I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình.
- Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng gia đình.
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng gia đình.
- Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng gia đình.
2. Năng lực
a. Năng lực đặc thù
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
b. Nâng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học;
năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
* GV:
- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 2; tranh ảnh phục vụ trò chơi.
- Bộ tranh về ý thức trách nhiệm theo Thông tư 43/2010/TT-BGDĐT;
- Những câu chuyện, bài hát, tình huống về việc giữ gìn, bảo quản đồ dùng gia đình;
- Máy tính, máy chiếu,... (nếu có).
* HS: SGK, Vở bài tập Đạo đức 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi khởi động.
- GV làm quản trò điều khiển trò chơi.
- GV nhận xét, kết nối vào bài.
- Lớp chơi trò chơi Tôi cần.
2. Hoạt động luyện tập
Mục tiêu: Giúp HS củng cố các kiến thức đã học; thực hành, xử lý tình huống cụ thể.
Cách tiến hành:
Bài tập 1.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh, mô tả hành động, việc làm của các bạn trong mỗi tranh và nhận xét
Bài tập 1. Bày tỏ ý kiến
- HS quan sát tranh và mô tả hành động:
hành động, việc làm của bạn là đúng hay chưa đúng trong việc bảo quản đồ dùng gia đình. Giải thích vì sao.
- GV quan sát các nhóm trao đổi.
- Gọi đại diện lên báo cáo kết quả.
- GV nhận xét và kết luận.
+ Đồng tình với việc làm của bạn Minh (tranh 1) và bạn Hùng (tranh 4) vì bạn Minh biết hỗ trợ mẹ lau dọn nhà cửa, Hùng giúp mẹ lau xe đạp. Việc làm của hai bạn thể hiện ý thức trách nhiệm, rèn luyện tính chăm chỉ, cẩn thận, ngăn nắp.
Bài tập 2.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, mô tả hành động, việc làm của mỗi bạn trong từng tranh, nhận xét hành động, việc làm của mỗi bạn trong từng tranh và đưa ra lời khuyên phù hợp.
- GV mời một số nhóm lên trả lời.
- GV cùng HS nhận xét và kết luận.
3. Hoạt động vận dụng
- GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh những việc em đã và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia đình.
- GV nhận xét, nhắc nhở HS biết cách bảo quản đồ dùng trong gia đình.
- GV yêu cầu HS về nhà:
+ Cùng mọi người trong gia đình thực hiện bảo quản đồ dùng gia đình.
+ Quan sát cách bảo quản đồ dùng gia đình của người thân trong gia đình để đưa ra lời khuyên hợp lí cho mỗi người.
GV chiếu/viết thông điệp lên bảng.
+ Từng thành viên nêu nội dung tranh mà mình đã quan sát được.
+ Bày tỏ quan điểm của mình.
+ Cả nhóm thống nhất phương án trả lời.
- Một số nhóm lên trả lời.
- Đại diên lên báo cáo và giao lưu cùng các bạn lớp.
- HS cùng GV nhận xét và kết luận.
+ Không đồng tình với việc làm của bạn Hoa (tranh 2) và chị em Lan (tranh 3) vì khi phòng bật điều hoà mà mở cửa sẽ tốn điện, điều hoà sẽ nhanh hỏng, sẽ hình thành thói quen không tiết kiệm, thiếu ý thức, trách nhiệm. Không nên dùng gối để chơi đùa, vì việc đó sẽ làm gối nhanh hỏng, khi gối rơi xuống nền nhà sẽ bị bẩn.
Bài tập 2. Đưa ra lời khuyên cho bạn
- HS quan sát tranh, mô tả hành động, việc làm của mỗi bạn trong từng tranh, nhận xét hành động, việc làm của mỗi bạn trong từng tranh.
- HS thảo luận nhóm, thống nhất phương án trả lời.
- Một số nhóm lên trả lời.
- HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
Kết luận: Chúng ta cần giữ gìn, bảo quản đồ dùng gia đình.
Không nên:
+ Tắt, mở ti vi liên tục sẽ làm cho ti vi nhanh hỏng;
+ Vẽ lên ghế sẽ khiến ghế bị bẩn;
+ Đóng cửa mạnh khi ra vào sẽ làm cửa nhanh hỏng.
- HS chia sẻ với bạn bên cạnh
những việc em đã và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia đình.
- Đại diện một số HS lên chia sẻ trước lớp.
- HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
- HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK và đọc.
Thông điệp:
ĐỊNH HƯỚNG ĐÁNH GIÁ
Qua hỏi – đáp và quan sát thái độ, hành động của HS để đánh giá trên các mức:
1. Hoàn thành tốt: Nêu được biểu hiện và ý nghĩa của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình; Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng gia đình; Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng gia đình.
