Điều 7. Tiêu chuẩn nghiệp vụ của chức danh giáo viên trung học cơ sở hạng IV
1. Nhiệm vụ
a) Giảng dạy các môn học theo mục tiêu, nội dung chương trình và kế hoạch đào tạo cấp học do Bộ Giáo dục Ðào tạo ban hành;
b) Thực hiện đầy đủ các quy chế chuyên môn như: soạn bài, giảng dạy, chấm bài, chuẩn bị thí nghiệm, phụ đạo, coi thi chấm thi, đánh giá xếp loại học sinh và các chế độ, nội quy, các quy định khác của ngành;
c) Hoàn thành đầy đủ các chương trình, nội dung bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn, các hội thảo chuyên đề môn học, cấp học trung học cơ sở và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ;
d) Ðảm nhiệm các hoạt động giáo dục (chủ nhiệm, tư vấn, đoàn/đội, lao động hướng nghiệp, văn nghệ, thể dục thể thao...) theo chương trình quy định và phân công;
đ) Tham gia hướng dẫn, đánh giá thực tập sư phạm cho giáo sinh, giáo viên thử việc để trở thành giáo viên trung học cơ sở (nếu được phân công);
e) Nêu cao đạo đức, phẩm chất của người giáo viên, gương mẫu tham gia công tác đoàn thể, xã hội trong và ngoài trường; phối hợp với các giáo viên liên quan để xây dựng tập thể sư phạm trong nhà trường và giáo dục học sinh.
2. Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp
a) Yên tâm với nghề, có ý thức cải tiến, đúc rút kinh nghiệm trong hoạt động giáo dục; hoàn thành đúng thời hạn và yêu cầu các nhiệm vụ được giao; tự giác chấp hành các điều lệ, quy chế, quy định của bộ, ngành; có ý thức đấu tranh với những hành vi tiêu cực;
b) Thân thiện với học sinh, quan tâm giúp đỡ học sinh; không thành kiến, thiên vị; không có hành vi xúc phạm nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh;
tham gia các hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của học sinh;
c) Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, biết lắng nghe ý kiến của đồng nghiệp.
Phối hợp với đồng nghiệp thực hiện các nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh, cùng với đồng nghiệp cải tiến công tác chuyên môn góp phần xây dựng tập thể sư phạm tốt;
d) Thực hiện lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và môi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực.
3. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng
Tốt nghiệp cao đẳng sư phạm trở lên; nếu tốt nghiệp cao đẳng, đại học thuộc các chuyên ngành gần với bộ môn giảng dạy ở cấp trung học cơ sở thì phải có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm.
4. Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn nghiệp vụ
a) Nắm được mục tiêu cấp học, nắm bắt kịp thời các quan điểm, chủ trương, đường lối chính sách của Nhà nước và các quy định của ngành về công tác giáo dục, đào tạo cấp trung học cơ sở;
b) Nắm được mục tiêu, nội dung, chương trình giảng dạy và giáo dục trung học cơ sở, những kiến thức cơ bản về tâm lý và sinh lý lứa tuổi, phương pháp nhận thức của học sinh trung học cơ sở;
c) Nắm vững chức năng, nhiệm vụ và tổ chức các hoạt động giáo dục đào tạo ở cấp trung học cơ sở;
d) Biết cách phối hợp với phụ huynh học sinh để đánh giá chính xác kết quả tu dưỡng, học tập của học sinh, phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đào tạo.
Điều 8. Tiêu chuẩn nghiệp vụ của chức danh giáo viên trung học cơ sở hạng III
1. Nhiệm vụ
Ngoài việc hoàn thành tốt nhiệm vụ của giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học cơ sở chính còn phải thực hiện được các nhiệm vụ cụ thể sau:
a) Tham gia việc giảng dạy và giáo dục đối với các tập thể có nhiều học sinh chậm tiến, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt, lớp ghép…được học sinh và phụ huynh học sinh tin tưởng, yêu mến;
b) Tham gia tổ chức tuyển chọn, phát hiện, bồi dưỡng và chấm thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên;
c) Đề xuất các nội dung bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên đề tổ bộ môn, tham gia đề tài nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy được nhà trường công nhận;
d) Tham gia công tác thanh tra chuyên môn, nghiệp vụ đối với đối tượng là giáo viên trung học để đánh giá kết quả giảng dạy, giáo dục học sinh;
đ) Tham gia chấm thi giáo viên dạy giỏi hoặc giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, đánh giá, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên nhà trường (nếu được phân công).
2. Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp
a) Tận tuỵ với nghề, tích cực cải tiến, đúc rút kinh nghiệm trong hoạt động giáo dục; gương mẫu chấp hành các điều lệ, quy chế, quy định của bộ, ngành; tự giác tham gia đấu tranh với những hành vi tiêu cực;
b) Chân thành, cởi mở với học sinh, chủ động tìm hiểu hoàn cảnh của học sinh, giúp đỡ học sinh khắc phục khó khăn trong học tập và rèn luyện đạo đức;
đối xử công bằng với học sinh; tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của học sinh;
c) Sẵn sàng hợp tác, cộng tác và chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp thực hiện các nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh; lắng nghe và góp ý thẳng thắn với đồng nghiệp để xây dựng tập thể sư phạm tốt;
d) Gương mẫu thực hiện lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và môi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học.
3. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng
a) Tốt nghiệp đại học sư phạm trở lên; nếu tốt nghiệp đại học thuộc các chuyên ngành gần với bộ môn giảng dạy thì phải có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm;
b) Có thâm niên ở chức danh giáo viên trung học cơ sở 9 năm trở lên;
c) Có chứng chỉ tin học, ngoại ngữ trình độ A trở lên, nếu là giáo viên ngoại ngữ phải có chứng chỉ B ngoại ngữ thứ 2 (hoặc biết sử dụng tiếng dân tộc để giảng dạy, giáo duc học sinh nếu giảng dạy cho học sinh dân tộc thiểu số);
d) Có chứng chỉ bồi dưỡng về Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên trung học cơ sở chính;
đ) Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên đầy đủ theo quy định, có kết quả khá trở lên.
4. Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn nghiệp vụ
a) Nắm được quan điểm, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước; nội dung cơ bản của Luật, Pháp lệnh và các quy định có liên quan đến giáo dục trung học cơ sở;
b) Nắm vững mục tiêu, nội dung, chương trình giảng dạy và giáo dục trung học cơ sở;
c) Am hiểu kiến thức cơ bản và kỹ năng giảng dạy các môn học; nắm vững và vận dụng những kiến thức, thành tựu khoa học giáo dục vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục trong nhà trường;
d) Am hiểu tình hình kinh tế, sản xuất, đời sống, xã hội ở địa phương và kinh nghiệm của các điển hình tiên tiến trong giảng dạy, giáo dục để vận dụng vào bài giảng phù hợp với thực tiễn ở địa phương và sự phát triển của đất nước;
đ) Có khả năng tổ chức, phối hợp với đồng nghiệp và các lực lượng giáo dục trong, ngoài nhà trường trong hoạt động giảng dạy, giáo dục, nghiên cứu khoa học;
e) Có sáng kiến kinh nghiệm về giáo dục trung học cơ sở (hoặc sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng) được cấp huyện công nhận trở lên;
g) Được công nhận là giáo viên dạy giỏi hoặc giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện trở lên;
h) Xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp: loại khá ba năm liên tục trở lên.
