- GV yêu cầu HS hát và vận động theo nhạc bài: Con heo đất
? Bài hát nói về điều gì?
? Bài hát này muốn nói với em điều gì?
- Giáo viên giới thiệu bài.
2. HĐ 2: Hình thành kiến thức mới.
2.1. Tìm hiểu biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.
- GV đưa tình huống: An và Bình đều được mẹ cho 20.000 đồng để ăn sáng mỗi ngày.
An chỉ mua đồ ăn sáng hết 10.000 đồng, còn 10.000 đồng góp lại mua sách giá 100.000 đồng. Còn Bình thì nhịn ăn chỉ sau năm ngày đã mua được quyển sách đó.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu sau:
? Theo em bạn nào sử dụng tiền mẹ mẹ cho là hợp lí hơn? Vì sao?
? Em hiểu thế nào là sử dụng tiền hợp lí?
- Yêu cầu đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
àGV chốt. Cần phải sử dụng tiền hợp lí và tiết kiệm. Đồng thời, kêu gọi người thân cùng sống tiết kiệm.Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của một cách hợp lí, có hiệu quả vừa ích nước, vừa lợi nhà.
2.2. Tìm hiểu sự cần thiết của việc sử dụng tiền hợp lí.
- GV đưa tình huống để HS thảo luận, phân tích để thấy được lợi ích của việc sử dụng tiền hợp lí.
+ Cân đối các khoản tiền.
+ Tránh chi tiêu cho những việc không cần thiết.
+ Định hướng được chi tiêu trong tương lai.
+ Tiết kiệm được tiền.
3. HĐ 3: Luyện tập, thực hành.
* Tìm hiểu một số cách sử dụng tiền hợp lí.
- Cho HS chia sẻ một số câu chuyện về sử dụng tiền hợp lí hoặc chưa hợp lí mà em đã sưu tầm được.
- Cho HS thảo luận chung
? Nhân vật trong mỗi chuyện đã sử dụng tiền như thế nào?
? Vì sao em cho rằng người đó đã sử dụng tiền hợp lí hoặc chưa hợp lí?
? Em học tập được gì từ những nhân vật trong câu chuyện?
- GV đưa một số hình ảnh video về việc sử dụng tiền hợp lí để chốt và lien hệ: Em có được bố mẹ cho tiền tiêu vặt không? Nếu có em đã sử dụng tiền đó như thế nào?
4. HĐ 4: Vận dụng, trải nghiệm.
- GV nêu tình huống: Nếu bố mẹ cho em 300.000 đồng thì em sẽ sử dụng tiền đó như thế nào cho hợp lí? Hãy lập kế hoạch sử dụng số tiền đó.
- Yêu cầu HS về thực hiện lập KH chi tiêu.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
...
...
...
___________________________
Tiết 2:
KỂ CHUYỆN
Tiết 7: CÂY CỎ NƯỚC NAM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa trong SGK. HS kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với giọng kể tự nhiên.
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện là một lời khuyên con người hãy yêu quý thiên nhiên, chăm chút từng ngọn cỏ, lá cây. Chúng thật quý và hữu ích nếu chúng ta biết nhìn ra giá trị của nó.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- GDHS BVMT:Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh minh hoạ trong SGK phóng to. Một số loại cây: đinh lăng, cam thảo…
- SGK, một số loại cây: đinh lăng, cam thảo... (nếu có) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra
* Mục tiêu: Ôn kiến thức tiết trước
* Phương pháp, kĩ thuật: thuyết trình, đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
- 2HS kể lại câu chuyện thể hiện tình hữu nghị của nhân dân ta với nhân dân các nước.
- Nhận xét.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Kể chuyện.
* Mục tiêu: HS kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
* Phương pháp, kĩ thuật: kể chuyện
* Cách tiến hành
- GV kể lần 1, HS nghe. - Giải nghĩa từ khó: trưởng tràng, dược sơn…
- GV kể lần 2, HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ.
- GV viết tên một số cây thuốc quý: sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam..
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
- HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm 6 em.
- HS thi kể trước lớp từng đoạn câu chuyện theo tranh. Nhận xét.
- Thi kể chuyện trước lớp toàn bộ câu chuyện. Nhận xét.
- HS trao đổi với nhau về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Câu chuyện kể về ai?
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?
+ Vì sao câu chuyện có tên là Cây cỏ nước nam?
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu : giúp hs cũng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
+ Chúng ta cần có ý thức bảo vệ môi trường sinh sống của những cây thuốc nam như thế nào?
+ Em có biết những bài thuốc chữa bệnh nào từ những cây cỏ xung quanh mình?
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?
- GV nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
...
...
...
...
___________________________
Tiết 3:
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
Tiết 7: THỰC HÀNH KỸ NĂNG CHẤP NHẬN NGƯỜI KHÁC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Biết nhìn nhận từ nhiều mặt để dễ chấp nhận ưu, khuyết điểm của người khác - Hiểu được một số yêu cầu cần thực hiện để chấp nhận người khác
- Vận dụng một số yêu cầu đã biết để chấp nhận người khác 2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.