- Tôi choàng t nh sau c n m ng dài,ỉnh sửa, rút kinh ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ ột trải nghiệm của bản thân cu c g p g v i M Châu v n cònột trải nghiệm của bản thân ặc tham gia để ỡ người khác hay được ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ị trước khi viết (xác định đề tài, ẫn dắt vào bài mới nguyên ký c, tôi m m cứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ỉnh sửa, rút kinh ười kểi, hóa ra là m ng, m t gi c m ng th t ý nghĩa.ột trải nghiệm của bản thân ột trải nghiệm của bản thân ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ột trải nghiệm của bản thân ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh Đ 2.ều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5)
Tưở đàm thoại để học sinh chia sẻng tược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng và k l i cu c g p g v iểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ại một trải nghiệm của bản thân ột trải nghiệm của bản thân ặc tham gia để ỡ người khác hay được ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,
nhân v t Lang Liêu trong truy nập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ề tài, thuy t “Bánh ch ng, bánh gi yư thế nào? ần? Nhiệm ” mà em
đã h cọc tập.
DÀN Ý 1. M bàiở:
- Gi i thi u v hoàn c nh trớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ệm của bản thân ề tài, ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,c bu i ổ sung, chốt kiến thức.
g p đó.ặc tham gia để
- Ngày hôm đó trên l p, em đã r t h ngớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc thú v i ti t h c Truy n thuy t “ Bánhớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ọc tập. ề tài, ch ng, bánh giày” và em cũng vô cũngư khâm ph c chàng Lang Liêu
- V nhà em đã đem câu chuy n đó kề tài, ệm của bản thân ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân cho b m . Sau khi c nhà ăn c mốt kiến thức. ẹ, anh, chị, em, …) ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ xong, em ngh ng i và đi ng ngayỉnh sửa, rút kinh ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ ủa bản thân
2. Thân bài
* Không gian em nhìn th y trongất:
gi c mất: ơng pháp làm bài văn kể
- Đó là m t cung đi n r t nguy nga,ột trải nghiệm của bản thân ệm của bản thân ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc l ng l y, bên trong dát mátột trải nghiệm của bản thân ẫn dắt vào bài mới
- Em th y các cung n đang b ng đ raất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ư ồn cho nhà vua vô cùng xinh đ p.ẹ, anh, chị, em, …)
- Bên dước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,i cung đi n là các quan đangệm của bản thân nhìn v phía nhà vua v i dáng v tônề tài, ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc kính
- Em đang không bi t t i sao mình l i ại một trải nghiệm của bản thân ại một trải nghiệm của bản thân ở đàm thoại để học sinh chia sẻ đây thì nhìn lên ngai vàng đó chính là chàng Lang Liêu. Em m i s c nh ra.ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ự việc ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, Hay là mình đã l c vào trong cung đi nại một trải nghiệm của bản thân ệm của bản thân c a vua khi gi Lang Liêu đã làm vuaủa bản thân ời kể r iồn
* Cu c nói chuy n c a em và Langộ:Cánh diều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ện: ủa mỗi bộ sách) Liêu
- Em đánh li u mình đ n v i ông vuaề tài, ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, - Lúc đó, em đã r t ho ng s khi quânất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ợc bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kể lính đ nh b t em. Nh ng v i dáng vị trước khi viết (xác định đề tài, ắt vào bài mới ư ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc hi n t , Lang Liêu đã b o d ng l i vàề tài, ừ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ừ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học ại một trải nghiệm của bản thân ân c n h i emầu HS thảo luận theo ỏi.
- Em đã tr l i thành th c và khôngản kể lại một trải nghiệm của bản thân ời kể ự việc bi t t i sao mình l i l c vào đây.ại một trải nghiệm của bản thân ại một trải nghiệm của bản thân ại một trải nghiệm của bản thân Nh ng em vô cùng ngư ưỡ người khác hay đượcng m ngài. Vìột trải nghiệm của bản thân t lâu, món ăn mà ngài đã làm ra em vôừ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học cùng thích thú và t h i không bi t nóự việc ỏi.
có t đâu.ừ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học
- Ngài còn h i em: “ V y gi dân ta v nỏi. ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ời kể ẫn dắt vào bài mới đang làm món ăn đó h cháu”ản kể lại một trải nghiệm của bản thân
- Em đã tr l i: “ D vâng, dân ta đã l yản kể lại một trải nghiệm của bản thân ời kể ại một trải nghiệm của bản thân ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc món ăn đó làm món ăn truy n th ngề tài, ốt kiến thức.
c a ngày T t. Ngày c a t h p giaủa bản thân ủa bản thân ọc tập.