2. Hoàn thành: Nêu được một số biểu hiện và ý nghĩa của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình; Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng gia đình nhưng chưa thường xuyên; Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng gia đình nhưng chưa thường xuyên.
3. Chưa hoàn thành: Chưa thực hiện được các yêu cầu đã nêu trong mục tiêu của bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………
………
………
Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 4: TRUYỀN THỐNG QUÊ EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh sẽ đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Tham gia được các hoạt động chào năm mới của trường lớp.
- Nhận biết được đồng tiền được sử dụng trong trao đổi hàng hoá.
- Làm được sản phẩm thể hiện sự khéo léo, cẩn thận của bản thân.
- Tham gia được Hội chợ xuân.
2. Năng lưc
a. Năng lực đặc thù:
- Hợp tác với bạn bè để hoàn thiện nhiệm vụ nhóm trong hoạt động tập thể, trao đổi với bạn bè để thực hiện mua sắm trong hội chợ xuân.
- Nhận biết được đồng tiền được sử dụng trong trao đổi hàng hóa.
- Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch Hội chợ Xuân.
b. Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chủ động làm các sản phẩm để trao đổi trong hội chợ Xuân; Sử dụng các sản phẩm đã trao đổi được để trang trí nhà cửa.
- Trách nhiệm: Sử dụng đồng tiền để mua sắm khi cần thiết II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, giấy A3; Phiếu thảo luận; các bộ thẻ tranh; Một số mặt hàng gần gũi với HS
- Giấy bìa màu, bút chì; bút màu, thước kẻ; hồ dán, Bìa các tông…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn
của giáo viên
Hoạt động học tập học sinh 1. Hoạt động khởi động
- GV cho HS khởi động đầu giờ.
- GV nêu mục tiêu.
- HS hát.
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
HĐ1: Chơi trò chơi “Đi chợ”.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đi chợ”
- GV dẫn dắt: Trong cuộc sống, khi đi chợ hay khi muốn mua bất kì một loại sản phẩm nào đó thì người ta sẽ sử dụng cái gì để mua được sản
- HS tham gia trò chơi.
- Người ta sử dụng tiền để mua.
phẩm đó?
HĐ2: Tìm hiểu việc sử dụng tiền trong trao đổi hàng hoá
- GV : Ngày xưa, người ta dùng hàng để đổi lấy hàng. Ví dụ người ta lấy gạo để đổi lấy thịt, lấy trứng để đổi lấy rau... Nhưng sau đó, để thuận tiện hơn, người ta sử dụng tiền trong việc trao đổi hàng hóa.
- GV cho HS xem một đoạn clip ngắn về việc sử dụng tiền trong trao đổi hàng hóa và trả lời câu hỏi:
+ Đoạn clip nói về điều gì ? + Ai là người sử dụng tiền ?
+ Người đó sử dụng tiền để làm gì ? - GV yêu cầu HS nhớ lại và chia sẻ một lần em được sử dụng tiền (nhóm đôi)
Gơi ý: đó là lúc nào? ở đâu? em đã mua gì? Mua bao nhiêu tiền? ...
- GV mời HS chia sẻ trước lớp
- GV chốt: Trong xã hội hiện nay, để trao đổi hàng hóa, chúng ta sử dụng tiền. Mỗi một quốc gia sẽ sử dụng một loại tiền riêng. Bài học sau, chúng ta sẽ tìm hiểu rõ hơn về tiền Việt Nam.
- HS xem và trả lời:
+ Đoạn clip nói về việc bạn nhỏ mua hang.
+ Bạn nhỏ là người sử dụng tiền.
+ Bạn dùng tiền để mua sách.
- HS chia sẻ với bạn (nhóm đôi).
- HS chia sẻ trước lớp.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.
- Nhắc nhở HS thể hiện sự thân thiện, vui vẻ.
- HS lắng nghe và thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………
………
………
Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 4: TRUYỀN THỐNG QUÊ EM
SINH HOẠT LỚP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
- Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua.
- GDHS chủ đề 4 “Truyền thống quê em”; HS chia sẻ những việc làm thể hiện sự tự hào và ý thức gìn giữ truyền thống của quê hương.
- Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
- Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản.
- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường.
- Thực hiện quyên góp ủng hộ những hoàn cảnh khó khăn ở địa phương.
- Thực hiện đánh giá sau chủ điểm.
2. Năng lực, phẩm chất
- Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với bạn bè để xây dựng kế hoạch giúp đỡ người khó khăn và những hoạt động khác của chủ đề; NL thích ứng với cuộc sống: Xác định được các trường hợp khó khăn trong cuộc sống và cách ứng xử phù hợp. NL thiết kế và tổ chức: Lập kế hoạch giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn.
