- GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài học mới.
Hoạt động Luyện tập, thực hành (25 phút): Viết 4-5 câu kể về một việc em thích làm trong ngày nghỉ.
2. Làm bài tập 12: Viết 4 - 5 câu kể về một việc em thích làm trong ngày nghỉ.
- GV gọi HS đọc YC bài tập - GV HDHS:
+ Bài tập YC làm gì?
+ Dựa vào các gợi ý để kể. Chú ý viết các câu thành một đoạn văn.
G:- Em thích làm việc gì? (ví dụ: đọc sách, xem phim, vẽ tranh, đi chơi nhà người thân,... )
- Em làm việc đó cùng với ai? Em làm việc đó như thế nào?
- Em cảm thấy thế nào khi làm việc đó?
- GV yêu cầu HS thực hành viết vào VBT.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV gọi HS đọc bài làm của mình. HS dưới lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đưa đáp án tham khảo:
+ Cuối tuần nào cũng vậy, gia đình em đều quây quần bên nhau làm việc nhà.
Bố tỉa cây, mẹ cắm lọ hoa tươi. Còn em quét nhà, lau nhà và cùng mẹ đi chợ.
Mỗi người mỗi việc, thi thoảng lại trêu đùanhau khiến cho không khí càng trở
nên vui tươi và ấm áp. Đó là những khoảnh khắc rất tuyệt vời. Em mong đến cuối tuần thật nhanh để gia đình em lại được sum họp.
+ Cuối tuần là khoảng thời gian yêu thích của em. Bởi vì khi ấy em sẽ có thời gian rảnh rỗi làm những việc mình yêu thích. Trong đó, việc mà em thích làm nhất là làm vườn cùng với bố. Cứ sáng chủ nhật, em sẽ đội mũ, đeo khẩu trang, đeo bao tay rồi hăng hái ra vườn cùng bố. Hai bố con em cùng nhặt cỏ, cùng tưới cây, cùng vun xới đất trồng. Vừa làm, bố vừa nói chuyện và kể cho em nghe rất nhiều câu chuyện thú vị về thiên nhiên. Qua đó, em thấy yêu cây trái trong vườn và yêu thiên nhiên hơn. Em cũng yêu và tự hào hơn vì người bố tuyệt vời của em.
Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (5 phút): củng cố kiến thức, dặn dò.
- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………
………
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT LỚP: NGÔI NHÀ GỌN GÀNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG: NHÀ SỬ HỌC LÊ VĂN HƯU (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS lên được ý tưởng cho việc sắp xếp đồ dùng ở ngôi nhà của mình.
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học.
- Năng lực riêng: Có ý thức tích cực, tự giác sắp xếp đồ dùng ở ngôi nhà của mình.
- Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
* GDĐP: Ôn luyện, vận dụng kiến thức đã học về nhà sử học Lê Văn Hưu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Giáo án, SGK.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động Mở đầu (5 phút): Khởi động – kết nối
- GV ổn định lớp và hướng HS vào chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp.
- GV điều hành lớp và nêu hoạt động: Ngôi nhà gọn gàng.
Hoạt động Thực hành, luyện tập (15 phút): Lên ý tưởng cho việc sắp xếp đồ dùng ở ngôi nhà. Giáo dục địa phương: Nhà sử học Lê Văn Hưu.
1. Hoạt động trải nghiệm
a. Mục tiêu: HS lên được ý tưởng cho việc sắp xếp đồ dùng ở ngôi nhà của mình.
b.Cách tiến hành:
(1) Làm việc cá nhân:
- GV giao nhiệm vụ: HS dành 5 phút suy nghĩ về ý tưởng sắp xếp đồ dùng ở nhà mình và ghi lại ra giấy theo mẫu bảng trong SGK.
- GV đưa ra ví dụ về các nơi sắp xếp như góc học tập, giá để dày dép, tủ quần áo. - GV yêu cầu HS thực hành viết thực hành dự kiến về việc sắp xếp đồ dùng ở nhà của mình.
- GV hỗ trợ, giúp đỡ những HS còn lúng túng.
(2) Làm việc nhóm:
- GV chia thành các nhóm từ 4 đến 6 người.
- GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về cách sắp xếp đồ dùng ở nhà của mình. Các thành viên trong nhóm đóng góp ý kiến cho nhau.
(3) Làm việc cả lớp:
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về dự kiến sắp xếp đồ dùng của mình.
- GV hướng dẫn HS trong lớp lắng nghe, nhận xét về cách sắp xếp của bạn và học hỏi những cách làm hay.
2. Giáo dục địa phương: Nhà sử học Lê Văn Hưu.
*Vận dụng:
- GV cho HS sưu tầm và chia sẻ những câu chuyện, hình ảnh về Lê Văn Hưu.
- HS dựa vào việc đã chuẩn bị ở nhà, chia sẻ trước lớp. HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét.