổ sung: Thực dân Anh đã thi hành đã thi hành chính sách thống trị thâm độc như: “Chia để trị”, chính sách “Ngu dân”,
“Dùng người Ấn trị người Ấn”
=> Thảo luận cả lớp:
? Những chính sách về kinh tế, chính trị, giáo dục của thực dân Anh đã gây nên hậu quả như thế nào đối với đất nước và nhân dân Ấn Độ?
HS: Thảo luận nhóm nhỏ – trả lời.
GV: Tổng kết thảo
Hoạt động 2: (20’)
GV: Hướng dẫn HS lập niên biểu về các cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ.
GV: chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu HS hoàn thành bảng niên biểu.
I. Sự xâm lược và chính sách thống trị của Anh
- Đầu thế kỉ XVIII, thực dân Anh độc Ấn Độ và biến Ấn Độ thành thuộc địa.
- Chính sách thống trị:
+ Về kinh tế: Bóc lột và kìm hãm nặng nề.
- Về chính trị:
+ “Chia để trị”, chia rẽ tôn giáo, dân tộc.
- Về văn hóa
+ Chính sách “Ngu dân”, “ Dùng người Ấn trị người Ấn ”
- Hậu quả:
=> Kìm hãm kinh tế, phá hủy nền văn minh lâu đời, chà đạp lên quyền dân tộc thiêng liêng của nhân dân Ấn Độ.
II. Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ
* Lập niên biểu về các cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ
- Khởi nghĩa Xi-pay (1857-1859)
HS: thảo luận và hoàn thành bảng niên biểu vào bảng nhóm sau đó trình bày lên bảng.
GV: yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ xung, GV: nhận xét, kết luận
? Em hãy cho biết kết quả của phong trào?
? Ý nghĩa của các phong trào đấu tranh giải phóng ở Ấn Độ?
HS: Trả lời GV: Kết luận:
- Cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ đã giáng đòn mạnh mẽ vào nền thống trị của thực dân Anh -> đặt cơ sở cho thắng lợi sau này
- Đấu tranh của Đảng Quốc Đại từ năm 1885 đến tháng 6 - 1908
- Khởi nghĩa Bom-bay 7-1908 công nhân tổ chức nhiều cuộc bãi công chính trị
* Kết quả
- Phong trào diễn ra mạnh mẽ ->
lần lượt bị thất bại.
- Ý nghĩa: Tuy thất bại những đã đặt cơ sở cho thắng lợi sau này.
4. Củng cố bài: (3’)
- GV cho HS làm bài tập: Vì sao cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ chống thực dân Anh chưa giành được thắng lợi ?
5. Hướng dẫn học bài ở nhà: (2’)
GV: yêu càu HS về nhà học thuộc bài cũ, đọc sgk bài 10, yêu cầu các em trả lời những câu hỏi câu hỏi sau:
+ Trung Quốc bị các nước đế quốc sâu xé như thế nào?
+ Cho biết các phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc.
+ Cách mạng Tân Hợi năm 1911 diễn ra và kết quả như thế nào?
IV. Rút kinh nghiệm sau tiét dạy
...
...
--*---*---*---*---*---*--- Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng 8a: /8b/ /10/2020 Tiết 18
Bài 10: TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX
I. Mục tiêu 1. Kiến thức
- Quá trìnhTrung Quốc biến thành nước nửa thuộc địa.
- Lập niên biểu các phong trào tiêu biểu thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX.
- Nguyên nhân, diễn biến, kết quả ý nghĩa cách mạng Tân hợi 2. Kĩ năng
- Nhận xét đánh giá , trách nhiệm của Triều đình Phong Kiến.
- Biết khai thác tranh ảnh,sử dụng bản đồ , lập bảng biểu 3. Năng lực
+ NL chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, khoa học
+ NL chuyên biệt: Nhận xét, đánh giá,so sánh, rút ra bài học lịch sử.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Chuẩn bị của giáo viên
- Lược đồ Trung Quốc cuối TK XIX đầu TK XX (sgk).
- Tài liệu lịch sử 8; Thiết kế lịch sử 8; Bài tập lịch sử 8.
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đọc SGK, trả lời các câu hỏi trong bài học.
III. Tiến trình bài giảng 1. Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
? Em hãy trình bày về chính sách thống trị của thực dân Anh.
3. Bài mới:(35’)
Trung Quốc là một quốc gia rộng lớn, có số dân đông nhất thế giới và có nền văn minh lâu đời. Cuối TK XIX, Trung Quốc đã trở thành “miếng mồi” ngon và bị các nước đế quốc xâu xé…Tình hình Trung Quốc cuối TK XIX đầu TK XX.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính 1Hoạt động 1: (13’)
GV: Sử dụng bản đồ treo tường, giới thiệu TQ bước vào thời cận đại: Thị trường rộng lớn, đông dân, giàu tài nguyên, chế độ p.kiến đã suy yếu.
HS: Quan sát, theo dõi bản đồ.
? Các đế quốc, Anh, Pháp, Đức, Nga đã xâu xé Trung Quốc như thế nào?
HS: Trả lời
GV: Yêu cầu HS lên bảng xác định trên bản đồ Trung Quốc bị các đế quốc xâm chiến.
HS: Lên bảng chỉ bản đồ
GV: Nêu vấn đề hướng dẫn HS thảo luận:
? Vì sao không phải một mà nhiều nước đế quốc xâu xé Trung Quốc?
HS: Thảo luận nhóm- Trình bày kết quả thảo luận.
GV: Tổng kết thảo luận:
? Còn em hiểu như thế nào chế độ nửa thuộc địa nửa phong kiến?
HS: Trả lời:
- Liên hệ với chế độ nửa phong kiến ở Việt Nam.
I. Trung Quốc bị các đế quốc chia xẻ
- Cuối TK XIX, triều đình Mãn Thanh suy yếu. Các đế quốc Anh, Pháp, Đức, Nhật, Nga đã xâu xé Chiếm nhiều vùng đất của Trung Quốc. -> Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến
Hoạt động 2: (7’)
GV: Hướng dẫn HS lập niên biểu về các cuộc đấu tranh của nhân dân TQ.
GV: chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu HS hoàn thành bảng niên biểu trong 7’.
HS: thảo luận và hoàn thành bảng niên biểu vào bảng nhóm sau đó trình bày lên bảng.
GV: yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ xung, GV: nhận xét, kết luận.
Hoạt động 3: (15’)
? Qua chuẩn bị bài ở nhà em hãy trình bày sự hiểu biết của minh về Tôn Trung Sơn?
HS: Trả lời
GV: Bổ sung (theo tư liệu lịch sử 8).
? Nguyên nhân bùng nổ cách mạng?
HS: Thảo luận-> rút ra nguyên nhân, trình bày kết quả thảo luận
GV: Giới thiệu sự ra đời và lớn mạnh của GCTS Trung Quốc vào cuối TK XIX đầu TK XX.
- K.luận: Cách mạng Tân Hợi bùng nổ cũng nhằm giải quyết các mâu thuẫn trong xã hội TQ lúc đó.
GV: yêu cầu HS trình bày diễn biến .
? Nêu kết quả và hạn chế của cách mạng Tân Hợi
HS: Trả lời
HS theo dõi SGK
? Căn cứ nào khẳng định cuộc cách mạng Tân Hợi là một cuộc cách mạng TS?
HS: Trả lời (trao đổi nhóm-trả lời).
- Cách mạng do giai cấp TS lãnh đạo do chế độ quân chủ -> thành lập nền cộng hòa, tạo điều cho sự phát triển của CNTB ở Trung Quốc.C.mạng Tân Hợi là cuộc CM TS không triệt để.
II. Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX
* Lập niên biểu về các cuộc đấu tranh của nhân dân TQ
- 1840- 1842: cuộc kháng chiến chống Anh xâm lược.
- 1851- 1864: phong trào Thái Bình Thiên Quốc.
- 1808: cuộc vận động Duy tân - Cuối thế kỉ XIX: phong trào Nghĩa Hòa đoàn.
III. Cách mạng Tân Hợi (1911) - Tôn Trung Sơn (1866-1925) thành lập Trung Quốc Đồng Minh Hội và đề ra học thuyết “Tam dân”.
- Nguyên nhân bùng nổ:
+ Giải quyết: giai cấp TS Trung Quốc >< TB nước ngoài và triều đình Mãn Thanh
- Diễn biến : SGK
- Tính chất, ý nghĩa:
+ Là cuộc cách mạng TS không triệt để.
+ Tạo điều kiện cho chủ nghĩa TB phát triển ở Trung Quốc. Ảnh hưởng tới phong trào giải phóng dân tộc ở Châu Á (Việt Nam).
4. Củng cố: (3’)
? Vì sao phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX lần lượt bị thất bại?
5. Hướng dẫn học bài ở nhà: (2’)
- Học bài cũ. Hoàn thành trở lời câu hỏi 1,2,3 (SGK –trang 62).
- Chuẩn bị bài sau: bài 11: Các nước Đông Nam Á.
IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
………
………
Ngày tháng 10 năm 2020 Kí duyệt của tổ trưởng chuyên môn
Trần Thị Thúy
Ngày soạn: 31/10/2020 Ngày giảng 8a: /8b/ /11/2020 Tiết 18
Bài 15: CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á