I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
Tìm hiểu các cách nấu cơm trong gia đình.
* Mục tiêu: Giúp HS nắm các cách nấu cơm
* Phương pháp, kĩ thuật:đặt câu hỏi, nêu vấn đề
* Cách tiến hành
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu các cách nấu cơm ở gia đình .
- Tóm tắt các ý trả lời của HS : Có 2 cách nấu cơm là nấu bằng soong hoặc nồi và nấu bằng nồi cơm điện .
- Nêu vấn đề : Nấu cơm bằng soong và nồi cơm điện như thế nào để cơm chín đều , dẻo?
Hai cách nấu cơm này có những ưu , nhược điểm gì ; giống và khác nhau ra sao ? Tìm hiểu cách nấu cơm bằng soong , nồi trên bếp .
* Mục tiêu : Giúp HS nắm cách nấu cơm bằng soong , nồi trên bếp .
* Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách tìm thông tin để hoàn thành nhiệm vụ trên phiếu .
- Các nhóm thảo luận về cách nấu cơm bằng bếp đun theo nội dung phiếu học tập . - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận .
- Quan sát , uốn nắn .
- Vài em lên thực hiện các thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun . - Nhận xét , hướng dẫn HS cách nấu cơm bằng bếp đun .
- Nhắc lại cách nấu cơm bằng bếp đun .
- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm .
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài và dặn dò Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi
* Cách tiến hành - Nêu lại ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình - Nhận xét tiết học.
- Dặn HS học thuộc ghi nhớ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
...
...
...
___________________________
Tiết 3:
TIẾNG VIỆT (củng cố) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Giúp HS viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp của địa phương dựa theo dàn ý đã lập từ tiết trước.
- HS biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh( thể hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của người tả đối với cảnh.
- Củng cố lại kiến thức đã được học ở bài trước 2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- Học sinh yêu thích môn học. Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật, say mê sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- SGK, một số tranh về cảnh đẹp của đất nước - vở nháp, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu Kiểm tra bài cũ.
* Mục tiêu: giúp Hs ôn lại bài cũ
* Phương pháp, kĩ thuật: trình bày một phút
* Cách tiến hành
- Kiểm tra HS đọc dàn ý đã lập ở tiết trước. Nhận xét, ghi điểm 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:
* Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu đề bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não
* Tiến hành
- 1HS đọc đề bài SGK/81.
+ Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Hãy nêu những việc cần làm để có thể viết một đoạn văn tả cảnh đẹp của địa phương em? HS đọc phần gợi ý SGK/81.
- Nhận xét
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
HS viết đoạn văn
*Mục tiêu: HS biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh
* Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm
* Tiến hành
- HS tự viết đoạn văn vào vở - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn
- HS trình bày bài làm, nhận xét và sửa những lỗi sai cho HS.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu: Củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- Nêu dàn ý của đoạn văn miêu tả?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà hoàn thành bài viết IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
...
...
...
___________________________
Thứ tư, ngày 19 tháng 10 năm 2022 Buổi chiều:
Tiết 1:
TOÁN
Tiết 33: KHÁI NIỆM KHÁI THẬP PHÂN (tiếp theo) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
-Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (ở dạng thường gặp) và cấu tạo của số thập phân. Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp).
-Rèn HS nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, chính xác.
2. Năng lực:
NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
3. Phẩm chất: GDHS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức về số thập phân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Phiếu bài tập, SGK, bảng phụ - Bảng con, SGK,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Khởi động
* Mục tiêu: Nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành - Gọi HS trả lời:
+ Nêu ví dụ về số thập phân?
+ Nêu cách đọc viết số thập phân?
- Nhận xét
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Giới thiệu khái niệm số thập phân.
* Mục tiêu: HS nhận biết khái niệm về số thập phân và cấu tạo của số thập phân
* Phương pháp, kĩ thuật: giảng giải – minh họa, bút đàm
* Cách tiến hành
- GV phát phiếu học tập- HS làm bài tập phiếu bài tập – Một HS làm bài bảng phụ.Điền hỗn số thích hợp vào chỗ chấm:
2m 7dm = ……….m 8m 7dm 6cm = ……….m
3m 1dm 9cm 5mm = ………….m - Nhận xét chữa bài.
- GV giới thiệu cách viết mới:
2 7
10m có thể viết thành 2,7m. Đọc là: Hai phẩy bảy.
- Tương tự:
8 56
100m =8,56m ; 3 195
1000m = 3,195m
- Nêu cách đọc và hướng dẫn HS đọc lại.
- GV giới thiệu: 2,7 ; 8,56 ; 3,195 cũng là các số thập phân.
+ Mỗi số thập phân gồm mấy phần? GV chỉ vào một số thập phân giới thiệu phần nguyên và phần thập phân cho HS biết.
+ Yêu cầu HS nêu cấu tạo các số thập phân: 8,56 và 90,638.
3.Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Thực hành đọc, viết số thập phân.
* Mục tiêu: HS biết vận dụng vào luyện tập
* Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm đôi, bút đàm
* Cách tiến hành Bài 1:
- HS nêu yêu cầu bài.
- HS thảo luận nhóm đôi đọc các số thập phân.
- Đại diện nhóm đọc kết quả thảo luận – Nhận xét.
Bài 2:
- HS nêu yêu cầu.
- GV đọc từng số HS viết bảng con và bảng lớp.
- Nhận xét sửa chữa.
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu bài
- HS nêu cách viết. HS thực hiện vào vở 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu: Giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày một phút
* Cách tiến hành
- Nêu khái niệm về số thập và cấu tạo của số thập?
- Nêu cách đọc, viết số thập phân ?
- Đọc các số thập phân sau: 6,7; 34,56; 345,678 - GV nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
...
...
...
___________________________
Thứ năm, ngày 20 tháng 10 năm 2022 Buổi sáng:
Tiết 1:
TOÁN
Tiết 34: HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN, ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân.
- Củng cố về tính giá trị biểu thức số có phép tính nhân và chia.
2. Năng lực:
NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
3. Phẩm chất:
- GDHS yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ, SGK - Bảng con, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Khởi động
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs và giới thiệu bài
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Nêu khái niệm về số thập và cấu tạo của số thập?
- Nêu cách đọc, viết số thập phân ?
+ HS cho ví dụ về một số tự nhiên có 7 chữ số; nêu rõ các hàng, lớp của số đó.
- Nhận xét
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Giới thiệu hàng, giá trị của các chữ số ở hàng.
* Mục tiêu: HS nhận biết các hàng của số thập phân; quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng liền nhau.
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, gợi mở - vấn đáp
* Cách tiến hành
- GV ghi vào cột bên phải bảng kẻ sẵn hai số: 375,406 và số 0,905.
+ 3;7;5 thuộc hàng nào? Ghi dãy hàng.GV hỏi tương tự với các chữ số sau dấu phẩy.
+ Phần nguyên của số thập phân gồm những hàng nào?
+ Phần thập phân gồm những hàng gì nào?
+ Mỗi đơn vị của hàng có mối liên hệ như thế nào với hàng liền kề?
- GV hướng dẫn tương tự cho số 0,905.
Đọc, viết số thập phân
* Mục tiêu: Hs biết đọc và viết đúng số thập phân
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS nêu cấu tạo của số thập phân rồi đọc số thập phân.
- GV hướng dẫn cách viết.
- Gọi HS đọc lại.
- HS nêu phần nguyên, phần thập phân và đọc các số thập phân: 0,1985. Nêu cách viết số thập phân.
+ Muốn đọc một số thập phân ta đọc như thế nào?
+ Muốn viết một số thập phân ta viết như thế nào?
- HS nêu cách đọc, viết số thập phân SGK.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Thực hành luyện tập rèn kĩ năng đọc, viết số thập phân
* Mục tiêu: HS biết cách đọc, viết số thập phân
* Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm đôi, bút đàm
* Cách tiến hành:
Bài 1:
- HS nêu yêu cầu bài.
- HS thảo luận nhóm đôi để đọc và nêu phần nguyên phần thập phân của các số thập phân.
- Gọi một số nhóm đọc và nêu phần nguyên phần thập phân của các số thập phân.
- Nhận xét, bổ sung.
Bài 2:
- HS nêu yêu cầu bài.
- GV đọc từng số cho HS viết bảng con – Một HS viết bảng lớp.
- Nhận xét, sửa bài – Gọi HS đọc lại.
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu bài.
- HS nêu cách viết.
- Cả lớp làm vở.
- Nhận xét sửa bài.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu: nhằm giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Nêu cách đọc, viết số thập phân?
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
...
...
...
___________________________
Tiết 2:
TẬP ĐỌC
Tiết 14: TIẾNG ĐÀN BA – LA – LAI – CA TRÊN SÔNG ĐÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ. Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó.
- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp của thể thơ tự do.
- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả khi lắng nghe tiếng đàn trong đêm trăng, ngắm sự kỳ vĩ của công trình thuỷ điện sông Đà, mơ tưởng lãng mạn về một tương lai tốt đẹp khi công trình hoàn thành.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vĩ của công trình thủy điện sộng Đà, sức mạnh của những người đang chế ngự, chinh phục dòng sông khiến nó tạo nguồn điện phục vụ cuộc sống của con người. Ngoài ra còn thể hiện sự gắn bó, hòa quyện giữa con người với thiên nhiện
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- Sự gắn bó, hòa quyện giữa con người và thiên nhiên.
Đọc thuộc lòng bài thơ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh nhà máy thuỷ điện sông Đà.
- SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
khởi động
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs và giới thiêu bài mới
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- HS đọc bài “Những người bạn tốt “ và trả lời câu hỏi.
- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển?
- Nêu ý nghĩa?
- Nhận xét,
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Luyện đọc
* Mục tiêu: Giúp HS luyện đọc
* Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác, đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
- HS đọc nối tiếp từng khổ thơ: 3 lần, mỗi lần 3 HS.
+ Lần 1: GV sửa phát âm , ngắt nghỉ & giọng đọc.
+ Lần 2: Giải nghĩa từ khó
+ Lần 3: GV chỉnh sửa những chỗ sai sót - HS đọc theo nhóm đôi.- GV đọc mẫu lại toàn bài.
Tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu được nội dung bài
* Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm
* Cách tiến hành:
- Thảo luận nhóm theo nội dung sau
+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình ảnh một đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sống động trên công trường sông Đà?
+ Tìm một hình ảnh đẹp trong bài thơ thể hiện sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên trong đêm trăng trên sông Đà?
+ Những câu thơ nào trong bài sử dụng phép nhân hoá?
+ Nêu nội dung của bài thơ?
- GV chốt lại nội dung chính của bài.
- HS nhắc lại