CHƯƠNG 3: TRÌNH BÀY THỰC NGHIỆM SÁNG TÁC ĐỀ TÀI
3.2. PHÂN TÍCH ĐIỀU KIỆN THIẾT KẾ, NHẬN XÉT VÀ ĐƯA RA GIẢI PHÁP CHUNG
3.2.2 Kiến trúc của trường mầm non
Trường được xây dựng khá hiện đại theo hình chữ U,gồm 1 trệt 1 lầu.Bên ngoài là khu vườn cổ tích với lâu đài và vườn ươm xanh mát.Gần đó là đài phun nước (hồ vầy) làm cho cảnh quan thêm phần sinh động.Từ ngoài bước vào là chốt bảo vệ,dọc theo hàng rào tay trái là khu vực gửi xe.Khu phòng trệt bên trái là khối văn phòng,trên lầu là các phòng học năng khiếu và hội trường.
Dãy nhà ở giữa và bên trái cả trệt và lầu là phòng học gồm 3 nhóm trẻ :mầm (3-4 tuổi),chồi (4-5 tuổi).lá (5-6 tuổi)
Ở gần cầu thang bên phải của dãy giữa là bếp và phòng giặt,từ đây các phòng này có thể vận chuyển thức ăn và các vật dụng cần thiết khác đến các lớp học một cách dễ dàng và thuận tiện.
PHỐI CẢNH TỔNG THỂ
MẶT BẰNG TỔNG THỂ HIỆN TRẠNG CÔNG TRÌNH TRƯỜNG MẦM NON QUỐC TẾ EMICO
SƠ ĐỒ PHÂN KHU MẶT BẰNG HIỆN TRẠNG
Trường mầm có khối văn phòng và các phòng chức năng nằm độc lập,với tổng diện tích khu đất là 5019 m2,diện tích xây dựng công trình là 1725 m2,tổng diện tích sàn xây dựng 3327.30 m2,mật độ xây dựng 34,37 %,hệ số sử dụng đất 0.66 lần,số nhóm trẻ là 20,tổng số trẻ là 600.
*Nhận xét và đưa ra giải pháp chung:
Nhận xét:
-Nhìn chung,phân khu chức năng tương đối ổn,các khu vực được bố trí hợp lý:
+Đường xe chạy không lấn vào sân chung.
+Khu vực vận chuyển,cung cấp thực phẩm và rác thải có cổng riêng tách biệt với khuôn viên chung và gần bếp.
+Khu vực bếp và giặt ủi không đặt cạnh khối phòng học mà được phân chia bằng cầu thang lên tầng 1 và dãy hành lang chuyển hướng lớp học.
+Khối văn phòng và phòng học chức năng nằm tách biệt với khu lớp học,nhà bếp nhưng cũng không hẳn là độc lập mà có một lối đi riêng liên kết với khối lớp học,rất thuận tiện và hợp lý.
+Hai cầu thang đặt ở vị trí phù hợp,nằm cân đối giữa dãy lớp học.
+Có khuôn viên cây xanh và hồ vầy,lâu đài tạo view đẹp và thu hút,phù hợp với ý tưởng “cổ tích” được đưa ra.Vườn ươm không chỉ là nơi trẻ nghiên cứu về thiên nhiên quanh mình mà còn là nơi trẻ có thể tập tành trồng cây,tưới hoa hay bắt sâu mỗi sáng,dần có cái nhìn đầy thiện cảm với môi trường.
+ Có tường và hàng rào giảm thiểu tiếng ồn,bên ngoài có vỉa hè là nơi đỗ xe và đảm bảo an toàn cho phụ huynh đến đón trẻ.
+Sát hàng rào là những thảm cỏ xanh chạy dài làm cho không gian thêm phần tươi mát,cây trồng nối tiếp nhau cho bóng râm và không khí trong lành,giảm bụi từ đường ô tô bên ngoài vào khuôn viên trường và lớp học.
-Tuy nhiên,còn một số hạn chế cần khắc phục,đó là :
+ Không xây bãi giữ xe cho phụ huynh.Trường hợp không được cho phép đỗ xe trên vỉa hè,phụ huynh đến đón trẻ sẽ không có nơi chờ.Nhưng thường thì,trẻ mẫu giáo phải được ba mẹ đến tận lớp đón về.Nếu như thế,phụ huynh nhất thiết phải vào gửi xe.Vì vậy,cần xây hẳn một nhà gửi xe riêng biệt cho phụ huynh,có máy che và không ảnh hưởng đến sân chơi chung của trẻ.
+Chưa phân loại nhóm trẻ,không thể sắp xếp nhóm trẻ vào các lớp một cách lộn xộn mà không cân nhắc đến các nguyên nhân.Vì trẻ mẫu giáo nhiều độ tuổi khác nhau,sự phát triển thể chất cũng khác nhau.Các chương trình học của chúng theo đó cũng không giống nhau.Vì vậy,cần phải xem xét và bố trí các nhóm trẻ vào từng lớp sao cho hợp lý và thuận tiện nhất.
+Sân chung bị chiếm quá nhiều diện tích cho lâu đài,vườn ươm và các khóm cây.Cần xem xét sắp xếp sao cho vừa sức chứa phần lớn các học sinh của trường trong các dịp họp mặt,phát thưởng hay biểu diễn văn nghệ…
_Gỉai pháp chung:
+Xây bãi giữ xe cho phụ huynh nằm phía bên phải khu đất của khối công trình(do bên trái là sân chung) thay vì thảm cỏ dày sát mép hàng rào.
+Sự phân chia nhóm lớp sẽ đảm bảo công bằng và thuận tiện nhất về phía nhà trường,học sinh và phụ huynh như sau: Từ trái sang,2 lớp đầu là lớp chồi,cầu thang,2 lớp mầm,cầu thang,phòng giặt và nhà bếp.Dãy phòng vuông góc với dãy này bên tay trái sẽ là khối lớp lá.Và 2 lớp kế tiếp nhau sẽ cùng 1 nhóm lớp để trẻ tiện việc giao lưu,nhận biết được các bạn cùng lứa tuổi có các hoạt động học như thế nào mà củng cố hoặc rút kinh nghiệm đối với các hoạt động học của bản thân.Trên lầu phân chia tương tự.Lý do có sự phân chia nhóm lớp như thế là vì:
- Lớp mầm cần đặt gần nhà bếp và khu giặt giũ vì trẻ lớp mầm nhỏ tuổi nhất (3-4 tuổi),cần nhiều chế độ ăn uống hơn các trẻ ở độ tuổi chồi,lá.Trẻ sẽ được chăm sóc vất vả hơn với các trẻ khác do nhu cầu về việc uống sữa,ăn dặm hay vệ sinh phức tạp…
-Lớp lá nằm ở dãy lớp bên tay phải vì trẻ ở lứa tuổi này (5-6 tuổi) học nhiều hơn các trẻ lớp mầm và chồi để chuẩn bị rời mẫu giáo và vào lớp 1.Vì hội trường và
các phòng học năng khiếu bao gồm cả hội trường nằm trên lầu 1 của khối văn phòng nên ở vị trí này là cách âm tốt nhất so với vị trí của lớp mầm và chồi.
- Do vậy 2 phòng học đầu tiên tay trái của dãy giữa là phòng học của lớp chồi.
=> Với cách bố trí hai lớp ở tầng trệt và hai lớp ở tầng 1 cùng 1 nhóm lớp là đảm bảo công bằng giữa các nhóm lớp.Ví dụ,năm đầu tiên những trẻ học lớp mầm ở tầng trệt năm sau lên lớp chồi sẽ được chuyển lên tầng 1 và các bạn đã học lớp mầm ở tầng 1 thì năm sau sẽ được chuyển xuống tầng trệt để học lớp chồi.Như vậy,nhóm trẻ nào cũng được học ở tầng trệt và tầng 1 và trẻ nào cũng cần vận động thể chất khi đi bộ lên cầu thang.
GIẢI PHÁP PHÂN KHU MỚI