Điều 9. Tiêu chuẩn nghiệp vụ của chức danh giáo viên trung học cơ sở hạng II
1. Nhiệm vụ
Ngoài việc hoàn thành tốt nhiệm vụ của giáo viên trung học cơ sở chính, giáo viên trung học cơ sở cao cấp còn phải thực hiện được các nhiệm vụ cụ thể sau:
a) Làm báo cáo viên hoặc trực tiếp dạy mẫu, dạy thử nghiệm nội dung ở các lớp bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở;
b) Tham gia biên tập, biên soạn tài liệu và hướng dẫn giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi của tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương;
c) Chủ trì, đề xuất các nội dung bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên đề của nhà trường, đề tài nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy cấp huyện trở lên;
d) Tham gia công tác thanh tra chuyên môn, nghiệp vụ đối với đối tượng là giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học cơ sở chính để đánh giá kết quả giảng dạy, giáo dục học sinh;
đ) Tham gia chấm thi giáo viên dạy giỏi hoặc chủ nhiệm lớp giỏi, đánh giá, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên trung học cơ sở từ cấp huyện trở lên (nếu được phân công).
e) Chủ trì được việc tổng kết, soạn thảo các chuyên đề sư phạm, tâm sinh lý học sinh.
2. Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp
a) Say mê, toàn tâm toàn ý với nghề, thường xuyên đúc rút kinh nghiệm và vận dụng một cách sáng tạo trong hoạt động giáo dục; gương mẫu và vận động mọi người nghiêm chỉnh chấp hành các điều lệ, quy chế, quy định của bộ, ngành; tích cực tham gia và vận động mọi người tham gia đấu tranh với những hiện tượng tiêu cực;
b) Luôn chăm lo đến sự phát triển toàn diện của học sinh; dân chủ trong quan hệ thầy trò; tích cực tham gia và vận động mọi người tham gia các hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của học sinh;
c) Chủ động hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp thực hiện các nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh; tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng nghiệp để nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục; biết chấp nhận sự khác biệt của đồng nghiệp góp phần xây dựng tập thể sư phạm tốt;
d) Gương mẫu và vận động mọi người thực hiện lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và môi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học.
3. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng
a) Tốt nghiệp đại học sư phạm trở lên, nếu tốt nghiệp đại học thuộc các chuyên ngành gần với bộ môn giảng dạy thì phải có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm tại các khoa, trường sư phạm;
b) Có thâm niên ở chức danh giáo viên trung học cơ sở chính tối thiểu là 6 năm;
c) Có chứng chỉ tin học trình độ B, chứng chỉ ngoại ngữ trình độ B trở lên, nếu là giáo viên ngoại ngữ phải có chứng chỉ C ngoại ngữ thứ 2 (hoặc biết sử dụng thành thạo tiếng dân tộc trong việc giảng dạy, giáo dục học sinh nếu giảng dạy cho học sinh dân tộc thiểu số);
d) Có chứng chỉ bồi dưỡng đạt Tiêu chuẩn nghiệp vụ chức danh giáo viên trung học cơ sở cao cấp;
đ) Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên đầy đủ theo quy định, có kết quả tốt hoặc tham gia bồi dưỡng giáo viên mođun tương ứng.
4. Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn nghiệp vụ
a) Nắm vững quan điểm, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, nội dung cơ bản của Luật, Pháp lệnh và các quy định liên quan tới ngành giáo dục;
b) Nắm vững mục tiêu, nội dung, chương trình giảng dạy và giáo dục trung học cơ sở để vận dụng sáng tạo các thành tựu khoa học giáo dục vào thực tiễn;
c) Am hiểu sâu sắc tình hình kinh tế-xã hội, đời sống, sản xuất,... của đất nước, các điển hình giáo dục tiên tiến để vận dụng vào thực tế giảng dạy và giáo dục học sinh, gắn nhà trường với thực tiễn ở địa phương và sự phát triển của đát nước;
d) Có năng lực chỉ đạo, tổ chức, phối hợp tập thể giáo viên, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các lực lượng giáo dục trong, ngoài nhà trường, để đạt hiệu quả cao trong dạy học, giáo dục và nghiên cứu khoa học;
đ) Có khả năng đề xuất những giải pháp sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục của địa phương;
e) Có sáng kiến kinh nghiệm về giáo dục trung học cơ sở (hoặc sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng) được cấp tỉnh công nhận;
g) Được công nhận là giáo viên dạy giỏi hoặc giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh trở lên;
h) Xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp: loại xuất sắc ba năm liên tục trở lên.
Chương IV