Đ 1: Ề ĐỌC HIỂU NGOÀI CHƯƠNG 7 Đ c văn b n sau và th c hi n các yêu c u bên dọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ản. ự sự ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ưới bà.i:
C u bé chăn c uận ừ 1 đến 4:
M t ngày n , có m t c u bé chăn c u bu n r u ng i trên sột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ừ được sử dụng trong câu ồng, … ần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ồng, … ười bà và tình cảmn núi nhìn nh ng con c u c a mình. Đ làm vui v cho mình, c u hít m t h i th t sâuữ), nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ừ được sử dụng trong câu ủa văn bản. ểu đạt chính của văn bản. ẻ”. Cô bé ngẩn người. Người vừa ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ơng thức biểu đạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm r i la lên: “Sói! Sói! Có sói đang đu i b t c u!”.ồng, … ổi cao sức yếu nhưng vẫn đến thăm cháu và khi chân & ừ được sử dụng trong câu
Dân làng ch y ngay lên núi đ giúp c u bé đu i chó sói. Nh ng khi hạt chính của văn bản. ểu đạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ổi cao sức yếu nhưng vẫn đến thăm cháu và khi chân ư ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn đ n đ nh núi thì không th y con chó sói nào h t. C u bé nhìn nh ng khuônết một đoạn ỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu ất nước. ết một đoạn ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ữ), nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bà và tình cảm m t đang gi n d c a dân làng và cặc biệt” mà cháu ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ữ), nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ủa văn bản. ười bà và tình cảmi.
Người bà và tình cảmi dân li n b o v i c u bé: “Này c u bé chăn c u, đ ng hô sói khiều gì qua văn bản trên? ản. ới bà. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ừ được sử dụng trong câu ừ được sử dụng trong câu không có chó sói.”. R i h t c gi n b xu ng núi.ồng, … ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ức biểu đạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ỏi mở, tùy học sinh lựa chọn bức thông điệp miễn ốn nói điều gì qua văn bản trên?
Hôm sau, c u bé l i la toáng lên: “Sói! Sói! Có sói đang đu i b t c u!”. Vìận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ạt chính của văn bản. ổi cao sức yếu nhưng vẫn đến thăm cháu và khi chân & ừ được sử dụng trong câu s vui sự sự ưới bà.ng ngh ch ng m c a mình, c u bé l i th y ngịnh phương thức biểu đạt chính của văn bản. ợc sử dụng trong câu ủa văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ạt chính của văn bản. ất nước. ười bà và tình cảmi dân ch y lênạt chính của văn bản.
núi đ giúp c u đánh đu i sói.ểu đạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ổi cao sức yếu nhưng vẫn đến thăm cháu và khi chân
Nh ng khi ngư ười bà và tình cảmi dân không th y chó sói đâu, h li n nghiêm ngh nóiất nước. ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ều gì qua văn bản trên? ịnh phương thức biểu đạt chính của văn bản.
v i c u bé: “Hãy dành bài ca ssangs s c a c u cho khi nào có vi c x uới bà. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ợc sử dụng trong câu ủa văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ất nước.
th c s ! Đ ng hô sói khi không có chó sói!”.ự sự ự sự ừ được sử dụng trong câu
Nh ng c u bé ch nhe răng cư ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu ười bà và tình cảmi, nhìn h t c gi n xu ng núi m t l nọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ức biểu đạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ốn nói điều gì qua văn bản trên? ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn n a.ữ), nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bà và tình cảm
V sau, c u bé nhìn th y m t con sói th c s đang rình mò đàn c u c aều gì qua văn bản trên? ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ất nước. ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ự sự ự sự ừ được sử dụng trong câu ủa văn bản.
c u. R t ho ng s , c u bé v t chân lên ch y, dùng h t s c la toáng lên:ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ất nước. ản. ợc sử dụng trong câu ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm & ạt chính của văn bản. ết một đoạn ức biểu đạt chính của văn bản.
“Sói! Sói!”.
Nh ng dân làng nghĩ r ng c u bé l i l a h nên không ai ch y lên núi.ư ằng hễ con nào ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ạt chính của văn bản. ừ được sử dụng trong câu ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ạt chính của văn bản.
