a. Mục tiêu:
- Nhận biết được nội dung của các văn bản đã học.
- Nắm chắc đặc điểm của thể thơ tự do, thơ văn xuôi.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c) Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, dạy học hợp tác
d) Người đánh giá, sản phẩm, công cụ: GV đánh giá HS, HS đánh giá lẫn nhau, câu trả lời của học sinh, phiếu học tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Tóm tắt nội dung và xác định thể loại B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Chia lớp thành 6 nhóm, phân công nhiệm vụ cho các nhóm.
+ GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập số 1: Hs đọc lại ba văn bản Những cánh buồm, Mây và sóng, Con là...và điền thông tin vào bảng sau
Văn bản Nội dung chính Nhận xét về cách thể hiện tình cảm gia đình qua 3 văn bản Những cánh buồm
Mây và sóng Con là...
+ Đọc và chỉ ra đặc điểm cần chú ý về hình thức và nội dung (SGK/Tr.39) + Các văn bản trong bài học này gợi cho em suy nghĩ gì về tình cảm gia đình?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hỗ trợ.
B3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - HS báo cáo kết quả;
- GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của các nhóm.
B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.
* SẢN PHẨM DỰ KIẾN Câu 1:
Phiếu học tập số 1
Văn bản Nội dung chính Nhận xét về cách thể hiện tình cảm gia đình qua 3 văn bản
Những cánh
buồm Tình cảm yêu thương, gần gũi giữa 2 cha con và người con tiếp nối ước mơ của cha mình.
Mỗi văn bản có một cách thể hiện khác nhau qua các từ ngữ, biện pháp tu từ. Mỗi bài đều có kết hợp yếu tố tự sự và miêu tả.
Mây và sóng Tình cảm yêu mến, quý trọng gắn bó khăng khít của con với Con là... mẹNiềm hạnh phúc của cha mẹ khi
có con bên cạnh
Câu 2: Đặc điểm cần chú ý về hình thức và nội dung khi đọc 1 bài thơ:
- Thể thơ: lục bát, tự do, văn xuôi, …
- Hình ảnh thơ: Ví dụ như hình ảnh hai cha con đi dạo, cuộc trò chuyện của em bé với mây, sóng…
- Chi tiết thơ, từ ngữ độc đáo.
- Giọng điệu: gồm có giọng hào hùng, nhẹ nhàng, xót thương, bi lụy, triết lý…
- Vần (nhịp) thơ.
- Ngôn ngữ thơ: Gồm có ngôn ngữ bình dân, ngôn ngữ bác học.
- Bố cục.
- Biện pháp nghệ thuật.
- Tình cảm của người viết muốn thể hiện.
Câu 3:
Gợi ý:
Suy nghĩ về tình cảm gia đình: Tình cảm gia đình rất quý giá và thiêng liêng. Đó là sự gắn kết giữa những người có cùng máu mủ, huyết thống. Mọi người yêu thương, quan tâm, chăm sóc và giúp đỡ lẫn nhau…
Hoạt động 2: Củng cố tri thức đoạn văn chia sẻ cảm xúc về một bài thơ a. Mục tiêu:
- Nắm được đặc điểm của một đoạn văn chia sẻ cảm xúc về một bài thơ.
- Vận dụng tri thức để viết và trình bày cảm xúc về một bài thơ đã học.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, nhớ lại kiến thức đã học để tiến hành trả lời câu hỏi.c) Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, dạy học hợp tác
d) Người đánh giá, sản phẩm, công cụ: GV đánh giá HS, HS đánh giá lẫn nhau, câu trả lời của học sinh.
e) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động:Tìm hiểu đặc điểm đoạn văn chia sẻ cảm xúc về một bài thơ.
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thảo luận chia sẻ nhóm đôi.
Nhiệm vụ 1: GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập số 2: Nêu những yêu cầu của đoạn văn ghi lại cảm xúc của một bài thơ.
Nhiệm vụ 2: Chia sẻ kinh nghiệm khi tham gia thảo luận nhóm về một vấn đề có giải pháp thống nhất.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hỗ trợ.
B3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - HS báo cáo kết quả;
- GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của các nhóm.
B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.
* DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu 4
Câu 5: Gợi ý
Chia sẻ kinh nghiệm mà em có được khi tham gia thảo luận nhóm về một vấn đề có giải pháp thống nhất:
- Chuẩn bị trước nội dung thảo luận (nếu có trước câu hỏi).
- Tự tin trình bày ý kiến của mình.
- Nghiêm túc lắng nghe ý kiến của
người khác.
- Ghi lại và chia sẻ những ý kiến
mình chưa rõ
để được
giải đáp.
- Cùng thảo luận và đi đến thống nhất chung.
Câu 6: Gợi ý
- Với mỗi người, gia đình có ý nghĩa rất quan trọng.
- Gia đình là cầu nối giữa thành viên trong gia đình với xã hội bên ngoài, là tổ ấm mang lại các giá trị hạnh phúc.
- Gia đình là nơi sinh thành nuôi dưỡng bồi đắp tâm hồn tình cảm cho con người.
Nơi đó có những người thân yêu cha mẹ, ông bà, anh chị em…
- Gia đình là nguồn động viên, hỗ trợ về tinh thần để mỗi người nỗ lực hơn, mạnh mẽ và vững vàng hơn trong cuộc sống.
Nhiệm vụ 2:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm bằng kĩ thuật khăn trải bàn. Từng HS nêu hai kinh nghiệm của mình có được khi tham gia thảo luận nhóm về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất.
- GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập số 2: Nêu những yêu cầu của một đoạn văn chia sẻ cảm xúc về một bài thơ.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hỗ trợ.
B3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - HS báo cáo kết quả;
- GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của các nhóm.
B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.
Nhiệm vụ 3: Trình bày suy nghĩ và tình cảm của mình đối với gia đình B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu từng cá nhân viết vào vở những suy nghĩ và tình cảm của mình đối với gia đình thông qua câu hỏi gơi ý SGK/39
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hỗ trợ.
B3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV gọi 2-3 HS trình bày sản phẩn cá nhân.
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.