...
...
...
___________________________
Thứ sáu, ngày 21 tháng 10 năm 2022 Buổi sáng:
Tiết 1:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 14: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- HS nhận biết nét khác biệt về nghĩa của từ nhiều nghĩa. Hiểu mối quan hệ giữa chúng.
- Biết phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong câu văn có dùng từ nhiều nghĩa. Biết đặt câu phân biệt nghĩa gốc của từ nhiều nghĩa là động từ.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức dùng từ đúng nghĩa và hay.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- SGK, bảng phụ - SGK, vở bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Gợi nhớ kiến thức:
* Mục tiêu: kiểm tra kiến thức cũ của hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não
* Cách tiến hành :
- Gọi HS trả lời các câu hỏi sau :
+ Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ?.
+ Đặt câu với từ nhiều nghĩa mà em tìm được.
- Nhận xét.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển
* Mục tiêu: HS phân biệt được nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong một số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa.
* Phương pháp, kĩ thuật: động não
* Cách tiến hành Bài 1:
- HS đọc yêu cầu và nội dung của đề bài .GV phát phiếu học tập bài 1.
- HS nối cột A với cột B sao cho phù hợp. HS trình bày , nhận xét . Bài 2:
- HS đọc yêu cầu và nội dung của đề bài. HS thảo luận theo nhóm đôi.
- Từ chạy là từ nhiều nghĩa. Các nghĩa của từ chạy có nét gì chung?
- Hoạt động đồng hồ có thể coi là sự di chuyển bằng chân không?
- HS trình bày , nhận xét . Bài 3:
- HS đọc yêu cầu và nội dung của đề bài .HS làm vào bảng con.
- HS trình bày , nhận xét .
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Đặt câu để phân biệt nghĩa của từ nhiều nghĩa là động từ:
* Mục tiêu: HS biết đặt câu phân biệt của các từ nhiều nghĩa là động từ.
* Phương pháp, kĩ thuật: động não
* Cách tiến hành Bài 4:
- HS đọc yêu cầu bài. HS tự làm vào vở - HS chữa bài lên bảng:
- HS tiếp nối đặt câu?
- Nhận xét
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Nêu cách phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong một số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa.
- Đặt câu phân biệt của các từ nhiều nghĩa là động từ.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
...
...
...
___________________________
Tiết 2:
TẬP LÀM VĂN
Tiết 14: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Giúp HS viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp của địa phương dựa theo dàn ý đã lập từ tiết trước.
- HS biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh( thể hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của người tả đối với cảnh.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- Học sinh yêu thích môn học. Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật, say mê sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- SGK, một số tranh về cảnh đẹp của đất nước - vở nháp, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu Kiểm tra bài cũ.
* Mục tiêu: giúp Hs ôn lại bài cũ
* Phương pháp, kĩ thuật: trình bày một phút
* Cách tiến hành
- Kiểm tra HS đọc dàn ý đã lập ở tiết trước. Nhận xét, ghi điểm 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:
* Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu đề bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não
* Tiến hành
- 1HS đọc đề bài SGK/81.
+ Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Hãy nêu những việc cần làm để có thể viết một đoạn văn tả cảnh đẹp của địa phương em? HS đọc phần gợi ý SGK/81.
- Nhận xét
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
HS viết đoạn văn
*Mục tiêu: HS biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh
* Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm
* Tiến hành
- HS tự viết đoạn văn vào vở - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn
- HS trình bày bài làm, nhận xét và sửa những lỗi sai cho HS.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu: Củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- Nêu dàn ý của đoạn văn miêu tả?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà hoàn thành bài viết IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
...
...
...
___________________________
Buổi chiều:
Tiết 1:
TOÁN
Tiết 35: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức :
- Biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân.
- Củng cố về chuyển số đo viết dưới dạng số thập phân thành số đo dưới dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp.
2. Năng lực:
NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
3. Phẩm chất:
- GDHS yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ, SGK
- SGK, vở bài tập toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ.
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày cá nhân
* Cách tiến hành - Gọi Hs trả lời
+ Nêu cấu tạo từng phần của số thập phân 2543,458.
+ Phân tích giá trị các chữ số trong mỗi hàng.
- Nhận xét sửa bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi chuyển thành số thập phân.
* Mục tiêu: HS biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân.
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
Bài 1:
- HS nêu yêu cầu bài.
+ Nêu cách chuyển một phân số thập phân có tử số lớn hơn mẫu số thành hỗn số.
- HS làm ví dụ bảng con.
- Nhận xét, chữa bài.
Bài 2:
- HS nêu yêu cầu bài.
- HS làm vở và bảng lớp.
- Nhận xét, chữa bài.
3. Hoạt dộng Luyện tập, thực hành.
Chuyển số đo viết dưới dạng số thập phân thành số đo dưới dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp.
* Mục tiêu: Củng cố về chuyển số đo viết dưới dạng số thập phân thành số đo dưới dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp
* Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm
* Cách tiến hành:
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu bài.
- GV hướng dẫn HS mẫu: 2,1m = 21dm - Cả lớp làm vở. Nhận xét, chữa bài.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài cho Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Nêu cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân?.
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
...
...
...
___________________________
Tiết 2:
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Tiết 4: KẾT BẠN CÙNG TIẾN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Thông qua việc " Kết bạn cùng tiến", giáo dục hs biết quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè trong học tậpvà các hoạt động khác ở lớp, ở trường.