ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ
Tiết 24. HÀNH ĐỘNG VƯỢT KHÓ
III. Tiến trình dạy học
a) Mục tiêu: Tao không khí vui vẻ, sôi nổi đẻ học sinh có tâm thế hứng thú khi tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video/ nghe bài hát/ câu chuyện/ chơi trò chơi,... phù hợp với nội dung của chủ đề để tạo tâm thế cho các em trước khi bước vào các hoạt động.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh d) Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu video về nội dung cần cần trình bày. Sau đó, GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc sau khi xem video
- Thực hiện nhiệm vụ: HS hào hứng, chăm chú lắng nghe
- Báo cáo, thảo luận: GV mời vài HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của mình
- Kết luận, nhận định: GV tiếp nhận câu trả lời, dẫn dắt HS vào nội dung chủ đề.
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
a) Mục tiêu: HS lập và thực hiện được kế hoạch giáo dục hành động vượt khó. Đánh giá được ý nghĩa của giáo dục hành động vượt khó
b) Nội dung: GV lần lượt triển khai các nội dung:
- Xây dựng kế hoạch tổ chức giáo dục hành động vượt khó - Tổ chức giáo dục hành động vượt khó
- Đánh giá ý nghĩa của hoạt động giáo dục hành động vượt khó
c) Sản phẩm: HS ghi nhận được nhiều điều để biết thêm và học thêm được hành động vượt khó
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức giáo dục hành động vượt khó
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu mỗi nhóm lựa chọn 5 hành động vượt khó để xây dựng kế hoạch tổ chức giáo dục hành động vượt khó đó.
- Thực hiện nhiệm vụ: HS hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ, chia sẻ ý kiến để xây dựng kế hoạch giáo dục hành động vượt khó.
- Báo cáo, thảo luận : GV yêu cầu từng nhóm chia sẻ kế hoạch của nhóm mình để các nhóm góp ý về tính khả thi và hợp lí của kế hoạch.
- Kết luận, nhận định: GV đánh giá, nhận xét, tổng kết nhiệm vụ.
Hoạt động 2. Tổ chức giáo dục hành động vượt khó
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu từng nhóm thực hiện kế hoạch giáo dục hành động vượt khó đã xây dựng theo nhóm vào thời gian và không gian tùy chọn.
- Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm bàn bạc lên thời gian và không gian cụ thể, thông báo cho các bạn lớp được biết và tham dự.
- Báo cáo, thảo luận: GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thực hiện kế hoạch tổ chức giáo dục hành động vượt khó của
1. Hành động vượt khó
a. Xây dựng kế hoạch tổ chức giáo dục hành động vượt khó
Gợi ý: Một số hành động vượt khó như:
+ Nhà nghèo học giỏi + Lễ phép với người lớn
+ Chịu khó trong học tập và rèn luyện + Đoàn kết, hợp tác, giúp đỡ lẫn nhau……
b. Tổ chức giáo dục hành động vượt khó
- Các nhóm thảo luận và lên kế hoạch thực hiện tuỳ vào thời gian, không gian phù hợp.
- GV lưu ý HS kế hoạch giáo dục hành động vượt khó cần làm rõ những nội dung:
+ Giới thiệu lí do vì sao tổ chức giáo dục hành động vượt khó đã chọn.
+ Làm rõ quá trình hình thành và phát huy hành động vượt khó đó như là một giá trị văn hóa của trường.
+ Phân tích tác động của hành động
+ Nội dung hành động vượt khó
+ Thành công và những điều cần rút kinh nghiệm + Hình thức tổ chức
- Kết luận, nhận định: GV đánh giá, nhận xét.
Hoạt động 3. Đánh giá ý nghĩa của hoạt động giáo dục hành động vượt khó
- Chuyển giao nhiệm vụ : GV yêu cầu HS đưa ra ý kiến cá nhân không trùng lặp về ý nghĩa của hoạt động giáo dục hành động vượt khó nhà trường theo gợi ý:
+ Đối với bản thân + Đối với nhà trường + Đối với xã hội
- Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân và hoàn thành nhiệm vụ
- Báo cáo, thảo luận: HS chia sẻ ý kiến cá nhân của mình
- Kết luận, nhận định: GV cùng cả lớp phân tích, khái quát ý nghĩa của hoạt động giáo hành động vượt khó và kết luận.
vượt khó đó đến sự phát triển nhân cách HS và quá trình phát triển nhà trường.
c. Ý nghĩa hoạt động giáo dục hành động vượt khó
+ Nâng cao ý thức trách nhiệm, duy trì và phát triển các giá trị văn hóa của nhà trường ở từng thế hệ HS.
+ Giáo dục HS lòng tự hào về trường, tạo động lực rèn luyện, phấn đấu, phát triển những tiềm năng của bản thân.
+ Các giá trị văn hóa của nhà trường là chất liệu để giáo dục nhân cách HS.
+ Tạo động lực cho đội ngũ GV và lãnh đạo nhà trường xây dựng nhà trường ngày càng thân thiện, hạnh phúc.
3. Hoạt động luyện tập
a) Mục tiêu: Củng cố nội dung học sinh được tìm hiểu.
b) Nội dung: Xây dựng được kế hoạch giáo dục hành động vượt khó cho bản thân và tổ chức thực hiện kế hoạch đó.
c) Sản phẩm: Kế hoạch cụ thể của mỗi HS nhằm giữ gìn và phát huy truyền thống giáo dục của nhà trường
d) Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu mỗi HS lập kế hoạch giáo dục hành động vượt khó, mô tả kế hoạch dưới dạng cây sơ đồ. Gợi ý các nội dung sau:
+ Đối với bản thân + Đối với nhà trường + Đối với xã hội
- Thực hiện nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân hoàn thành nhiệm vụ vào vở ghi chép.
- Báo cáo, thảo luận: GV mời HS chia sẻ về kế hoạch của mình với các bạn trong lớp.
- Thảo luận, nhận định: GV đánh giá và rút ra nhận xét
4. Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu: Tổ chức thực hiện được kế hoạch đã xây dựng
b) Nội dung: HS lên kế hoach về thời gian, không gian phù hợp để thực hiện kế hoạch đã xây dựng.
c) Sản phẩm: HS biết được mình cần làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống giáo dục của nhà trường.
d) Tổ chức thực hiện: HS thực hiện ngoài giờ lên lớp và nộp báo cáo kết quả thực hiện với GVCN.
5. Rút kinh nghiệm tiết dạy
Tuần: 9 Ngày soạn : 24/10/2022
Tiết: 27 Ngày dạy : 31/10/2022
CHỦ ĐỀ 3: RÈN LUYỆN BẢN THÂN TƯ DUY PHẢN BIỆN
1. Kiến thức
- HS chia sẻ được việc thay đổi các quan điểm về sự vật, hiện tượng khi sử dụng tư duy phản biện.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ, tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân của bản thân cụ thể, rõ ràng đáp ứng với thực tiễn cuộc sống.
3. Phẩm chất: Có trách nhiệm với bản thân, trung thực, nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
- Giáo án, SGK, SGV
- Nhớ lại và tìm hiểu các tư liệu liên quan đến kế hoạch tài chính cá nhân.
- Video sự chi tiêu lãng phí của giới trẻ ở phần khởi động - Máy chiếu,máy tính
2. Học sinh:
- SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10
- Nhớ lại và tìm hiểu các tài liệu liên quan đến kế hoạch tài chính cá nhân.