Hoàng hôn xu ng, m i ngốn nói điều gì qua văn bản trên? ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ười bà và tình cảm ự sự ỏi mở, tùy học sinh lựa chọn bức thông điệp miễn ạt chính của văn bản.i t h i t i sao không th y c u bé và đànất nước. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm c u tr v . H li n leo lên đ i đ tìm c u bé và h th y c u đang v a khócừ được sử dụng trong câu ở rộng câu trong câu: “ ều gì qua văn bản trên? ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ều gì qua văn bản trên? ồng, … ểu đạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ất nước. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ừ được sử dụng trong câu v a nói: “Th c s đã có m t con sói đây! B y c u đã ch y tan tác! Cháuừ được sử dụng trong câu ự sự ự sự ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ở rộng câu trong câu: “ ần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ừ được sử dụng trong câu ạt chính của văn bản.
đã hô có sói! T i sao các bác không t i?”.ạt chính của văn bản. ới bà.
Khi tr v làng, m t c già đã khoác tay lên vai c u bé và an i: “Sángở rộng câu trong câu: “ ều gì qua văn bản trên? ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ủa văn bản.
mai, chúng ta sẽ giúp cháu tìm nh ng con c u b m t, không ai tin m t kữ), nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ừ được sử dụng trong câu ịnh phương thức biểu đạt chính của văn bản. ất nước. ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ẻ”. Cô bé ngẩn người. Người vừa nói d i ngay c khi h đang nói th t, cháu !”.ốn nói điều gì qua văn bản trên? ản. ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ạt chính của văn bản.
(Ê-d p, in trong Tuy n t p truy n tranh Ê-d p – C u bé chăn c u. Đ ngốn nói điều gì qua văn bản trên? ểu đạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ốn nói điều gì qua văn bản trên? ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ừ được sử dụng trong câu ặc biệt” mà cháu Ng c Thanh Th o – An Bình d ch, NXB Tr , Thành ph H Chí Minh, 2010)ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ản. ịnh phương thức biểu đạt chính của văn bản. ẻ”. Cô bé ngẩn người. Người vừa ốn nói điều gì qua văn bản trên? ồng, … a) Xác đ nh th lo i c a truy n?ịnh phương thức biểu đạt chính của văn bản. ểu đạt chính của văn bản. ạt chính của văn bản. ủa văn bản. ện pháp tu từ được sử dụng trong câu
b) Truy n k v nh ng nhân v t nào? Ai là nhân v t chính?ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ểu đạt chính của văn bản. ều gì qua văn bản trên? ữ), nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm c) B i c nh c a truy n có gì đ c đáo?ốn nói điều gì qua văn bản trên? ản. ủa văn bản. ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “
d) Truy n nêu lên đện pháp tu từ được sử dụng trong câu ược sử dụng trong câuc bài h c gì? Bài h c y có liên quan v i b n thânọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ất nước. ới bà. ản.
em nh th nào?ư ết một đoạn G I Ý:ỢI Ý:
a) Th lo i: truy n ng ngônểu đạt chính của văn bản. ạt chính của văn bản. ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “
b) Các nhân v t xu t hi n trong văn b nận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ất nước. ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ản. C u bé chăn c uừ thời con gái. Rồi bà rửa, bà bao g m: c u bé ồng, … ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm chăn c u, dân làng, đàn c u, chó sói.ừ được sử dụng trong câu ừ được sử dụng trong câu
Nhân v t chính trong câu chuy n là c u bé chăn c u, b i các chi ti t c a ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ừ được sử dụng trong câu ở rộng câu trong câu: “ ết một đoạn ủa văn bản.
truy n đ u xoay quanh nhân v t này.ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ều gì qua văn bản trên? ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm
c) B i c nh c a truy n nói v c u bé chăn c u vì m t mình chăn đàn c u ốn nói điều gì qua văn bản trên? ản. ủa văn bản. ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ều gì qua văn bản trên? ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ừ được sử dụng trong câu ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ừ được sử dụng trong câu th t bu n chán, t nh t nên c u bé đã nghĩ cách nói d i dân làng có chó sóiận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ồng, … ẻ”. Cô bé ngẩn người. Người vừa ạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ốn nói điều gì qua văn bản trên?
đ n ăn th t c u đ m i ngết một đoạn ịnh phương thức biểu đạt chính của văn bản. ừ được sử dụng trong câu ểu đạt chính của văn bản. ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ười bà và tình cảmi cùng ch y đ n cho vui.ạt chính của văn bản. ết một đoạn
d) Truy nện pháp tu từ được sử dụng trong câu C u bé chăn c uừ thời con gái. Rồi bà rửa, bà nh c nh m i ng& ở rộng câu trong câu: “ ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ười bà và tình cảmi không nên nói d i. Nói d iốn nói điều gì qua văn bản trên? ốn nói điều gì qua văn bản trên?
sẽ làm cho chúng ta đánh m t đi ni m tin và s tôn tr ng c a khác đ i v i ất nước. ều gì qua văn bản trên? ự sự ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ủa văn bản. ốn nói điều gì qua văn bản trên? ới bà.
b n thân mình, đôi khi nói d i có th gây ra r t nhi u h u qu khôn lản. ốn nói điều gì qua văn bản trên? ểu đạt chính của văn bản. ất nước. ều gì qua văn bản trên? ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ản. ười bà và tình cảmng mà m i ngọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ười bà và tình cảm ần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạni c n ph i tránh. Câu chuy n cũng là bài h c cho chúng ta v ản. ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ều gì qua văn bản trên?
l i ng x c a b n thân, c n bi t vui đùa đúng lúc, đúng ch . Và không nênốn nói điều gì qua văn bản trên? ức biểu đạt chính của văn bản. ử dụng trong câu ủa văn bản. ản. ần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ết một đoạn ỗi chúng ta...
l y vi c nói d i làm trò đùa.ất nước. ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ốn nói điều gì qua văn bản trên?
Câu chuy nện pháp tu từ được sử dụng trong câu c u bé chăn c uận ừ 1 đến 4: giúp tr hi u đẻ”. Cô bé ngẩn người. Người vừa ểu đạt chính của văn bản. ược sử dụng trong câuc h u qu c a vi c c u béận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ản. ủa văn bản. ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm nói d i. Thông qua câu chuy n, cha m nên giúp tr nh r ng:ốn nói điều gì qua văn bản trên? ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ẹ sinh ra và nuôi dưỡng. Khi lớn lên, đủ lông đủ ẻ”. Cô bé ngẩn người. Người vừa ới bà. ằng hễ con nào Ph i luônản nghị luận trung th c và không đự do ượp tác trong làm việc nhómc nói d i b t kỳ ai.ố đề ấn mạnh, làm nổi bật đối tượng được nói đến trong câu thơ.
Đ 2: Đ c văn b n sau và tr l i các câu h i tr c nghi m bên dỀ ĐỌC HIỂU NGOÀI CHƯƠNG 7 ọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi ở dưới: ản nghị luận ản nghị luận ời các câu hỏi ở dưới: ỏi ở dưới: ắc được ện ưới:i:
Đeo nh c cho mèoạn văn
T bao gi đ n gi , mèo c x i chu t mãi, nên chu t m i đ ra là đã sự sự ời bà và tình cảm ết một đoạn ời bà và tình cảm ức biểu đạt chính của văn bản. ơng thức biểu đạt chính của văn bản. ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ới bà. ẻ”. Cô bé ngẩn người. Người vừa ợc sử dụng trong câu mèo r i.ồng, …
Nh ng, con giun xéo l m cũng qu n, chu t ta l y th làm gi n. M t hôm,ư & ằng hễ con nào ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ất nước. ết một đoạn ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ m i h i c nhau l i làm m t làng chu t đ ch ng mèo. Thôi thì đ m t:ới bà. ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ản. ạt chính của văn bản. ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ểu đạt chính của văn bản. ốn nói điều gì qua văn bản trên? ủa văn bản. ặc biệt” mà cháu nào anh Chù, mùi hôi đ n n i thành câu ca; nào chú Nh t, có tính nhí nh tết một đoạn ỗi chúng ta... & &
đã nên câu ví; nào l i ông C ng, rung rinh béo t t, quan trạt chính của văn bản. ốn nói điều gì qua văn bản trên? ốn nói điều gì qua văn bản trên? ười bà và tình cảmng l i ch mạt chính của văn bản. ất nước.