đình”
- Em h i nhà vua: “ V y ngài i, t i saoỏi. ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ ại một trải nghiệm của bản thân hai chi c bánh l i có có tên là bánhại một trải nghiệm của bản thân ch ng bánh giày”ư
- Vua ân c n tr l i em t t c .ầu HS thảo luận theo ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ời kể ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ản kể lại một trải nghiệm của bản thân
* K t thúc bu i nói chuy nết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ổ chức thực hiện: ện:
- B ng d ng em có c m giác s p ph iỗ trợ, gợi mở ư ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ắt vào bài mới ản kể lại một trải nghiệm của bản thân r i xa n i đây. ời kể ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ Em chào t m bi t nhàại một trải nghiệm của bản thân ệm của bản thân vua. Nhà vua đã d n dò em. Cháu hãyặc tham gia để h c th t t t, đ sau này xây d ng đ tọc tập. ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ốt kiến thức. ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ự việc ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc
nước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,c mình giàu m nh nhé. Đ khôngại một trải nghiệm của bản thân ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân
ph công ta và các b c vua Hùng đãập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh d ng nự việc ước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,c
3. K t bàiết nối (bài 5); Chân trời (bài 5)
“ Con i! T nh d y đi, đ n gi đi h cơ, để trở ỉ niệm sâu sắc, đáng nhớ ập dàn ý cho đề trên? ế nào là trải nghiệm? ời người lớn, ọng, em hãy viết bài văn kể lại
r i”ồm mấy phần? Nhiệm Em òa lên t nh gi c, hóa ra là m tỉnh sửa, rút kinh ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ột trải nghiệm của bản thân
gi c m ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ nh ng em v n c m th y vui,ư ẫn dắt vào bài mới ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc vì đã g p đặc tham gia để ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểc Lang Liêu. Người kểi mà em vô cùng kính ph c.
Bài vi t tham kh oết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ản phẩm:
Ngày hôm đó trên l p, em đã r tớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc h ng thú v i ti t h c Truy n thuy tứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ọc tập. ề tài,
“ Bánh ch ng, bánh giàyư ” và em cũng vô cũng khâm ph c chàng Lang Liêu.
V nhà em đã đem câu chuy n đó kề tài, ệm của bản thân ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân cho b m . Sau khi c nhà ăn c mốt kiến thức. ẹ, anh, chị, em, …) ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ xong, em ngh ng i và đi ng ngay.ỉnh sửa, rút kinh ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ ủa bản thân Đang l m không bi t mình đang ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ ở đàm thoại để học sinh chia sẻ n i đây thì em ng c nhiên vô cùng khiơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ ại một trải nghiệm của bản thân
trước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,c m t em là m t cung đi n r tặc tham gia để ột trải nghiệm của bản thân ệm của bản thân ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc
nguy nga, l ng l y, bên trong dát vàng.ột trải nghiệm của bản thân ẫn dắt vào bài mới L n đ u tiên, em th y m t n i đ pầu HS thảo luận theo ầu HS thảo luận theo ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ột trải nghiệm của bản thân ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ ẹ, anh, chị, em, …) nh v y. Em th y các cung n đangư ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh b ng đ ăn ngon, v t l ra cho nhà vua.ư ồn ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ại một trải nghiệm của bản thân Nh ng cung n đó vô cùng xinh đ p.ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ẹ, anh, chị, em, …) Em th y đất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểc nh ng cô cung n thìữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh đang nh y múa trông r t d o n a. Bênản kể lại một trải nghiệm của bản thân ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh
dước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,i cung đi n là các quan đang nhìnệm của bản thân
v phía nhà vua v i dáng v tôn kính.ề tài, ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc Trông h ăn m c vô cùng kì quái, emọc tập. ặc tham gia để nhìn trông r t gi ng các quan th i x a.ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ốt kiến thức. ời kể ư Em đang không bi t t i sao mình l i ại một trải nghiệm của bản thân ại một trải nghiệm của bản thân ở đàm thoại để học sinh chia sẻ đây thì nhìn lên ngai vàng đó chính là chàng Lang Liêu. Em m i s c nh ra.ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ự việc ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, Hay là mình đã l c vào trong cung đi nại một trải nghiệm của bản thân ệm của bản thân c a vua khi gi Lang Liêu đã làm vuaủa bản thân ời kể r i.ồn
Ni m sung sề tài, ước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,ng t t cùng, emột trải nghiệm của bản thân đánh li u mình đ n v i ông vua. Lúcề tài, ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, đó, em đã r t ho ng s khi quân línhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ợc bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kể đ nh b t em. Nh ng v i dáng v hi nị trước khi viết (xác định đề tài, ắt vào bài mới ư ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ề tài, t , Lang Liêu đã b o d ng l i và ân c nừ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ừ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học ại một trải nghiệm của bản thân ầu HS thảo luận theo h i em. Em đã tr l i thành th c vàỏi. ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ời kể ự việc không bi t t i sao mình l i l c vào đây.ại một trải nghiệm của bản thân ại một trải nghiệm của bản thân ại một trải nghiệm của bản thân
Nh ng em vô cùng ngư ưỡ người khác hay đượcng m ngài. Vìột trải nghiệm của bản thân t lâu, món ăn mà ngài đã làm ra em vôừ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học cùng thích thú và t h i không bi t nóự việc ỏi.
