Nhánh 2: Bé biết nhiều thứ
II. HOẠT ĐỘNG CHƠI - TẬP BUỔI SÁNG
2.1. Hoạt động chơi tập có chủ đích
LVTM – ÂM NHẠC:
NDTT: DH “Em búp bê”
NDKH: TCAN “Hãy lắng nghe”
1. Mục đích, yêu cầu.
a. Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài hát “Em búp bê”, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát.
- Trẻ biết hát theo cô theo giai điệu bài hát “Em búp bê”, cùng cô cảm nhận được giai điệu vui tươi, hồn nhiên của bài hát.
- Trẻ biết chơi trò chơi “Hãy lắng nghe”
b. Kỹ năng:
- Trẻ có kĩ năng hát theo giai điệu, thể hiện sắc thái tình cảm khi hát.
- Phát triển tai nghe cho trẻ và khả năng cảm thụ âm nhạc cho trẻ.
c. Thái độ:
+ Có thái độ hào hứng, vui vẻ khi hát và chơi trò chơi cùng cô.
+ Giáo dục trẻ ngoan, vâng lời.
2. Chuẩn bị:
- Nhạc: Em búp bê.
- Dụng cụ âm nhạc: Đàn, xắc xô, phách tre, trống.
3. Tiến hành:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Ổn định, gây hứng thú - Cho trẻ xúm xít lại gần cô.
- Bây giờ cô và chúng mình cùng chơi trò chơi nhé
Trời tối, trời tối Trời sáng rồi - Cô có gì đây?
- Cho trẻ mở quà?
- Cô tặng chúng mình quà gì?
À đúng rồi đấy, Hôm nay cô một bài hát cũng nói về bạn búp bê đó là bài hát “Em búp bê”
- Chúng mình hãy lắng nghe cô hát nhé!
Hoạt động 2: DH “Em búp bê”
a. NDTT: DH “Em búp bê” nhạc và lời Mộng Lân.
* Cô hát lần 1: Không nhạc.
- Cô nhắc lại tên bài hát, tên tác giả - Cho trẻ nhắc lại (2- 3 lần)
- Cô giới thiệu tính chất của bài hát: Bài hát có giai điệu vui tươi, nhộn nhịp.
- Để hiểu rõ hơn về nội dung bài hát chúng mình cùng lắng nghe cô hát lại lần nữa nhé!
- Cô hát lần 2: Có nhạc.
+ Giảng giải nội dung: Bài hát nói về bạn búp bê rất đáng yêu, bé tí teo và không khóc nhè đấy các con ạ.
- Hỏi lại trẻ tên bài hát, tên tác giả.
- Cô đàm thoại:
+ Trong bài hát nói đến ai?
+ Em búp bê trong bài hát như thế nào?
+ Vậy chúng mình có ngoan giống bạn búp bê không?
- Giáo dục trẻngoan, biết vâng lời.
* Cô hát lần 3: Cho trẻ hưởng ứng cùng cô.
Trẻ lại gần cô Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi Trẻ trả lời Trẻ quan sát Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe Trẻ phát âm Trẻ lắng nghe Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Lắng nghe Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Lắng nghe
Trẻ hưởng ứng cùng cô
- Các con thấy bài hát có hay không?
- Vậy cô và chúng mình cùng hát bài hát này nhé.
- Cô bắt nhịp cho cả lớp 2 -3 lần.
- Tổ hát - Nhóm hát - Cá nhân hát.
( Cô chú ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ để trẻ mạnh dạn hát đúng lời và giai điệu)
b. NDKH: TCAN “Hãy lắng nghe”
-Cô giới thiệu tên trò chơi: Các con hôm nay có thấy vui không? Bây giờ cô sẽ cho lớp mình chơi 1 trò chơi mang tên “Hãy lắng nghe”.
- Cô phổ biến cách chơi: Cô cho chúng mình nghe âm thanh của nhạc cụ: Đàn, xắc xô, phách tre, trống và khi âm thanh của các nhạc cụ vang lên chúng mình đoán xem đó là nhạc cụ nào?
Nếu bạn trả lời sai sẽ phải hát cho lớp nghe.
- Trẻ chơi trò chơi 2 – 3 lần. Sau mỗi lần chơi cô nhận xét, khen trẻ.
Hoạt động 3: Củng cố - kết thúc - Cô gợi ý trẻ nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Cô cho trẻ ra chơi.
