TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX
I. CUỘC PHẢN CÔNG CỦA PHÁI CHỦ CHIẾN TẠI KINH THÀNH
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: (17’)
GV: Khái quát lại tình hình nước ta sau hiệp ước Pa-tơ-nốt.
? Em hãy cho biết sau hai Hiệp ước 1883- 1884, tình hình triều đình Huế như thế nào?
HS: Dựa vài SGK trả lời GV: Bổ sung, chốt lại
GV: Giới thiệu Tôn Thất Thuyết.
? Trước hành động của Tôn Thất Thuyết, thực dân Pháp đã làm gì ?
HS: Dựa và SGK trả lời
GV: Trình bày trên lược đồ cuộc tấn công của phái chủ chiến ở kinh thành Huế.
HS: Trình bày lại.
? Em có suy nghĩ gì về việc làm của Tôn Thất Thuyết?
HS: trả lời.
GV: bổ xung, dẫn dắt chuyển mục.
Hoạt động 2
GV: Phân tích ý định của Tôn Thất Thuyết từ hành động bảo vệ chính đáng chuyển sang phát động một cuộc kháng chiến trên toàn quốc.
GV: giảng kết hợp chỉ trên lược đồ, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi chạy ra căn cứ Tân Sở.
? Vì sao phong trào Cần Vương bùng nổ ? HS: Dựa vào SGK trả lời
GV: Bổ sung, Kết luận. Đọc 1 đoạn trong Chiếu Cần Vương (Theo tư liệu LS 8).
1. Cuộc phản công quân Pháp của phái chủ chiến ở Huế tháng 7.1885
* Nguyên nhân
- Phe chủ chiến quyết tâm giành lại chủ quyền từ tay pháp khi có thời cơ.
* Diễn biến: (sgk)
- Đêm 4 rạng 5- 7- 1885 phe chủ chiến tấn công quân pháp ở tòa Khâm Sứ và Đồn Mang Cá.
2. Phong trào Cần Vương bùng nổ và lan rộng:
* Nguyên nhân bùng nổ
+ Vụ binh biến kinh thành Huế thất bại -> Vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần Vương -> Phong
? Em hiểu thế nào là “Cần Vương” ? HS: Trả lời
- Hết lòng ủng hộ, giúp vua cứu nước.
GV: Khẳng định:
Phong trào Cần Vương thực chất là phong trào đấu tranh chống ngoại xâm dưới ngọn cờ của ông vua yêu nước. Tinh thần cơ bản của chiếu Cần Vương thể hiện việc cố gắng quyền lợi của dân tộc, do đó đã thúc đẩy cổ vũ nhân dân tham gia kháng chiến trong những năm tiếp theo. (sau khi Hàm Nghi bị bắt phong trào vẫn tiếp tục)
GV: Trình bày hành trình của Tôn Thất Thuyết đưa Hàm Nghi ra Hương Khê (Hà Tĩnh)và sự hưởng ứng giúp đỡ của nhân dân.
? Em có nhận xét gì về phong trào Cần Vương trong giai đoạn I ? (tính chất, địa bàn, lực lượng.)
HS: Thảo luận nhóm - cử đại diện trả lời - các nhóm bổ sung.
GV: Tổng kết thảo luận.
GV: ở giai đoạn 2, tuy Hàm Nghi bị bắt nhưng phong trào vẫn được duy trì và quy tụ thành những cuộc khởi nghĩa quy mô và trình độ tổ chức cao hơn.
trào kháng Pháp hưởng ứng chiếu Cần Vương bùng nổ, lan rộng.
* Diễn biến: 2 giai đoạn + Giai đoạn 1 (1885-1888).
Phong trào phát triển rộng khắp, lực lượng tham gia, gồm đông đảo quần chúng yêu nước. Lãnh đạo là các sĩ phu, văn thân yêu nước.
+ Giai đoạn II (1888- 1896) vua
Hàm Nghi bị bắt phong trào vẫn tiếp tục, quy tụ thành những cuộc khởi nghĩa lớn.
4. Củng cố: (3’)
- Khái quát nội dung cơ bản của toàn bài
- Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào Cần Vương - Tóm tắt giai đoạn 1 của phong trào Cần Vương
5. Hưỡng dẫn học bài ở nhà: (2’)
- Học bài cũ theo nội dung và câu hỏi trong SGK
- Đọc và chuẩn bị bài 26 phần II. Những cuộc khởi nghĩa lớn.
1. Nắm được diễn biến chính của phong trào Cần Vương ?
2. Tìm hiểu những đặc điểm riêng của từng cuộc khởi nghĩa: Căn cứ, lối đánh, chiến thuật, phạm vi hoạt động.
3. Kết cục và ý nghĩa của phong trào Cần Vương.
4. Tập chỉ bản đồ ba cuộc khởi nghĩa.
IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
...
...
...
...
---*---*---*---*---*---*---*---*---*---
Ngày tháng 03 năm 2021 Kí duyệt của tổ trưởng chuyên môn
Bạch Thị Quế Ngày soạn: 03/03/2021
Ngày giảng:8a: /8b: /03/2021 Tiết 41
Bài 26: PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX
(tiết 2) I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nguyên nhân, diễn biến cơ bản cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế tháng 7-1885 và sự bùng nổ của phong trào Cần Vương chống Pháp.
- Những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong phong trào Cần Vương
- Vai trò của các sĩ phu,văn thân yêu nước trong phong trào vũ trang chống Pháp cuối thế kỉ XIX,cũng như ý chí quận khởi của nhân dân. Nguyên nhân thất bại của phong trào nói chung và ngọn cờ phong kiến nói riêng.
2. Kĩ năng
- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ,các tranh ảnh tái hiện ls.
- Khả năng tổng hợp,phân tích, đánh giá ,so sánh, liên hệ thực tế 3. Năng lực
+ NL chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, khoa học
+ NL chuyên biệt: Nhận xét, đánh giá,so sánh, rút ra bài học lịch sử.Tự học,tái hiện sự kiện hiện tượng nhân vật, thực hành với đồ dùng trực quan
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Chuẩn bị của giáo viên
- Bản đồ cuộc khởi nghĩa Hương Khê.
- Sử dụng một số hình ảnh chân dung các nhân vật có trong bài.
2. Chuẩn bị của học sinh
- Quan sát chân dung trong SGK III. Tiến trình bài dạy
1. Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
? Trình bày cuộc phản công của phái Chủ chiến ở Huế ? - HS: Trình bày trên bản đồ.
3. Bài mới:(35’)
Sau khi vua Hàm Nghi bị bắt (1888) phong trào Cần Vương phát triển mạnh mẽ, quy tụ thành những cuộc khởi nghĩa lớn. Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê.
Đ giúp các em hi u rõ h n các cu c kh i ngh a ó ta cùng tìm hi u m c II ph n 3 bàiơn lên hàng đầu thế giới về sản suất công nghiệp và cũng ộ là quốc gia lớn ở ở ĩ vào cuối TK XIX, đầu TK XX kih tế đ ụng bản đồ: Ấn Độ là quốc gia lớn ở ầu TK XX kih tế 26.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động 1
GV: Giới thiệu trên bản đồ khởi nghĩa Hương Khê: vị trí cuộc khởi nghĩa và quá trình phát triển của nó.
HS: Quan sát H 95 (SGK )
? Em biết gì về Phan Đình Phùng và Cao Thắng?
HS: Trả lời.
GV: giới thiệu thêm về Phan Đình Phùng và Cao
GV: Trình bày diễn biến trên bản đồ ->
cuộc khởi nghĩa chia làm hai giai đoạn.
? Giai đoạn 2 nghĩa quân chiến đấu như thế nào?
HS: Bằng chiến thuật đánh du kích, vận động, đánh trận địa gây cho địch nhiều khó khăn.
GV: Tường thuật trận vụ Quang (sử dụng tư liệu)
? Để đối phó với lực lượng nghĩa quân, TDP đã làm gì? Kết quả?
HS: Dựa vào SGK trả lời.
GV: Giảng về việc làm hèn hạ của giặc đối với Phan Đình Phùng và sự hi sinh cao cả của ông đối với sự nghiệp giải phóng đất nước. GD HS ghi nhớ công lao to lớn của ông.
? Khởi nghĩa Hương Khê là điển hình về tính chất Cần Vương vì sao ?
HS: Trả lời
- Lãnh đạo là văn thân
- Thời gian tồn tại dài: 10 năm - Quy mô: rộng lớn
- Trình độ tổ chức cao.
- Tính chất ác liệt, chống Pháp và Triều
3. Khởi nghĩa Hương Khê (1885- 1895)
* Căn cứ chính: Ngàn Trươi (Hà Tĩnh) có thế hiểm trở.
* Lãnh đạo:
- Phan Đình Phùng. Thanh liêm cương trực
- Cao Thắng: có tài thao lược sáng tạo.
* Diễn biến: (SGK) - Giai đoạn 1:
+ 1858 -1888 xây dựng căn cứ và chuẩn bị lực lượng rèn đúc vũ khí.
- Giai đoạn 2:
+ Từ 1888 -1895 nghĩa quan tấn công địch, đẩy lùi nhiều cuộc tấn công bao vây của chúng.
=> Kết quả: cuộc khởi nghĩa thất bại.
đình bù nhìn, lập nhiều chiến công.
GV: cho HS trình bày lại diễn biến cuộc khởi nghĩa Hương Khê. Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung.
GV: Nêu câu hỏi tổ chức cho HS thảo luận
? Vì sao phong trào Cần Vương thất bại ? HS: Thảo luận; trả lời - các nhóm khác bổ sung.
GV: Kết luận: có nhiều nguyên nhân - Sự non kém của những người lãnh đạo, phản ánh sự bất cập của ngọn cờ phong kiến trong phong trào giai phóng dân tộc VN.
? Phong trào Cần Vương có ý nghĩa như thế nào
HS: Trả lời
Thể hiện tinh thần yêu nước chống Pháp.
* Nguyên nhân thất bại bại của phong trào Cần Vương:
- Khẩu hiệu Cần Vương không đáp ứng được triệt để yêu cầu khách quan của sự phát triển xã hội
- Các cuộc khởi nghĩa thiếu liên hệ với nhau.
- Những người lãnh đạo mạo hiểm phiêu lưu.
* Ý nghĩa của phong trào Cần Vương
- Nói lên lòng yêu nước, không cam chịu làm nô lệ của nhân dân ta.
- Ý thức quyết giành độc lập dân tộc, khôi phục chủ quyền dân tộc.
4. Củng cố bài: (3’)
- GV: củng cố tất cả kiến thức đã học 5. Hướng dẫn học bài ở nhà: (2’)
- Hoàn thành trả lời các câu hỏi bài tập cuối bài
- Bài tập : thống kê các sự kiện trong phong trào Cần Vương - Về nhà ôn tập tất cả kiến thức đã học
IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
...
...
...
Ngày tháng 03 năm 2021 Kí duyệt của tổ trưởng chuyên môn
Bạch Thị Quế
Ngày soạn: 04/03/2021
Ngày giảng: 8a: /8b: /03/2021 Tiết: 42