cho trên ông Đ ; …ở rộng câu trong câu: “ ồng, …
Khi làng dài răng đã t t u đông đ c r i, ông C ng m i lên gi ng r ng:ều gì qua văn bản trên? ự sự ủa văn bản. ản. ồng, … ốn nói điều gì qua văn bản trên? ới bà. ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ằng hễ con nào
- Cái gi ng quái kia s dĩ nó ch p đốn nói điều gì qua văn bản trên? ở rộng câu trong câu: “ ụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ược sử dụng trong câuc anh em mình ch vì tr i phú cho nóỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu ời bà và tình cảm cái tài rình mò và khéo b t lén mà thôi. Bây gi , bà con ta nên mua m t cái& ời bà và tình cảm ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ nh c bu c vào c nó, đ khi nào nó đ n, nghe ti ng nh c, ta bi t đạt chính của văn bản. ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ổi cao sức yếu nhưng vẫn đến thăm cháu và khi chân ểu đạt chính của văn bản. ết một đoạn ết một đoạn ạt chính của văn bản. ết một đoạn ười bà và tình cảmng ch y trạt chính của văn bản. ưới bà.c, thì nó còn làm gì n i ta n a.ổi cao sức yếu nhưng vẫn đến thăm cháu và khi chân ữ), nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bà và tình cảm
C làng chu t nghe nói, d u mõm, qu t đuôi, đ u l y làm ph c cái câuản. ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ẩn, vừa cũ lại vừa rộng nữa. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ều gì qua văn bản trên? ất nước. ụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ chí lí c a ông C ng và đ ng thanh ng thu n.ủa văn bản. ốn nói điều gì qua văn bản trên? ồng, … ư ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm
Khi nh c đã ki m đạt chính của văn bản. ết một đoạn ược sử dụng trong câu ồng, …c r i, h i đ ng chu t l i h p. Con nào con n y laoột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ồng, … ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ạt chính của văn bản. ọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ất nước.
xao h n h , b o nhau đã s p t i ngày thoát đới bà. ở rộng câu trong câu: “ ản. & ới bà. ược sử dụng trong câuc cái ách ông Miu ranh mãnh r i.ồng, …
Nh ng k p lúc h i đ ng h i ai dám đem nh c đeo vào c mèo, thì th yư ịnh phương thức biểu đạt chính của văn bản. ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ồng, … ỏi mở, tùy học sinh lựa chọn bức thông điệp miễn ạt chính của văn bản. ổi cao sức yếu nhưng vẫn đến thăm cháu và khi chân ất nước.
c h i đ ng im phăng ph c, không m t cái tai nào nhích, m t cái răng nàoản. ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ồng, … & ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ nhe c .ản.
Không bi t c ai nào vi c đ i s y, b t đ c dĩ làng c t ông C ng ph iết một đoạn ử dụng trong câu ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ạt chính của văn bản. ự sự ất nước. ất nước. & & ốn nói điều gì qua văn bản trên? ản.
đi, vì chính ông C ng đã xốn nói điều gì qua văn bản trên? ưới bà.ng lên cái thuy t đeo nh c v y.ết một đoạn ạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm
y m i kh n! Nh ng C ng ta trong lòng tuy nao, mà ngoài m t làm ra/ ới bà. ốn nói điều gì qua văn bản trên? ư ốn nói điều gì qua văn bản trên? ặc biệt” mà cháu b b v k c , nói r ng:ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ẻ”. Cô bé ngẩn người. Người vừa ản. ằng hễ con nào
- Tôi đây, ch ng gì nh t m cũng đẳng ngờ tiếng gáy của con gà làm một con ời bà và tình cảm ổi cao sức yếu nhưng vẫn đến thăm cháu và khi chân ất nước. ược sử dụng trong câuc vào b c ông C ng, ông Nghè, ănận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ốn nói điều gì qua văn bản trên?
trên ng i trồng, … ưới bà.c trong làng, có đâu làng l i c t tôi đi làm cái vi c t mạt chính của văn bản. & ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn
thười bà và tình cảmng y đất nước. ược sử dụng trong câuc! Trong làng ta nào có thi u chi ngết một đoạn ười bà và tình cảmi! Tôi xin c anhử dụng trong câu
Nh t, anh y nhanh nh u, ch c làm đ& ất nước. ản. & ược sử dụng trong câuc vi c.ện pháp tu từ được sử dụng trong câu
y m i hay! Nh ng Nh t ta tr m t láu, cãi lí r ng:/ ới bà. ư & ở rộng câu trong câu: “ ặc biệt” mà cháu ằng hễ con nào
- Làng c t tôi đi, tôi cũng xin vâng, không dám ch i t . Nh ng tôi, dù bé& ốn nói điều gì qua văn bản trên? ừ được sử dụng trong câu ư v y, mà cũng còn chi u trên, ch a đ n n i nào. Ông C ng không đi, ph i;ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ở rộng câu trong câu: “ ết một đoạn ư ết một đoạn ỗi chúng ta... ốn nói điều gì qua văn bản trên? ản.
tôi đây không đi, cũng ph i. Đ xin c t anh Chù, anh y tuy ch m, nh ngản. ểu đạt chính của văn bản. & ất nước. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ư ch c ch n, làng không lo h ng vi c.& & ỏi mở, tùy học sinh lựa chọn bức thông điệp miễn ện pháp tu từ được sử dụng trong câu
y m i không có gì l ! Chù ta th t thà, không bi t cãi sao, t t nói r ng:/ ới bà. ạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ết một đoạn ụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ịnh phương thức biểu đạt chính của văn bản. ằng hễ con nào - Tôi là đ y t làng, làng sai tôi đi là ph i l m. Nh ng tôi ch s , n u tôiần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ới bà. ản. & ư ỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu ợc sử dụng trong câu ết một đoạn đ n g n mèo mà mèo th t tôi đi, thì r i l y ai thay tôi mà bu c nh c đết một đoạn ần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ịnh phương thức biểu đạt chính của văn bản. ồng, … ất nước. ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ạt chính của văn bản. ược sử dụng trong câuc n a.ữ), nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bà và tình cảm
Chu t C ng nhanh mi ng b o:ột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ốn nói điều gì qua văn bản trên? ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ản.
- Mèo nó có v n là v n chúng tao, v n cái anh Nh t kia, ch chú mày hôiời bà và tình cảm ời bà và tình cảm ời bà và tình cảm & ới bà.
hám nh th , thì nó b t mà thèm vào. Thôi c nh n đi ngay đi, không đư ết một đoạn & ức biểu đạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ược sử dụng trong câuc nói lôi thôi gì n a.ữ), nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bà và tình cảm
Chu t Chù ì ch ph i nh n, vác nh c đi tìm mèo th t. Kh n ch a trôngột cụm chủ - vị có vai trò mở rộng câu trong câu: “ ạt chính của văn bản. ản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ạt chính của văn bản. ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ốn nói điều gì qua văn bản trên? ư th y mèo, m i nghe th y ti ng, Chù đã s run c mình, không dám ti n.ất nước. ới bà. ất nước. ết một đoạn ợc sử dụng trong câu ản. ết một đoạn Nh ng s l làng, sau đánh b o, ph i l i g n, thì th y mèo qu nhiênư ợc sử dụng trong câu ện pháp tu từ được sử dụng trong câu ạt chính của văn bản. ản. ạt chính của văn bản. ần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn ất nước. ản.
không thèm v n đ n th t. Song mèo cũng nhe nanh, giời bà và tình cảm ết một đoạn ận của em về hình ảnh người bà và tình cảm ương thức biểu đạt chính của văn bản.ng vu t, làm choốn nói điều gì qua văn bản trên?