- Phẩm chất: Nhân ái, Yêu thương con người, đặc biệt là người có hoàn cảnh khó khăn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kết quả học tập, rèn luyện của cả lớp trong tuần
- Bản tự nhận xét, đánh giá của cá nhân, nhóm, lớp; … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động học tập học sinh 1. Khởi động
- GV cho HS khởi động.
- GV nêu mục tiêu bài học.
- HS hát và vận động theo bài hát.
- HS lắng nghe.
2. Sơ kết công tác tuần 17
- GV HD lớp trưởng lên điều hành lớp. - Lần lượt các Tổ trưởng lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động trong tuần qua.
- Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến.
- Dựa trên những thông tin thu thập được về hoạt động học tập và rèn luyện của lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét và đánh giá về các mặt hoạt động.
+ Đi học chuyên cần:
+ Tác phong, đồng phục .
+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh.
+ GV nhận xét qua 1 tuần học:
* Tuyên dương:
- GV tuyên dương cá nhân và tập thể có thành tích.
* Nhắc nhở:
- GV nhắc nhở những tồn tại hạn chế của lớp trong tuần.
- Sau báo cáo của mỗi tổ, các thành viên trong lớp đóng góp ý kiến.
- Lớp trưởng nhận xét chung tinh thần làm việc của các tổ trưởng và cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- Nếu các bạn không còn ý kiến gì thì cả lớp biểu quyết thống nhất với nội dung mà tổ trưởng đã báo cáo bằng một tràng pháo tay (vỗ tay).
- HS lắng nghe và ghi nhớ để vận dụng.
3. Lập kế hoạch tuần 18
- Lớp trưởng cho cả lớp hát một bài trước khi các tổ báo cáo kế hoạch tuần tới.
- Lần lượt các Tổ trưởng báo cáo kế hoạch tuần tới.
- Sau mỗi tổ báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến và đi đến thống nhất phương án thực hiện.
- Lớp trưởng: Nhận xét chung tinh thần làm việc và kết quả thảo luận của các tổ.
- Giáo viên chốt lại và bổ sung kế hoạch cho các bạn:
+ Phát huy ưu điểm tuần 17.
+ Khắc phục những tồn tại, hạn chế..
+ Thực hiện tốt khẩu hiệu 5K của Bộ y tế.
+ Tiếp tục thực hiện nội quy trường lớp.
+ Tuân thủ luật giao thông.
+ Thực hiện các việc làm thể hiện tình yêu đối với truyền thống quê
- Lớp trưởng yêu cầu các tổ trưởng dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến lập kế hoạch thực hiện.
- Các tổ thảo luận đề ra kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực hiện và mục tiêu phấn đấu đạt được trên tinh thần khắc phục những mặt yếu kém tuần qua và phát huy những lợi thế đạt được của tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong tổ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ để vận dụng thực hiện.
hương đất nước và biết chia sẻ với những hoàn cảnh khó khăn.
- Thực hiện tốt các phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm mới.
4. Sinh hoạt theo chủ đề
Tìm hiểu một số đồ dùng để trang trí năm mới.
- GV tổ chức cho HS chơi “Bịt mắt đoán vật”. Lần lượt mỗi nhóm sẽ cử 1 bạn lên bịt mắt, dùng tay sờ vật và nghe gợi ý của các bạn trong nhóm để đoán vật đó là gì.
- GV giới thiệu: Đây là các đồ dùng để trang trí năm mới.
- GV yêu cầu HS nêu thêm một số đồ dùng để trang trí năm mới mà em biết.
- HS đoán: câu liễng, đồ trang trí, hoa mai giấy, bao lì xì...
- HS nêu.
- GV dẫn dắt: Lớp mình sẽ tổ chức Hội chợ Xuân. Mỗi nhóm hãy suy nghĩ và lựa chọn sản phẩm mà nhóm sẽ làm để bán trong Hội chợ Xuân.
- GV tổ chức cho HS viết vào bảng sản phẩm mà nhóm chọn.
- GV cho các nhóm thảo luận và viết vào bảng nhóm những vật liệu cần chuẩn bị để thực hiện sản phẩm; phân công cho từng thành viên chuẩn bị vật liệu gì.
- GV cho các nhóm dán bảng nhóm xung quanh lớp và dặn dò HS chuẩn bị vào tiết học sau.
- HS lắng nghe thực hiện - HS lắng nghe thực hiện
- HS viết vào bảng sản phẩm mà nhóm chọn.
- HS thảo luận và viết vào bảng nhóm những vật liệu cần chuẩn bị để thực hiện sản phẩm; phân công cho từng thành viên
- HS dán bảng nhóm xung quanh lớp.
5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.
- Nhắc nhở HS thể hiện sự thân thiện, vui vẻ.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe và thực hiện.
Phần điều chỉnh thực tế sau mỗi tuần
………
………
………