KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP
C. Tiến trình thực hiện
Hoạt động Thời
gian Kế hoạch cụ thể Người phụ
trách Hoạt động 1.
Tổng kết hoạt động tuần
10 phút 1.1. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp và triển khai các nội dung tiết sinh hoạt.
- Lớp phó kỷ luật kiêm lao động báo cáo:
+ Tình hình chung của lớp trong tuần (số tiết đạt giờ Tốt/Khá/Trung bình; Việc thực hiện nền nếp, nội quy trong học tập trên lớp (chuẩn bị bài; tinh thần làm việc nhóm; số buổi vắng mặt…)
+ Tình hình lao động của lớp: Vấn đề trực nhật vệ sinh phòng học, chăm sóc cây cảnh hành lang lớp học…
- Ban cán sự lớp thực hiện
- Giáo viên chủ nhiệm định hướng, hướng dẫn
24
1.2. Lớp trưởng tổng kết kết quả đạt được của lớp trong tuần qua và phổ biến kế hoạch trong tuần tới.
- Về nề nếp học tập và các hoạt động:
+ Những thành viên chấp hành tốt nội quy của lớp/ trường và hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, rèn luyện.
+ Một số vấn đề còn tồn tại, hạn chế cần khắc phục của lớp về học tập, lao động, văn nghệ - thể thao…
Hoạt động 2.
Triển khai kế hoạch tuần
10 phút 2.1. Lớp trưởng phổ biến kế hoạch học tập, rèn luyện và các hoạt động tuần tới
- Về học tập: cố gắng đạt nhiều giờ loại Tốt, nhiều thành viên tích cực trong giờ học; ý thức nghiêm chỉnh chấp hành nội quy.
- Về Lao động: Các thành viên được phân công thực hiện trực nhật đúng giờ, chu đáo, có trách nhiệm. Tham gia đầy đủ, tích cực các hoạt động lao động của trường.
2.2. Tập thể lớp trao đổi, thảo luận về các biện pháp và kế hoạch của tuần tới.
- Các tổ trưởng cần gương mẫu trong thực hiện nền nếp, tác phong học tập, rèn luyện
- Thực hiện tự đánh giá và đánh giá thường xuyên giữa các thành viên trong từng tổ.
- Quan tâm, trợ giúp các thành viên có khó khăn trong học tập và đời sống (nhà xa, hoàn cảnh kinh tế khó khăn…) 2.3. Ban cán sự và tập thể lớp xin ý kiến của giáo viên chủ nhiệm về các biện pháp và kế hoạch của tuần tới.
- Ban cán sự lớp
- Các tổ trưởng - Các thành viên của lớp
Hoạt động 3.
Sinh hoạt theo chuyên đề: “Thanh
5 phút 3.1. Vị trí, vai trò của học sinh trong sự nghiệp CNH – HĐH đất nước:
Phương pháp thuyết trình
- Giáo viên chủ nhiệm
25 niên học tập,
rèn luyện vì sự nghiệp CNH – HĐH đất nước”
Dẫn dắt:
Thanh niên Việt Nam trong các giai đoạn lịch sử luôn giữ vai trò quan trọng: sẵn sàng xả thân trong các cuộc chiến tranh giữ nước, đồng thời cũng là lực lượng quan trọng trong thời kỳ kiến thiết đất nước; luôn phát huy truyền thống của dân tộc, nêu cao tinh thần xung phong, tình nguyện, xung kích, đi đầu để hoàn thành nhiệm vụ Đảng, Nhà nước và nhân dân giao phó.
Hiện nay, Việt Nam đã và đang tiến hành sự nghiệp Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước, phát triển kinh tế thị trường, tham gia sâu rộng vào hội nhập quốc tế và quá trình toàn cầu hóa, mở rộng quan hệ đối ngoại. Địa vị của Việt Nam ngày càng trở nên vững chắc hơn trên trường quốc tế, đời sống của nhân dân cũng không ngừng được cải thiện và nâng cao.
Bên cạnh những thành tựu và cơ hội thì vẫn tồn tại không ít khó khăn và thách thức, nhất là sự tụt hậu về kinh tế - xã hội. Trong bối cảnh đó, Đảng và Nhà nước đặc biệt chú trọng vai trò của thanh niên. Điều này được khẳng định trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ 7 của BCH Trung ương Đảng khóa X: “Thanh niên là rường cột của nước nhà, chủ nhân tương lai của đất nước, là lực lượng xung kích trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế và xây dựng Chủ nghĩa xã hội. Thanh niên được đặt ở vị trí trung tâm trong chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố và nguồn lực con người.
Chăm lo, phát huy thanh niên vừa là mục tiêu, vừa là động lực đảm bảo cho sự ổn định và phát triển bền vững của đất nước”.
- Nhóm sinh viên Thực hành kỹ năng giáo dục
- Các thành viên trong lớp
26
15 phút 3.2. Kỹ năng học tập ở thế kỷ 21 Dẫn dắt:
Trong bối cảnh hiện tại, chúng ta - những chủ nhân tương lai của đất nước, cần nhận thức rõ vai trò và trách nhiệm của mình. Tích cực học tập, rèn luyện, củng cố kiến thức thôi chưa đủ. Chúng ta cần tiếp thu, trau dồi, đổi mới kỹ năng học tập để có thể tiếp nhận tri thức một cách chủ động, đồng thời biết cách vận dụng nó vào thực tiễn cuộc sống. Một số kĩ năng học tập tiêu biểu và hiệu quả:
- Kỹ năng tư duy: tư duy phản biện, giải quyết vấn đề và năng lực sáng tạo.
=> Nhờ những kỹ năng này, thanh niên có thể thích nghi trước mọi thay đổi của cuộc sống hiện đại.
- Kỹ năng giao tiếp, hợp tác và hoạt động theo nhóm
=> Giúp thanh niên nhanh chóng hóa nhập trong mọi môi trường. Điều này không chỉ quan trọng với mỗi cá nhân mà còn có ý nghĩa thiết thực trong quan hệ giữa các quốc gia
- Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập, tiếp nhận tri thức
=> Có thể nói, công nghệ thông tin mang đến những đột phá lớn trong cuộc sống con người. Trong kỉ nguyên mới, quốc gia nào làm chủ công nghệ, quốc gia đó làm chủ thế giới.
Trò chơi:
Để hiểu hơn về các kĩ năng học tập, chúng ta cùng tham gia Trò chơi ô chữ.
Luật chơi: Ở trò chơi này, lớp mình sẽ chia thành 4 nhóm, tương đương với 4 tổ. Có 7 câu hỏi liên quan đến các phương pháp học tập mới ở thế kỷ 21. Mỗi đội sẽ cử đại
- Giáo viên chủ nhiệm - Nhóm sinh viên Thực hành kỹ năng giáo dục - Các học sinh trong lớp
27
diện giơ tay giành quyền trả lời. Đội nào trả lời đúng sẽ nhận được một phần quà từ BTC.
Đáp án
Key: Tư duy phản biện
Đây là kỹ năng thể hiện khả năng suy nghĩ rõ ràng và có lập luận đúng đắn về niềm tin bạn tin vào hay những gì bạn đang làm. Nó bao gồm khả năng vận dụng suy nghĩ độc lập (independent thinking) và suy nghĩ phản chiếu (reflective thinking).
Key: Làm việc nhóm (điền vào chỗ trống)
Kỹ năng ………. là khả năng hợp tác, làm việc chung với một nhóm người có thể là bạn bè, đồng nghiệp,... nhằm mục tiêu đạt được kết quả tốt nhất cho công việc chung.
Key: Giải quyết vấn đề
Đây là một kỹ năng tổng hợp của quá trình xác định, đánh giá và phân tích các tình huống phát sinh ngoài ý muốn trong công việc hoặc cuộc sống để đưa ra những giải pháp xử lý tối ưu nhất.
Key: Giao tiếp
Là khả năng sử dụng phương tiện ngôn ngữ nói hoặc ngôn ngữ cơ thể để diễn đạt suy nghĩ, ý kiến, cảm nhận một cách rõ ràng và thuyết phục.
Key: Tư duy sáng tạo
Trong bối cảnh thế giới thay đổi liên tục, kỹ năng này được đánh giá là vô cùng cần thiết trong việc tạo ra các giải pháp tối ưu hơn để giải quyết các vấn đề nan giải, được xem như một cách thích ứng.
28 Key: Công nghệ thông tin
Đây là khả năng sử dụng máy tính và phần mềm máy tính để chuyển đổi, lưu trữ, bảo vệ, xử lý, truyền tải và thu thập thông tin. Kỹ năng này có thể đưa ra các giải pháp xử lý thông tin trên nền công nghệ cá nhân, tổ chức yêu cầu.
Key: Lãnh đạo
Khánh là một người có khả năng vận dụng kiến thức, kinh nghiệm, năng lực của bản thân để định hướng, tạo ảnh hưởng nhằm thúc đẩy các thành viên trong CLB nhanh chóng đạt được mục tiêu đã đề ra. Khánh còn là người có tầm nhìn, kỹ năng quản lý công việc, quản lý nhân sự hiệu quả. Theo em, Khánh sở hữu kỹ năng gì?
10 phút 3.3. Phương pháp học tập ở thế kỷ 21 Dẫn dắt:
Một thực trạng của thanh niên Việt Nam chính là luôn thụ động trong việc tiếp thu kiến thức, chỉ chăm chăm vào kiến thức trong sách vở, ít được trau dồi kĩ năng. Nhà Tâm lý học người Thụy sĩ Jean Piaget từng nói: “Kiến thức là kết quả của trải nghiệm”. Quả thực, “học đi đôi với hành” là cách nhanh nhất giúp chúng ta đến gần hơn với nền văn minh của nhân loại. Trong bối cảnh hội nhập của thế kỷ 21, đòi hỏi thanh niên phải chuẩn bị một tâm thế chủ động, sẵn sàng, tăng cường khả năng tư duy và biết tạo dựng cho mình một phương pháp học tập cụ thể, hiệu quả để lĩnh hội những tri thức trong sách vở vào thực tiễn cuộc sống.
Thay vì cách học truyền thống thầy đọc - trò chép hay dựa dẫm vào các kiến thức lý thuyết trong SGK, chúng
29
ta có thể tham khảo một số phương pháp học tập có thể giúp phát huy tiềm năng và làm chủ kỹ năng như:
• Học tập qua trải nghiệm
• Học tập qua dự án
• Học tập truy vấn
• Tư duy thiết kế
Trò chơi:
Chúng ta cùng đến với trò chơi thứ hai mang tên Vượt chướng ngại vật để hiểu hơn về những phương pháp học tập hiện đại. Hi vọng rằng, qua trò chơi này, chúng ta sẽ có cho mình một phương pháp học tập phù hợp và hiệu quả.
Luật chơi:
Chướng ngại vật có 4 chữ cái: “DỰ ÁN”
1: CHỦ ĐỀ - 5 chữ cái
• Đây là một vấn đề mà bạn lựa chọn, nó bao trùm toàn bộ những luận điểm mà bạn đang hướng tới.
2: BÁO CÁO - 6 chữ cái
• Là một loại văn bản dùng để trình bày một sự việc hoặc các kết quả hoạt động qua đó có thể đánh giá tình hình thực tế và có những định hướng mới phù hợp.
3: TRUNG TÂM - 8 chữ cái
• Đây là thuật ngữ để chỉ phần chính giữa của không gian
4: NHÓM - 4 chữ cái
30
• Đây là một tập hợp từ 2 người trở lên, có thể cùng trình độ, chuyên môn với mục tiêu hỗ trợ nhau đạt kết quả
Thể lệ: Vượt chướng ngại vật
4 từ hàng ngang - cũng chính là 4 gợi ý liên quan đến Chướng ngại vật mà hôm nay lớp chúng ta sẽ đi tìm.
Mỗi bạn tham gia chơi sẽ lần lượt được chọn 1 từ hàng ngang. Có 10 giây để suy nghĩ và trả lời đáp án. Trả lời sai cơ hội dành cho các bạn còn lại
• Lưu ý:
• Câu trả lời mà thí sinh đưa ra yêu cầu phải đúng chính tả.
• Người chơi có thể trả lời Chướng ngại vật bất cứ lúc nào. Trả lời đúng Chướng ngại vật sẽ là người giành chiến thắng
• Nếu trả lời sai Chướng ngại vật người chơi sẽ bị loại khỏi phần chơi này.
Kết thúc trò chơi, ai trả lời đúng nhiều nhất sẽ giành chiến thắng.
3. Kết thúc hoạt động
3.1. MC đại diện phát biểu ý kiến kết thúc hoạt động Phần chia sẻ
Để khép lại buổi sinh hoạt, mình muốn mời lên đây một số gương mặt tiêu biểu, chia sẻ cho cô giáo chủ nhiệm, các thầy cô kiến tập và cả lớp về phương pháp học tập mà các bạn đang vận dụng cho việc học tập của mình.
Kết thúc:
31
Cảm ơn cô giáo chủ nhiệm, các cô giáo kiến tập và đặc biệt là tất cả các thành viên 11A3 đã tham gia vô cùng tích cực vào buổi chia sẻ ngày hôm nay. Chúc mọi người những ngày cuối tuần thật vui vẻ bên gia đình và những người thân yêu!
3.2. GVCN nhận xét kết quả hoạt động - Rút kinh nghiệm, kết thúc hoạt động.
- Thông báo, hướng dẫn học sinh một số nội dung cụ thể cho chủ đề hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của tháng 10.
Xác nhận của GVCN Hà Nội, ngày 30 tháng 10 năm 2022 Sinh viên
Trịnh Thị Thu Hương
32