Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ thuật; lớp: 7 Thời gian thực hiện: 02 tiết
I. MỤC TIÊU
1.1. Năng lực mĩ thuật
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Hình thành, phát triển kĩ năng quan sát. Biết khai thác vẻ đẹp tạo hình của ngôi nhà để sáng tạo SPMT.
- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Khai thác, tìm ý tưởng tạo hình ngôi nhà từ vật liệu sẵn có. Lựa chọn được vật liệu phù hợp để thể hiện ý tưởng tạo hình ngôi nhà và biết tận dụng các vật liệu đã qua sử dụng để tạo thành sản phẩm mĩ thuật làm đẹp cho cuộc sống.
- Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Học hỏi được kinh nghiệm thực hành sáng tạo thông qua đánh giá các sản phẩm của các nhóm trong lớp. Biết đặt câu hỏi, phân tích và đánh giá SPMT của mình, của bạn.
1.2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những nhiệm vụ được giao trong nhóm. Tự sưu tầm được các vật liệu để tạo sản phẩm. Điều chỉnh những sai sót, hạn chế khi giáo viên và các thành viên trong nhóm góp ý.
- Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập. Nhận xét được những ưu điểm, thiếu sót của bản thân và từng thành viên trong nhóm khi được giao nhiệm vụ thảo luận vụ và làm bài tập thực hành nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chú ý lắng nghe và tiếp cận thông tin, ý tưởng liên quan đến tạo sản phẩm với sự cân nhắc, chọn lọc.
1.3. Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản biện, tranh luận về nội dung học tập.
2. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công, phối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Hình thành ý thức sử dụng vật liệu thân thiện với môi trường.
- Chăm chỉ: Không ngừng học hỏi, tìm tòi kiến thức. Có thêm hiểu biết về việc sử dụng vật liệu tái sử dụng trong thực hành SPMT liên quan đến chủ đề.
- Trung thực: Nghiêm túc trong việc đánh giá sản phẩm mĩ thuật của bản thân và nhóm bạn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên
- Máy tính.
- Một số hình ảnh, video clip giới thiệu SPMT 3D ngôi nhà từ vật liệu sẵn có để trình chiếu trên Powerpoint cho HS quan sát.
- Một số SPMT ngôi nhà 3D để minh họa, phân tích trực quan với HS.
2. Học sinh
- Sưu tầm các vật liệu sẵn phù hợp có để tạo hình ngôi nhà.
- Công cụ: màu vẽ, chì, giấy màu, dao rọc giấy, keo, hồ…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu
HS nắm được nội dung bài học. Huy động được những kiến thức thực tế để phục vụ cho học tập.
b) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS thực hiện những nhiệm vụ sau:
Nội dung:
- Trưng bày các vật liệu sẵn có mà các em đã chuẩn bị có thể sử dụng để tạo hình ngôi nhà.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS chuẩn bị ở nhà.
- Trưng bày vật liệu sẵn có lên bàn.
- GV theo dõi, điều hành.
Sản phẩm:
-. Các vật liệu sẵn có mà các em đã chuẩn bị có thể sử dụng để tạo hình ngôi nhà.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV cho 2 – 3 HS giới thiệu về các vật liệu sẵn có mà các em đã chuẩn bị để có thể dùng tạo hình ngôi nhà.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV kết luận: Nhiều vật liệu sẵn có được sử dụng trong thực hành, sáng tạo môn mĩ thuật như: vỏ hộp, que gỗ, lá, cành cây,…Khi được chỉnh sửa, trang trí và sắp xếp hợp lí, những vật liệu này sẽ tạo nên các sản phẩm mĩ thuật hấp dẫn. Tạo hình
ngôi nhà từ vật liệu sẵn có với mục đích là khai thác, phát hiện và sử dụng những đồ vật cũ, phế liệu sạch để tạo nên một sản phẩm mĩ thuật hấp dẫn, hữu ích.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (20 phút) a) Mục tiêu
- Biết tạo hình một số SPMT 3D ngôi nhà được làm từ những vật liệu sẵn có khác nhau.
- Thông qua phân tích một số SPMT 3D ngôi nhà, HS hình thành ý thức sử dụng vật liệu sẵn có trong tạo hình sản phẩm của mình.
- Biết về một số vật liệu trong tạo hình SPMT 3D ngôi nhà.
- Biết các bước thực hiện được SPMT “Ngôi nhà trong mây” từ vật liệu sẵn có.
b) Tổ chức thực hiện
2.1. Nhiệm vụ 1: Quan sát (10 phút) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chia lớp thành các nhóm 5- 6 HS, yêu cầu mỗi nhóm HS thực hiện nhiệm vụ theo nội dung:
Nội dung: Quan sát hình ảnh minh hoạ SGK Mĩ thuật 7, trang 46, thảo luận để tìm một số sản phẩm mĩ thuật về ngôi nhà từ vật liệu sẵn có:
- Vật liệu được sử dụng để thực hiện sản phẩm mĩ thuật là gì?
- Tạo hình của sản phẩm mĩ thuật có hấp dẫn với em không?
- Em sẽ sử dụng vật liệu sẵn có gì để thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật của mình?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ tại lớp: thảo luận, trả lời câu hỏi theo nhóm được phân chia.
- GV theo dõi, điều hành.
Sản phẩm: Quan sát hình ảnh minh hoạ SGK Mĩ thuật 7, trang 46, một số sản phẩm mĩ thuật về ngôi nhà từ vật liệu sẵn có:
- Vật liệu được sử dụng ở hình 1 là: bìa giấy, nhựa. Vật liệu được sử dụng ở hình 2 là que gỗ.
- Tạo hình của sản phẩm mĩ thuật độc đáo, hấp dẫn.
- Có nhiều vật liệu sẵn có để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật của mình như giấy, bìa cứng, que gỗ, tăm tre, vải vụn,...
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV chọn 1- 2 nhóm trình bày phần tìm hiểu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, chia sẻ các ý kiến của mình.
Bước 4: Kết luận, nhận định
Căn cứ ý kiến phát biểu của HS, GV đưa ra một số ý để chốt kiến thức và bổ sung một số kiến thức.
2.2. Nhiệm vụ 2: Cách thể hiện (10 phút) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ tại lớp theo nội dung:
Nội dung:
1. Quan sát hình minh họa (tr 47, SGK MT7), thảo luận, tìm hiểu một số vật liệu sẵn có trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật ngôi nhà.
- Vật liệu sẵn có trong tạo hình SPMT ngôi nhà gồm những gì?
- Mỗi bộ phận của ngôi nhà được làm từ vật liệu nào?
2. Quan sát hình minh họa (tr 48, SGK MT7), thảo luận, tìm hiểu các bước thực hiện SPMT “Ngôi nhà trong mây” từ vật liệu sẵn có.
- Trình bày các bước thực hiện SPMT “Ngôi nhà trong mây” từ vật liệu sẵn có.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ theo 2 nội dung trên.
- GV quan sát, điều hành.
Sản phẩm:
1. Một số vật liệu sẵn có trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật ngôi nhà.
- Sản phẩm mĩ thuật thứ 1:
+ Vật liệu: bìa giấy
+ Các bộ phận của ngôi nhà được làm từ bìa giấy - Sản phẩm mĩ thuật thứ 2:
+ Vật liệu: que gỗ, kẹp gỗ, dây dù
+ Các bộ phận của ngôi nhà được làm từ gỗ, cầu thang được làm từ dây dù và que gỗ
2. Các bước thực hiện SPMT “Ngôi nhà trong mây” từ vật liệu sẵn có.
Bước1:Sử dụng bài tạo hình nhà và cảnh quan xung quanh.
Bước 2: Vẽ màu lên bìa tạo hòa sắc cho sản phẩm.
Bước 3:Ghép các bộ phận thành một sản phẩm.
Bước 4: Tạo mây cho sản phẩm.
Bước 5: Hoàn thiện sản phẩm.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV tổ chức báo cáo, thảo luận: Chọn 3 - 4 HS trình bày các bước thể hiện sản phẩm, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, chia sẻ các ý kiến của mình.
- GV cho HS thảo luận, chia sẻ về cách thực hành thể hiện với các chất liệu, cách thức khác nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV có thể cho HS xem video clip giới về cách thể hiện SPMT 3D ngôi nhà.
- GV kết luận: Các em có thể thực hiện sản phẩm bằng nhiều cách thức, vật liệu sẵn có khác nhau. Khi lưạ chọn vật liệu sẵn có để thể hiện các em cần sử dụng các vật liệu phù hợp với khả năng thực hiện của bản thân cũng như trong điều kiện thực tế của địa phương.
Khi lựa chọn vật liệu cần tính đến khả năng gắn kết giữa các vật liệu cho phù hợp với khả năng tổ chức thực hành tại lớp.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (55 phút) a) Mục tiêu
- HS lựa chọn và sử dụng được công cụ, vật liệu phù hợp để thực hành, sáng tạo.
- HS thực hiện được SPMT 3D về ngôi nhà mơ ước của em từ vật liệu sẵn có.
- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của cá nhân và các bạn.
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV giao cho HS thực hiện nhiệm vụ tại lớp.
Nội dung:
Em hãy hiện một SPMT 3D về ngôi nhà mơ ước của em từ vật liệu sẵn có.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ, GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS.
Sản phẩm:
Sản phẩm mĩ thuật 3D của HS về ngôi nhà mơ ước từ vật liệu sẵn có.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu HS thông báo mức độ hoàn thành sản phẩm của học sinh tại chỗ.
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và thực hiện những nội dung sau:
+ Bạn đã sử dụng vật liệu sẵn có nào để thực hiện SPMT về ngôi nhà ? + Trình bày các bước để tạo hình ngôi nhà mơ ước.
+ Bạn dự định đặt tên cho sản phẩm là gì? Bạn sẽ đặt sản phẩm mĩ thuật về ngôi nhà của mình ở đâu ?
- GV cho 5 - 6 HS chia sẻ về sản phẩm. GV hướng dẫn học sinh khác cùng trao đổi.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá về sản phẩm của HS.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu
- Làm quen với hình thức đơn giản của nghệ thuật sắp đặt.
- Tăng cường khả năng làm việc nhóm trong việc sắp xếp, dặt tên cho sản phẩm.
b) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV giao cho HS nhiệm vụ như mục Nội dung.
Nội dung:
Sắp xếp các sản phẩm mĩ thuật về ngôi nhà thành một khu phố hoặc nhà vườn và đặt tên cho sản phẩm chung của nhóm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ HS thực hiện nhiệm vụ ở lớp.
Sản phẩm:
- HS tự thực hiện sắp xếp và đặt tên theo gợi ý.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV tổ chức cho HS thực hiện báo cáo, thảo luận.
- GV cho 1- 2 nhóm HS trình bày, các nhóm học sinh khác bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- Trên cơ sở ý kiến của HS, GV kết luận nội dung bài học.
- Chuẩn bị bài sau: sưu tầm tranh cổ động trên sách báo, tạp chí, Internet,…
Chủ đề 6: