1. Kiến thức:
- HS cần hiểu được thế nào là sống có đạo đức và tuân theo Pháp luật.
- Nêu đượ mối quan hệ giữa sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.
2. Kĩ năng:
- Biết rèn luyện bản thân theo các chuẩn mực đạo đức và pháp luật.
*KNS: KN xác định giá trị; KN tư duy phê phán; KN ra quyết định; KN đặt mục tiêu,…
3. Thái độ: Tự giác thực hiện các nghĩa vụ đạo đức và các quy định của pháp luật trong đời sống hàng ngày.
II. Các năng lực hướng tới phát triển học sinh:
Năng lực Tự học; Giải quyết vấn đề; Sáng tạo; Tự quản lý; Giao tiếp; Hợp tác;
Sử dụng ngôn ngữ; Tính toán.
III. Tài liệu và phương tiện dạy học:
- Chuẩn KTKN, SGK, SGV lớp 9.
- Luật giao thông, Luật giáo dục…
IV. Phương Pháp: Thảo luận; Động não; Giải quyết vấn đề…
V. Tiến trình dạy học:
* Kiểm tra bài cũ: Thế nào là bảo vệ Tổ quốc? Nêu nội dung của bảo vệ Tổ quốc?
*Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
1. Hoạt động khởi động Tiết 1
*Mục tiêu:
- Kích thích HS có hứng thú đối với bài học và tiếp cận với bài học.
- Rèn luyện năng lực Tự học; Giải quyết vấn đề; Sáng tạo…
* Cách tiến hành:
GV: Như vậy là các em đã được học xong chương trình môn GDCD ở bậc THCS từ lớp 6 đến lớp 9. Vậy:
? Môn GDCD từ lớp 6 đến lớp 9 đã giúp em hiểu biết những gì?
- Các giá trị đạo đức và một số qui định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ công dân; quyền và trách nhiệm của Nhà nước.
? Em hiểu đạo đức là gì?
- Đạo đức là những qui định, những chuẩn mực ứng xử của con người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sống, được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện.
? Em hiểu PL là gì?
-Pháp luật là những qui tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.
- Như vậy môn GDCD từ lớp 6 đến lớp 9 đã giúp em hiểu biết một số chuẩn mực đạo đức xã hội và một số qui định của PL.
? Các em thấy mình cần phải sống như thế nào ?(Sống có đạo đức và tuân theo PL).
2. Hoạt động hình thành kiến thức HĐ1: HS hiểu được thế nào là sống có
đạo đức
*Mục tiêu:
- Hiểu được thế nào là sống có đạo đức.
- Rèn luyện Năng lực Tự học; Giải quyết vấn đề; Sáng tạo; Tự quản lý;
Giao tiếp; Hợp tác; Sử dụng ngôn ngữ.
* Cách tiến hành:
HS đọc truyện Sgk.
GV: GT Ảnh Nguyễn Hải Thoại
? Những việc làm nào của Nguyễn Hải Thoại thể hiện ông là người sống có đạo đức?
* Những việc làm sống có đạo đức:
- Luôn tâm niệm: Làm người quản lí phải có cái tâm.
- Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho mọi người.
- Bồi dưỡng đào tạo đội ngũ cán bộ công nhân viên về trình độ KHKT và đạo đức, ý thức PL, KL lao động.
- Sắp xếp lại 35 ha đất của tổng công ty thành nơi ăn ở của các gia đình, nơi làm việc của các phòng ban, nơi học hành cho con em trong các xí nghiệp.
1. Thế nào là sống có đạo đức.
- Sắp xếp lại lực lượng lao động.
- Tăng cường hoạt động vui chơi, giải trí, TDTT, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho học tập, văn hóa văn nghệ…
? Bản thân em và các bạn đã có những việc làm nào thể hiện là người sống có đạo đức?
? Em hiểu thế nào là sống có đạo đức?
? Vậy các em đã được học những chuẩn mực đạo đức nào?
GV: Từ L6 đến L9, phần đạo đức,các em đã được học 45 bài, tương ứng với 45 giá trị, chuẩn mực đạo đức, trong đó:
- VD:
- L6: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể;
Siêng năng, kiên trì; Tiết kiệm; Lễ độ;
Biết ơn; Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên…
- L7: Sống giản dị; Trung thực; Tự trọng; Đạo đức và kỉ luật; Yêu thương con người; Tôn sư trọng đạo;…
- L8:; Tôn trọng lẽ phải; Liêm khiết;
Tôn trọng người khác; Giữ chữ tín;
Pháp luật và kỉ luật…
- L9: - L9: Chí công vô tư; Tự chủ; Dân chủ và kỉ luật; Bảo vệ hòa bình; Hợp tác cùng phát triển;; Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc; … GV: Đây chính là những chuẩn mực đạo đức xã hội được truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác thông qua các câu ca dao, tục ngữ.
H: Em nào có thể đọc được một số câu ca dao, tục ngữ thể hiện các chuẩn mực đạo đức mà em biết?
GV: Về nhà các em có thể sưu tầm thêm những câu ca dao, tục ngữ khác.
Như vậy, Sống có đạo đức là suy nghĩ và hành động theo những chuẩn mực đạo đức xã hội. Còn sống như thế nào là sống tuân theo PL?
HĐ2. Tìm hiểu nội dung thế nào là sống tuân theo pháp luật.
*Mục tiêu:
*Sống có đạo đức là suy nghĩ và hành động theo những chuẩn mực đạo đức xã hội.
2. Thế nào là sống tuân theo pháp luật.
- Hiểu được nội dung thế nào là sống tuân theo pháp luật.
- Rèn luyện Năng lực Tự học; Giải quyết vấn đề; Sáng tạo; Tự quản lý;
Giao tiếp; Hợp tác; Sử dụng ngôn ngữ.
* Cách tiến hành:
? Những việc làm nào của Nguyễn Hải Thoại thể hiện ông là người sống tuân theo pháp luật?
*Những việc làm tuân theo pháp luật:
- Giáo dục cho mọi người ý thức pháp luật và kỉ luật lao động.
- Mở rộng sản xuất theo quy định của pháp luật.
- Thực hiện quy định nộp thuế và đóng bảo hiểm.
- Yêu cầu tổng công ty luôn thực hiện đúng qui trình kĩ thuật, kĩ luật lao động, đảm bảo tốt chất lượng sản phẩm.
- Luôn phản đối , đấu tranh với các hiện tượng tiêu cực, làm ăn phi pháp(tham nhũng, trốn thuế, lậu thuế, đánh cắp, đánh tráo nguyên vật liệu…).
? Bản thân em và các bạn đã có những việc làm nào thể hiện là người sống tuân theo pháp luật?
? Thế nào là sống tuân theo pháp luật?
? Hãy kể một số qui định của pháp luật mà em đã được học? ( slide 10)
GV: Từ L6 đến L9, phần PL, các em đã được học 29 bài, tương ứng với 29 chuẩn mực PL, trong đó:
GV: Đây chính là những qui định của pháp luật được thể hiện qua các văn bản pháp luật.
? Em nào có thể kể một số văn bản PL mà em biết?
? Các em thấy các qui định của PL, có qui định nào trái với các chuẩn mực đạo đức không?
? Có khi nào người sống có đạo đức lại là người hay vi phạm PL không?
- Hiến pháp, bộ luật hình sự, bộ luật dân sự, Luật phòng chống ma túy…
- Không. Tất cả các qui định của PL
* Sống Tuân theo Pháp luật là sống và hành động theo những quy định của pháp luật.
đều phù hợp với các chuẩn mực đạo đức.
- Không. Người sống có đạo đức là người luôn chấp hành những qui định của pháp luật.
Tiết 2
HĐ3. Tìm hiểu mối quan hệ giữa sống có đạo đức và sống tuân theo PL.
*Mục tiêu:
- Hiểu được mối quan hệ giữa sống có đạo đức và sống tuân theo PL.
- Rèn luyện Năng lực Tự học; Giải quyết vấn đề; Sáng tạo; Tự quản lý;
Giao tiếp; Hợp tác; Sử dụng ngôn ngữ.
* Cách tiến hành:
? Vậy sống có đạo đức và sống tuân theo pháp luật có mối quan hệ với nhau như thế nào?
GV: Để chứng minh cho điều này, mời các em làm BT sau:
- BT2(SGK): Hành vi nào thể hiện sống có đạo đức, hành vi nào thể hiện biết tuân theo pháp luật:
1. Chăm sóc ông bà lúc ốm đau.
2. Làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ.
3. Giúp em học bài ở nhà.
4. Tham gia tích cực các công việc của lớp.
5. Rủ nhau đến thăm hỏi thầy cô giáo cũ nhân ngày 20/11.
6. Tham gia hiến máu nhân đạo.
7. Không đua xe máy trái phép.
8. Không tàng trữ, vân chuyển, sử dụng ma túy.
9. Tham gia giữ gìn các di sản văn hóa.
10. Không vượt đèn đỏ, đi vào đường ngược chiều.
11. Giúp các nhà chức trách ngăn chặn các hành vi phạm pháp.
? Các việc làm 1;2;3;4;5;6 có trái với qui định của pháp luật không?
? Những việc làm 7;8;9;10;11 có trái
3. Mối quan hệ giữa sống có đạo đức và sống tuân theo PL:
*Sống có đạo đức là phải tuân theo pháp luật và ngược lại việc sống tuân theo pháp luật cũng là thực hiện theo một số giá trị, chuẩn mực đạo đức xã hội.
- Không. Tất cả các việc làm này đều phù hợp với qui định của pháp luật.
- Không. Tất cả các qui định này đều phù hợp với các chuẩn mực đạo đức xã
với các chuẩn mực đạo đức không?
GVKL:
*Sống có đạo đức là phải tuân theo pháp luật và ngược lại việc sống tuân theo pháp luật cũng là thực hiện theo một số giá trị, chuẩn mực đạo đức xã hội.
HĐ4: HS hiểu được ý nghĩa của việc sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.
*Mục tiêu:
- Hiểu được ý nghĩa của việc sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.
- Rèn luyện Năng lực Tự học; Giải quyết vấn đề; Sáng tạo; Tự quản lý;
Giao tiếp; Hợp tác; Sử dụng ngôn ngữ.
* Cách tiến hành:
? Người sống không có đạo đức thì sẽ thế nào?
? Người không tuân theo pháp luật thì sẽ thế nào?
? ý nghĩa của sống có đạo đức và làm việc theo pháp luật?
HĐ5. HS thấy được trách nhiệm của bản thân trong việc rèn luyện sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.
GV: Cho HS thảo luận nhóm.
? Trách nhiệm của HS là gì?
hội .
4. ý nghĩa của việc sống có đạo đức và tuân theo pháp luật:
Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật là điều kiện để con người phát triển, tiến bộ, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội, được mọi người kính trọng; là điều kiện để xây dựng gia đình hạnh phúc, thúc đẩy xã hội phát triển.
5. Trách nhiệm của thanh niên học sinh.
- Tự giác rèn luyện bản thân theo các chuẩn mực đạo đức và pháp luật.
- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá hành vi của bản thân đã đúng với các chuẩn mực đạo đức và pháp luật chưa.
3. Hoạt động luyện tập
*Mục tiêu:
- HS vận dụng được những kiến thức đã học để giải quyết các BT trong SGK.
- Rèn luyện Năng lực Tự học; Giải quyết vấn đề; Sáng tạo.
*Cách tiến hành:
GV: Chia làm 3 nhóm, mỗi nhóm làm 1 bài.
*. Bài tập:
Bài tập 3: SGK Bài tập 4: SGK Bài tập 5: SGK
4. Hoạt động vận dụng Mục tiêu
- Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức và kĩ năng có được vào các tình huống
thực tế cuộc sống
- Rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
Cách tiến hành
? Hãy nêu một số việc làm của bản thân thể hiện là người sống có đạo đức và tuân theo PL?
GV: HD HS xây dựng KH sống và làm việc theo HP và PL.
5. Hoạt động mở rộng - HS về nhà hoàn thành các BT còn
lại
- Chuẩn bị bài: Ngoại khóa.
* Điều chỉnh rút kinh nghiệm.
Duyệt của tổ chuyên môn Ngày tháng 02 năm 2022
Ngày soạn: 20/3/2022
Ngày dạy: 9A: /3/2022; 9B: 22/3/2022 Điều chỉnh ngày dạy: