Ngày dạy: 8ê1 / / 2 /2020; 8ê2/ / 2 /2019; 8ê4 / / 2 /2020;
A. Mức độ cần đạt
- Kiến thức: HS cảm nhận được lòng yêu nước của Trần Quốc Tuấn, của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm thể hiện qua lòng căm thù giặc tinh thần quyết chiến, quyết thắng của kẻ thù xâm lược. Nắm được đặc điểm cơ bản của thể Hịch. Thấy được đặc sắc nghệ thuật văn chính luận của Hịch tướng sĩ.
- Kỹ năng: RKN đọc diễn cảm văn nghị luận, văn biền ngẫu, tìm hiểu và phân tích nghệ thuật lập luận
- Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc
- Năng lực: Cảm thụ TP, thẩm mĩ, phẩm chất, giao tiếp...
B. Chuẩn bị
- GV: Hệ thống câu hỏi, đáp án - HS: Ôn bài theo câu hỏi sgk C. Tiến trỡnh dạy học
1. Ổn định tổ chức: (2p) 2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Tiết 55
GV yêu cầu hS đọc thầm.
? Những nhân vật nào được tác giả nhắc đến, những nhân vật đó có vị trí như thế nào trong lịch sử?
- Có người là tướng như Do Vu, Vương Công Kiên, cốt Đãi Ngột Lang.
- Có người là gia thần: Dự Nhượng...
- Có người làm quan nhỏ giữa ao cá:
Thân Khoái.
? Những người này địa vị xã hội khác
I. Ôn tập VB “Hịch tướng sĩ” (85p) 1. Nêu gương trung thần nghĩa sĩ.
- Do Vu, Vương Công Kiên, Cốt Đãi Ngột Lang, Dự Nhượng
Thân Khoái.
- Sẵn sàng chết vì vua, vì chủ tướng, không sợ nguy hiểm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
Bạn nào ần thì kết bạn zalo nhé. Nguyễn Anh Văn 0833703100 nhau, nhưng có một điểm chung là gì?
? Vì sao tác giả lại nêu gương những trung thần nghĩa sĩ Trung Quốc, trong đó có cả Cốt Đãi Ngột Lang?
? Mục đích của việc nêu dẫn chứng đó là gì?
? Tìm đọc đoạn văn thể hiện nỗi lòng của tác giả
? Tác giả sử dụng những biện pháp tu từ nào? Tác dụng?
- Cực tả niềm uất hận trào dâng trong lòng, khơi gợi sự đồng cảm của người đọc nghe.
? Nỗi lòng của chủ tướng được biểu hiện như thế nào, bằng cách cách nào, để làm gì?
Tiết 56
* HS theo dõi đoạn văn tiếp.
? Cách kể những tình cảm, ân tình của chủ tướng dành cho tỳ tướng của mình như thế nào, dùng để làm gì?
? í nào đã nói lên điều đó? Mục đích?
?HS đọc thầm?
* Đoạn: Nay các ngươi ... muốn vui vẻ phỏng có được không?
? Nhận xét về giọng điệu trong đoạn văn vừa đọc?
? Tác giả phê bình, chỉ trích hành động sai trái của tướng sĩ như thế nào?
? Hãy khái quát lập luận của bài Hịch tướng sĩ?
GV Gợi ý dùng từ? Giọng điệu? Tác dụng gì trong việc diễn tả tâm trạng
- Vì văn hoá Việt Nam gắn liền với Trung Quốc. Điều đặc biệt là tác giả nêu gương một tên tướng Nguyên Mông là kẻ thù của đất nước
->Tác giả đưa ra những gương sáng về lòng trung quân ái quốc với mục đích khích lệ lòng yêu nước, trung quân của tướng sĩ thời trần.
2. Lòng căm thù giặc của tác giả - So sánh, tương phản, các điệp từ tăng tiến, từ phủ định, khẳng định.
-> Thể hiện lòng căm phẫn của tác giả đối với giặc, gợi ra sự đồng cảm thuyết phục người đọc.
- Diễn tả sự gắn bó quan tâm, thương yêu sâu nặng, kịp thời, bao dung của chủ với tỳ tướng.
3. Thái độ của Trần Quốc Tuấn.
*Ân tỡnh của TQT dành cho cỏc tướng sĩ - Đoạn văn nói về những tình cảm gắn bó, quan tâm, yêu thương sâu nặng và cụ thể, kịp thời và bao dung của tác giả đối với các thuộc tướng của mình.
-> Mục đích: Nhắc nhở tướng sĩ phải nhớ đến ân nghĩa của chủ mà báo đền cho xứng đáng.
* Phờ phỏn những sai lầm của các ướng sĩ
- Giọng văn có khi nghiêm khắc mang tính chất sỉ mắng, răn đe, có khi lại chân thành
- Phê bình, chỉ trích hành động sai trái của tướng sĩ
+ Không biết nhục, không biết lo cho chủ tướng và triều đình.
+ Ham thú vui tầm thường, cầu an hưởng lạc, mất hết trí lực, dẫn đến nước mất nhà tan.
*Chỉ ra việc nờn làm 4. Luyện tập.
Bạn nào ần thì kết bạn zalo nhé. Nguyễn Anh Văn 0833703100 con người?
? Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về đoạn “Ta thường tới bữa quên ăn...Ta cũng vui lòng”
- H/s viết bài .G/v theo dõi
- Gọi hai h/s trình bày .G/v hướng dẫn h/s nhận xét bổ sung .
Tiết 57
? Nhắc lại đặc điểm hình thức và chức năng của câu phủ định
- H/s nhắc lại . - HS đọc lại ghi nhớ
- Tất cả 3 câu a, b, c là câu phủ định vì nó chứa các từ phủ định: không, chẳng.
Nhưng vì nó kết hợp với các từ phủ định nên gọi là câu khẳng định.
- ý thay đổi và: Không dậy có ý nghĩa là vĩnh viễn không dậy được (phủ định tuyệt đối). Còn chưa có nghĩa là sau đó có thể dậy được (Phủ định tương đối) - Trong chuyện Dế Choắt chết nên câu văn Tô Hoài sử dụng là thích hợp và không cần phải viết lại.
- các ví dụ SGK không phải là câu phủ định (Vì không có từ ngữ phủ định) nhưng cũng được dùng với ý phủ định (Phủ định bác bỏ ý kiến, nhận định trước đó)
* Cho h/s đọc đoạn trích
?Có thể thay quên bằng không, chưa bằng chẳng được không ?
- Không thể thay - HS giải thớch
II. Ôn tập câu phủ định (43p) 1. Lớ thuyết
a. Đặc điểm hình thức
- Cú cỏc từ ngữ phủ định: không, chưa, chẳng, không phải, đâu…
b. Chức năng:
- Thụng bỏo, xỏc nhận khụng cú sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó
- Phản bác lại 1 ý kiến, một nhận định
* Ghi nhớ SGK trang 53.
II. Luyện tập:
Bài 2/53/sgk.
- Những câu có ý nghĩa tương đương:
VD: a. câu chuyện có lẽ chỉ là một câu chuyện hoang đường, song vẫn có ý nghĩa.
- Những câu còn lại HS tự trình bày.
Bài 3/tr54/sgk
Viết lại: Choắt chưa dậy được, nằm thoi thóp. (Bỏ “nữa”).
Bài 4/tr54/sgk
- Đẹp gì mà đẹp gì mà đẹp! Dùng để phản bác ý kiến khẳng định một cái gì đó đẹp.
- Làm gì có chuyện đó! Dùng để phản bác tính chân thực của một thông báo hoặc nhận định, đánh giá.
Những câu còn lại HS tự làm Bài 5 (SGK)
4. Hướng dẫn học bài: (5p) - GV khắc sâu kiến thức.
Bạn nào ần thì kết bạn zalo nhé. Nguyễn Anh Văn 0833703100 - H/s đọc lại ghi nhớ sgk
- Đọc nhiều lần và chọn đọc thuộc một số đoạn trong bài Hịch tướng sĩ - Xem trước bài : Nước Đại Việt ta và Bàn luận về phép học
+ Đọc lại hai VB
+ Xem lại giỏ trị nội dung và nghệ thuật
RÚT KINH NGHIỆM
...
...
...
...
Ngày soạn: 17/3/2019 Ngày dạy: