Sau bài học, HS sẽ:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật xung quanh.
- Đặt và trả lời được câu hỏi về nơi sống của thực vật thông qua quan sát thực tế, tranh, ảnh và (hoặc) video clip.
- Phân loại được thực vật theo môi trường sống.
- Biết cách chăm, tưới cây đúng cách.
2.Năng lực
a. Năng lực đặc thù:
- Quan sát và nhận biết về môi trường sống của thực vật.
- Ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, yêu quý và chăm sóc cây cối.
b. Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV:
+ Hình trong SGK phóng to (nếu có).
+ Các cây ở sân trường và xung quanh trường.
+ Phiếu học tập cho HS theo nhóm.
- HS: Một số tranh, ảnh về thực vật và nơi sống của chúng mà HS đã sưu tầm (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của
giáo viên
Hoạt động học tập của học sinh - Hình 1 - cây hoa sen, hình 2 – cây rau muống.
- Hình 3 – cây xương rồng, hình 4 – cây đước.
- Hình 5 – cây chuối, hình 6 – cây dừa, - hình 7 - cây rêu.
1. Hoạt động khởi động
- GV cho lớp hát tập thể bài hát Lí cây xanh.
- GV cho HS liên hệ thực tế, nói tên các cây quen thuộc và nơi sống của chúng để dẫn dắt vào bài.
- HS hát và vận động theo bài hát.
- HS nói tên các cây quen thuộc và nơi sống của chúng.
Ví dụ: Cây hoa hồng sống ở vườn trường, cây bèo sống dưới ao,...
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1
- GV cho HS nêu yêu cầu 1 mục - HS đọc yêu cầu mục 1. Quan sát
khám phá.
- GV chiếu tranh (hoặc cho HS quan sát trong SHS).
- GV cho HS quan sát các hình trong SGK (từ hình 1 đến hình 7) và nói tên các cây trong hình theo nhóm 4.
- GV cho HS báo cáo kết quả quan sát bằng hình thức hỏi đáp, nói tên và nơi sống của các cây trên (một em hỏi – một em trả lời):
+ Đây là cây gì?
+ Cây này sống ở đâu?
- GV cùng HS nhận xét, thống nhất đáp án.
Hoạt động 2
- GV yêu cầu HS quan sát lại hình các cây và trả lời từng cây sống ở cạn hay ở nước.
- Cho HS phát biểu cá nhân.
- GV cùng HS nhận xét, thống nhất phương án đúng.
Hoạt động 3
Yêu cầu cần đạt: Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật xung quanh. HS nhận biết và kể được tên các cây sống ở các môi trường khác nhau: trên cạn, dưới nước; nếu cây sống được cả ở trên cạn và dưới nước thì HS tích vào cả 2 cột ở bảng. HS phân biệt được nơi sống với môi trường sống.
- GV nêu yêu cầu 3.
- GV đặt câu hỏi để HS có thể
tranh trong SHS.
+ HS làm việc theo nhóm 4, quan sát và nói tên và nơi sống của các cây có trong hình.
+ Cử thư kí ghi kết quả vào phiếu.
Tên cây Nơi sống Cây hoa
sen
Sống dưới ao hồ ...
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc của các nhóm.
- HS quan sát lại các hình ở mục 1, nêu môi trường sống của từng cây.
+ Nơi sống của các cây trong hình:
Hình 1 - cây hoa sen sống dưới ao, hồ;
Hình 2 – cây rau muống sống ở dưới ao;
Hình 3 – cây xương rồng sống ở sa mạc;
Hình 4 – cây đước sống ở biển;
Hình 5 – cây chuối sống ở vườn, đồi,...;
Hình 6 – cây dừa sống ở vườn, bờ kênh...; Hình 7 – cây rêu sống trên mái nhà, chân tường,...
- HS đọc yêu cầu 3.
- HS tiếp tục làm việc nhóm 4, hoàn thiện bảng phân loại: ghi tên cây, viết nơi sống và đánh dấu vào môi
phân biệt được nơi sống và môi trường sống.
- GV khuyến khích HS ghi thêm các cây khác mà HS biết, đã sưu tầm được hay những cây xung quanh trường,...
- Mời đại diện lên trình bày nội dung phiếu của nhóm mình.
- GV cùng HS nhận xét tinh thần làm việc của các thành viên và của nhóm.
trường sống của cây..
- Đại diện lên trình bày đáp án.
3. Hướng dẫn về nhà
- Chuẩn bị tranh, ảnh về các cây cùng với nơi sống của chúng.
- HS lắng nghe và ghi nhớ để thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………
………
………
Môn: Tự nhiên và xã hội Tiết PPCT: 34