- B o l c h c đại một trải nghiệm của bản thân ự việc ọc tập. ười kểng, gia đình - Môi trười kểng
- T n n xã h iệm của bản thân ại một trải nghiệm của bản thân ột trải nghiệm của bản thân
- Văn hóa ng x , ăn m cứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ửa, rút kinh ặc tham gia để - Tình b nại một trải nghiệm của bản thân
- Th n tầu HS thảo luận theo ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng tu i h c tròổ sung, chốt kiến thức. ọc tập.
- Thiên nhiên
- Hi n tệm của bản thân ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng vô c mản kể lại một trải nghiệm của bản thân
- Hi n tệm của bản thân ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng h c v t, h c t c a hsọc tập. ẹ, anh, chị, em, …) ọc tập. ủa bản thân ủa bản thân - ….
=> Ta có th x p vào 2 ph m vi sau:ển giao nhiệm vụ ết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ại - Trình bày ý ki n v m t hi n tề tài, ột trải nghiệm của bản thân ệm của bản thân ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng
trong đ i s ng gia đình.ời kể ốt kiến thức.
- Trình bày ý ki n v m t hi n tề tài, ột trải nghiệm của bản thân ệm của bản thân ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng trong đ i s ng xã h i.ời kể ốt kiến thức. ột trải nghiệm của bản thân
4. Các d ng đ c a m t bài vănại ều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ủa mỗi bộ sách) ộ:Cánh diều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) trình bày ý ki n v m t hi n tết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ộ:Cánh diều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ện: ượp không gian)ng đ i s ng:ời (bài 5) ối (bài 5); Chân trời (bài 5)
a. D ng c th và tr c ti p:ại ục tiêu: ển giao nhiệm vụ ực ết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) là d ngại một trải nghiệm của bản thân đ mà yêu c u và v n đ ngh lu nề tài, ầu HS thảo luận theo ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ề tài, ị trước khi viết (xác định đề tài, ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh trong đ i s ng đời kể ốt kiến thức. ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểc th hi n tr cểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ệm của bản thân ự việc ti p trong đ bài.ề tài,
Ví d 1:ục tiêu: Môi trười kểng xung quanh chúng ta ngày càng b ô nhi m n ngị trước khi viết (xác định đề tài, ễn biến ặc tham gia để n . Hãy vi t bài văn bày t suy nghĩề tài, ỏi.
c a mình v v n đ này.ủa bản thân ề tài, ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ề tài,
Ví d 2: ục tiêu: Hãy vi t bài văn trình bày suy nghĩ c a em v ủa bản thân ề tài,hi n tện: ượp không gian)ng lũ l t.ục tiêu:
Ví d 3:ục tiêu: Vi t bài văn ngh lu n trìnhị trước khi viết (xác định đề tài, ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh bày suy nghĩ c a em v hi n tủa bản thân ề tài, ệm của bản thân ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng m t b ph n h c sinh ột trải nghiệm của bản thân ột trải nghiệm của bản thân ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ọc tập. đ m chìmắn bó với con người và trong th gi i oết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ ản phẩm: c a game, online,ủa bản thân facebook,..mà xa r i nh ng gì g nời (bài 5) ững nội dung của dạng bài kể về ầu gũi bình d xung quanh mình.ị trí: Bài 8 của mỗi bộ sách)
b. D ng đ m và gián ti p:ại ều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ở: ết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) là d ngại một trải nghiệm của bản thân bài mà đ bài ch nêu v n đ nghề tài, ỉnh sửa, rút kinh ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ề tài, ị trước khi viết (xác định đề tài, lu n, không nêu yêu c u ho c v n đập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ầu HS thảo luận theo ặc tham gia để ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ề tài, ngh lu n l i ph i thông qua m t ngị trước khi viết (xác định đề tài, ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ại một trải nghiệm của bản thân ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ột trải nghiệm của bản thân ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh li u. Ng li u có th là m t văn b nệm của bản thân ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ệm của bản thân ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ột trải nghiệm của bản thân ản kể lại một trải nghiệm của bản thân trong SGK, m t bài vi t trên cácột trải nghiệm của bản thân
phương pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻng ti n thông tin đ i chúng, m tệm của bản thân ại một trải nghiệm của bản thân ột trải nghiệm của bản thân
m u chuy n, b n tin, ca dao, t c ng ,ẫn dắt vào bài mới ệm của bản thân ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh
…Ví d 1: ục tiêu:
Có nh ng b n tr ch bi t m i mêững nội dung của dạng bài ại một trải ẻ ỉ niệm sâu sắc, đáng nhớ ế nào là trải nghiệm? ải nghiệm đáng dán hình th n tần? Nhiệm ư thế nào?ợng làng kh p n i, ch bi tắng” ơ, để trở ỉ niệm sâu sắc, đáng nhớ ế nào là trải nghiệm?
đ m chìm trong s thích c a riêngắng” ở ủa em?
mình…
H đâu th y r ng bên c nh đó cóọng, em hãy viết bài văn kể lại ấy phần? Nhiệm ằng tất cả tình yêu và sự kính ại một trải nh ng ngững nội dung của dạng bài ư thế nào?ời người lớn,i đang vì h mà v t v , loọng, em hãy viết bài văn kể lại ấy phần? Nhiệm ải nghiệm đáng toan ; có nh ng ngững nội dung của dạng bài ư thế nào?ời người lớn,i đã dành cho họng, em hãy viết bài văn kể lại bao nhiêu yêu thư thế nào?ơ, để trởng, trìu m n…ế nào là trải nghiệm?
Nh ng b n tr y đâu bi t r ng hững nội dung của dạng bài ại một trải ẻ ấy phần? Nhiệm ế nào là trải nghiệm? ằng tất cả tình yêu và sự kính ọng, em hãy viết bài văn kể lại đang s ng vô c m ngay trong chínhống vô cảm ngay trong chính ả khái quát
gia đình mình.
Vi t bài văn ng n (kho ng 01 trang ắt vào bài mới ản kể lại một trải nghiệm của bản thân gi y thi) trình bày suy nghĩ c a em v ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ủa bản thân ề tài, v n đ trên.ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ề tài,
Ví d 2: ục tiêu:
Mùa hè này, nh ng h c trò nghèo c aữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ọc tập. ủa bản thân làng chài bãi ngang xã Ph Châu,ổ sung, chốt kiến thức.
huy n Đ c Ph , t nh Quãng Ngãi, ngàyệm của bản thân ứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ổ sung, chốt kiến thức. ỉnh sửa, rút kinh nào cũng xu ng bi n b t cua, sò, c …ốt kiến thức. ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ắt vào bài mới ốt kiến thức.
đ ki m vài ngàn ít i nuôi m ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ỏi. ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ ước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,c đ n trười kểng. T ng gi t m hôi “nonừ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học ọc tập. ồn n t” s m r i trên gành đá, hòa vàoớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ơng pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻ lòng bi n vì ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,c mong có được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểc bột trải nghiệm của bản thân sách, cái c p… cho năm h c m i. Đ ngặc tham gia để ọc tập. ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ồn hành v i khát khao c a con tr , nh ngớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ủa bản thân ẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh
người kểi m nghèo c a vùng đ t nàyẹ, anh, chị, em, …) ủa bản thân ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc
cũng nói v i con: “Ăn kh m y máớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ổ sung, chốt kiến thức. ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc cũng ch u, mi n con có sách v , qu nị trước khi viết (xác định đề tài, ễn biến ở đàm thoại để học sinh chia sẻ ầu HS thảo luận theo áo m i t i trớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ười kểng là má vui r i!”ồn
(Theo Báo Thanh Niên ngày 18-6- 2013, Ôm ư thế nào?ớ của em?c m đi v phía bi nơ, để trở ề một trải nghiệm là ể một vài trải nghiệm đáng ) Hãy vi t bài văn ng n (kho ng 01ắt vào bài mới ản kể lại một trải nghiệm của bản thân trang gi y thi) trình bày suy nghĩ c aất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ủa bản thân
em được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kể ợc bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểc g i ra t câu chuy n trên.ừ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học ệm của bản thân
Ví d 3: ục tiêu:
Văn hóa ng x c a ngứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ửa, rút kinh ủa bản thân ười kể ọc tập.i h c sinh.
Ví d 4: ục tiêu:
Dước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,i đây là m t s hình nh trongột trải nghiệm của bản thân ốt kiến thức. ản kể lại một trải nghiệm của bản thân
cu c chi n ch ng gi c Covid 19 t iột trải nghiệm của bản thân ốt kiến thức. ặc tham gia để ại một trải nghiệm của bản thân
nước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,c ta. Nh ng hình nh này g i choữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ợc bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kể
em suy nghĩ gì?
Các bác sĩ không qu n ngày đêmản phẩm:
đi u tr cho bênh nhân Covid 19ều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ị trí: Bài 8 của mỗi bộ sách)
Vài phút ch p m t, ngh ng i ng nợp không gian) ắn bó với con người và ỉ niệm hồi thơ ấu làm ơng pháp làm bài văn kể ắn bó với con người và ng i c a các y bác sĩ n i tuy n đ uủa mỗi bộ sách) ủa mỗi bộ sách) ơng pháp làm bài văn kể ết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ầu
C u bé Andy Đào Nguyên (Tp.HCM)ận dùng 10 tri u đ ng m ng tu i c aện: ồn, nuối tiếc: ừ những trải nghiệm trong ổ chức thực hiện: ủa mỗi bộ sách) mình đ mua kh u trang t ng m iển giao nhiệm vụ ẩm chất: ặc ọc tập:
người (bài 5)i
Cây ATM g o dành cho ngại ười (bài 5)i nghèo gi a tâm d chững nội dung của dạng bài kể về ị trí: Bài 8 của mỗi bộ sách)
Hình nh g i nhi u suy nghĩản kể lại một trải nghiệm của bản thân ợc bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kể ề tài,
- S đ ng c m, thự việc ồn ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ương pháp gợi mở đàm thoại để học sinh chia sẻng yêu, chia s đẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân cùng vược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểt qua đ i d ch (tình ngại một trải nghiệm của bản thân ị trước khi viết (xác định đề tài, ười kểi
m áp) ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc
- S hi sinh c a b n thân m i ngự việc ủa bản thân ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ỗ trợ, gợi mở ười kểi vì
người kểi khác, vì c ng đ ngột trải nghiệm của bản thân ồn
- Ý chí quy t tâm chung s c ch ng l iứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ốt kiến thức. ại một trải nghiệm của bản thân đ i d ch.ại một trải nghiệm của bản thân ị trước khi viết (xác định đề tài,
=>Khi làm bài HS có th ch n m tển giao nhiệm vụ ọc tập: ộ:Cánh diều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) trong s nh ng n i dung trên đối (bài 5); Chân trời (bài 5) ững nội dung của dạng bài kể về ộ:Cánh diều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ển giao nhiệm vụ làmII/ Phương pháp làm bài văn kểng pháp làm bài văn trình bày ý ki n v m t hi n tết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ộ:Cánh diều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) ện: ượp không gian)ng đ iời (bài 5) s ng:ối (bài 5); Chân trời (bài 5)
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vục 1: Chu n b trẩm chất: ị trí: Bài 8 của mỗi bộ sách) ước 1: Chuyển giao nhiệm vục khi vi tết nối (bài 5); Chân trời (bài 5)
-Xác đ nh, l a ch n đ tài:ị trí: Bài 8 của mỗi bộ sách) ực ọc tập: ều (bài 9); Kết nối (bài 5); Chân trời (bài 5) HS có thểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân tham kh o các đ đản kể lại một trải nghiệm của bản thân ề tài, ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểc gi i thi uớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ệm của bản thân ho c t tìm đ tài m i.ặc tham gia để ự việc ề tài, ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài,
-Xác đ nh m c đích:ị trí: Bài 8 của mỗi bộ sách) ục tiêu: trình bày ý ki n đ t o s thuy t ph c m i ngểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ại một trải nghiệm của bản thân ự việc ọc tập. ười kểi đ ng tình v i quan đi m c a b nồn ớc: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ủa bản thân ản kể lại một trải nghiệm của bản thân thân, t đó rút ra gi i pháp, đ xu từ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học ản kể lại một trải nghiệm của bản thân ề tài, ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc bài h c phù h p.ọc tập. ợc bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kể
- Thu th p t li u:ận ư ện: thu th p các b ngập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ằng ngôn ngữ nói của HS ch ng xác đáng đ tăng tính thuy tứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ph c cho l p lu n. B ng ch ng có thập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ằng ngôn ngữ nói của HS ứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân là con người kểi, các hi n tệm của bản thân ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng, s vi cự việc ệm của bản thân trong đ i s ng. Ngu n d n ch ngời kể ốt kiến thức. ồn ẫn dắt vào bài mới ứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc cũng r t đa d ng: sách v , báo chí,ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ại một trải nghiệm của bản thân ở đàm thoại để học sinh chia sẻ trên m ng internet, th c t cu c s ngại một trải nghiệm của bản thân ự việc ột trải nghiệm của bản thân ốt kiến thức.
mà em ch ng ki n.ứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vục 2: Tìm ý và l p dàn ý:ận
a.Tìm ý:
-Hi n tệm của bản thân ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng (v n đ ) c n bàn lu n làất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ề tài, ầu HS thảo luận theo ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh gì?
-Ý ki n c a em v hi n tủa bản thân ề tài, ệm của bản thân ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng (v nất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc đ ) đó?ề tài,
- C n đ a ra nh ng lí lẽ gì đ bàn lu nầu HS thảo luận theo ư ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ập dữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh v hi n tề tài, ệm của bản thân ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng (v n đ ) đó?ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ề tài,
- C n nêu ra nh ng b ng ch ng nàoầu HS thảo luận theo ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh ằng ngôn ngữ nói của HS ữ liệu); tìm ý và lập dàn ý; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh đ làm sáng t hi n tểu văn bản kể lại một trải nghiệm của bản thân ỏi. ệm của bản thân ược bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, dùng người kểng (v n đ )ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ề tài, đó?
- M r ng v n đ ? Tìm ra nguyênở đàm thoại để học sinh chia sẻ ột trải nghiệm của bản thân ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ề tài, nhân và cách kh c ph c.ắt vào bài mới
- B c thông đi p/ bài h c rút ra tứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ệm của bản thân ọc tập. ừ trải nghiệm, em rút ra cho mình bài học v n đ ?ất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc ề tài,
b. L p dàn ý:ận