có t đâu. Ngài còn h i em: “ ừ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học ỏi. V y giập dàn ý cho đề trên? ời người lớn, dân ta v n đang làm món ăn đó hải nghiệm đáng cháu”. Em đã tr l i: “ ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ời kể D vâng, dân taại một trải đã l y món ăn đó làm món ăn truy nấy phần? Nhiệm ề một trải nghiệm là th ng c a ngày T t. Ngày c a t h pố cục của bài viết kể về trải ủa em? ế nào là trải nghiệm? ủa em? ục của bài viết kể về trải ọng, em hãy viết bài văn kể lại gia đình” Em h i nhà vua: ỏi. “ V y ngài i,ập dàn ý cho đề trên? ơ, để trở t i sao ngài l i ch n g o n p và làmại một trải ại một trải ọng, em hãy viết bài văn kể lại ại một trải ế nào là trải nghiệm?
đư thế nào?ợng làc hai th bánh ngon nh v y ?”.ứng ư thế nào? ập dàn ý cho đề trên? ại một trải
Vua ân c n tr l i em t t c . “ầu HS thảo luận theo ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ời kể ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ản kể lại một trải nghiệm của bản thân Vì lúc đó, khi nghe yêu c u c a vua cha, ta đã r tần? Nhiệm ủa em? ấy phần? Nhiệm lo l ng. Vì h i đó, ta có đắng” ồm mấy phần? Nhiệm ư thế nào?ợng làc nh cácư thế nào?
anh đâu. Ta s ng v i đ ng ru ng, g nố cục của bài viết kể về trải ớ của em? ồm mấy phần? Nhiệm ột vài trải nghiệm đáng ắng”
bó v i cu c s ng c a nhân dân nênớ của em? ột vài trải nghiệm đáng ố cục của bài viết kể về trải ủa em?
hi u để một vài trải nghiệm đáng ư thế nào?ợng làc n i v t v c a h . Nh ngỗi. Những lỗi ấy phần? Nhiệm ải nghiệm đáng ủa em? ọng, em hãy viết bài văn kể lại ư thế nào?
trên đ i này, th gì là quý giá nh t. Taời người lớn, ứng ấy phần? Nhiệm đã trăn tr m y đêm li n”. ở ấy phần? Nhiệm ề một trải nghiệm là Nhà vua nói ti p v i em:ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, “ May ta đư thế nào?ợng làc th n baoần? Nhiệm m ng ch n g o n p đó. Ta làm ra haiột vài trải nghiệm đáng ọng, em hãy viết bài văn kể lại ại một trải ế nào là trải nghiệm?
th bánh đó, b ng nguyên li u g o n p.ứng ằng tất cả tình yêu và sự kính ệm đáng ại một trải ế nào là trải nghiệm?
Bánh hình vuông tư thế nào?ợng làng tr ng cho đ t,ư thế nào? ấy phần? Nhiệm bánh hình tròn tư thế nào?ợng làng tr ng cho tr i.ư thế nào? ời người lớn, Nh ng nguyên li u khác thì h u nh làư thế nào? ệm đáng ần? Nhiệm ư thế nào?
s n ph m c a n n nông nghi p ra.ải nghiệm đáng ẩn bị bài trước khi viết ủa em? ề một trải nghiệm là ệm đáng Không ng , nh v y mà ta đã đời người lớn, ời người lớn, ập dàn ý cho đề trên? ư thế nào?ợng làc vua cha truy n ngôi và đ t tên cho hai thề một trải nghiệm là ặp? ứng bánh đó là bánh ch ng, bánh giày “ư thế nào? . Nhà vua th t g n gũi, gi ng cũng r t nhập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ầu HS thảo luận theo ọc tập. ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ẹ, anh, chị, em, …) nhàng.
B ng d ng em có c m giác s p ph iỗ trợ, gợi mở ư ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ắt vào bài mới ản kể lại một trải nghiệm của bản thân r i xa n i đây. Em chào t m bi t nhàời kể ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ ại một trải nghiệm của bản thân ệm của bản thân vua. Nhà vua đã d n dò em. Cháu hãyặc tham gia để h c th t t t, đ sau này xây d ng đ tọc tập. ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ốt kiến thức. ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ự việc ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc
nước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,c mình giàu m nh nhé. Đ khôngại một trải nghiệm của bản thân ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân
ph công ta và các b c vua Hùng đãập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh d ng nự việc ước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,c
“ Con i! T nh d y đi, đ n gi đi h cơ, để trở ỉ niệm sâu sắc, đáng nhớ ập dàn ý cho đề trên? ế nào là trải nghiệm? ời người lớn, ọng, em hãy viết bài văn kể lại
r i”ồm mấy phần? Nhiệm Em òa lên t nh gi c, hóa ra là m tỉnh sửa, rút kinh ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ột trải nghiệm của bản thân
gi c m .Nh ng em v n c m th y vui,ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ ư ẫn dắt vào bài mới ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc vì đã g p đặc tham gia để ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểc Lang Liêu. Người kểi mà em