Trẻ trả lời Trẻ hát
Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Trẻ ra chơi 2.2. Hoạt động vui chơi.
- HĐVĐV: Xếp cái bàn, cái ghế - TTV: Bế em, nấu ăn
- NT: Xem tranh về lớp học - VĐ: Chơi với bóng và bập bênh (Góc chủ đạo) 1. Mục đích, yêu cầu.
a. Kiến thức:
- Trẻ biết xếp chồng các khối chữ nhật, khối vuông... lên nhau tạo thành cái bàn, xếp sát cạnh khối chữ nhật với khối vuông tạo thành cái ghế.
- Trẻ biết thể hiện vai chơi nấu ăn và bế em.
- Trẻ nhận biết được một số đặc điểm, hoạt động của lớp học.
- Trẻ biết tung, đá, lăn, ném bóng…; biết chơi bập bênh.
b. Kỹ năng:
- Phát triển kĩ năng xếp chồng, xếp sát cạnh cho trẻ.
- Trẻ có kỹ năng giao tiếp giữa các nhóm chơi.
- Phát triển khả năng quan sát, chú ý và ghi nhớ có chủ định.
- Phát triển kỹ năng vận động cho trẻ.
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
c Thái độ:
- Trẻ chơi đoàn kết với bạn trong khi chơi.
- Giữ gìn đồ chơi trong khi chơi.
- Yêu quý lớp học.
2. Chuẩn bị.
- Góc HĐVĐV: Các khối vuông, chữ nhật.
- Góc TTV: Búp bê, đồ chơi nấu ăn.
- Góc VĐ: Bóng thể dục, bập bênh.
- Góc NT:Tranh vẽ một số hoạt động, đặc điểm lớp học.
3. Tiến hành: Tiến hành như kế hoạch tuần đã soạn III. ĂN CHÍNH SÁNG.
1. Vệ sinh.
- Hướng dẫn trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định.
- Rửa chân tay, mặt, mũi cho trẻ.
- Cho trẻ ổn định chỗ ngồi.
2. Ăn chính.
- Chuẩn bị bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, cơm, canh.
- Giới thiệu món ăn và giáo dục dinh dưỡng.
- Giáo dục trẻ khi ăn biết mời cô và mời các bạn.
- Trẻ ăn xong cho trẻ lau mồm, uống nước.
IV. NGỦ TRƯA.
1. Ngủ trưa.
- Cô chuẩn bị chăn, chiếu, màn, gối cho trẻ ngủ.
- Hướng dẫn trẻ ngủ đúng chỗ và tư thế nằm ngủ: Không nằm úp người, co người, trẻ nằm ngửa chân tay duỗi tự nhiên.
- Không cho trẻ ngậm cơm cháo khi đi ngủ.
- Cô có mặt thường xuyên khi trẻ ngủ.
2. Phút thể dục.
* Mục đích, yêu cầu:
Giúp trẻ chuyển trạng thái mệt mỏi sau khi ngủ dậy tỉnh táo tham gia các hoạt động tiếp theo.
* Chuẩn bị: Địa điểm, động tác.
* Tiến hành:
- Cô cho trẻ dậy từ từ thông thoáng phòng nhóm.
- Cô cho trẻ ngồi dậy tập các động tác:
+ ĐT cổ: Ngồi dậy, chân duỗi thẳng xoay cổ (thực hiện 2 lần x 2 nhịp).
+ ĐT tay: Hai tay đưa ra trước đan tay vào nhau đưa lên cao, hạ xuống (thực hiện 2 lần x 2 nhịp).
+ ĐT bụng: Đưa 2 tay lên cao cúi gập người về trước (thực hiện 2 lần x 2 nhịp).
+ ĐT chân: Chống tay phía sau, đưa chân lên cao, hạ chân xuống, đưa chân trái lên cao hạ chân xuống (thực hiện 2 lần x 2 nhịp).
V. ĂN PHỤ.
1. Vệ sinh.
- Sau khi ngủ dậy cho trẻ đi vệ sinh cá nhân.
- Rửa mặt cho trẻ.
2. Ăn phụ.
- Cho trẻ ngồi vào bàn ghế để ăn, trẻ mời cô và các bạn khi ăn.
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất.
VI. CHƠI TẬP BUỔI CHIỀU.