- Biết sơ lược về tên và các bộ phận của trống cái.Biết gõ đệm và đọc theo âm hình tiết tấu.
- Góp phần hình thành một số kỹ năng cho HS như: Biết sơ lược về tác giả và tác phẩm ba lê Hồ thiên nga. Nghe và cảm nhận được theo giai điệu Vũ khúc thiên nga.
- Góp phần phát triển phẩm chất:- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ của cải chung, và biết giữ gìn nét văn hóa truyền thống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Nhạc trích vở ba lê Hồ thiên nga.
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 1.
- Vở bài tập âm nhạc 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động 1: Mở đầu
* Khởi động:
- GV mở cho HS nghe âm thanh của tiếng trống trường.
? GV thực hiện và đặt câu hỏi: Âm thanh phát ra từ đâu?
- GV tổng hợp lại các hình ảnh về trống cái được sử dụng nhiều trống các lễ hội, trò chơi dân gian… và giới thiệu vào bài học.
2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới.
- HS nghe, cảm nhận và trả lời.
- HS theo dõi.
* Thường thức âm nhạc: Trống cái - Giới thiệu trống cái
- GV cho HS quan sát hình ảnh của trống cái.
- Giới thiệu trống cái và dẫn dắt nhiều câu chuyện, lễ hội có sử dụng đến trống cái.
- Tìm hiểu về tranh.
+ Hướng dẫn HS quan sát 4 bức tranh, cùng trao đổi nội dung câu chuyện.
- GV cho HS quan sát tranh
? Tranh 1 các em quan sát thấy hình ảnh này có quen thuộc với chúng ta không?
? Tranh thứ 2 có những nhân vật nào? Và
các nhân vật đó đang làm gì? (3 bạn: Đô, rê, mi và cô giáo khóa son. Cô giáo đang nói chuyện cùng các bạn)
- GV gợi ý tranh 3 cho HS nhận xét về hình ảnh của trống cái.
? Trống cái gồm những bộ phận nào? (Thân trống, mặt trống, và dùi trống.)
- GV cho HS quan sát tiếp bức tranh thứ 4.
? Trong tranh có những loại nhạc cụ nào?
- GV yêu cầu HS nhận xét.
- GV đưa ra nhận xét – tổng kết: (Trống trường là hình ảnh quen thuộc đối với tuổi thơ học sinh của mỗi chúng ta,...).
- Sắm vai kể chuyện theo trí tưởng tượng của các em.
- GV hướng dẫn HS sắm vai kể chuyện theo 4 bức tranh.
- GV chia nhóm và yêu cầu HS làm việc nhóm 4. GV hướng dẫn mỗi nhóm phân công kể một nội dung gắn với một bức tranh.
- Cho đại diện/ các nhóm lần lượt lên thể hiện lại câu chuyện mình đã chuẩn bị.
- GV yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét chung.
- GV hướng dẫn HS tự kết nhóm và thỏa thuận gõ nối tiếp giữa các nhóm với yêu cầu:
+ HS nghe tiếng trống trường trên: (Đàn, đĩa CD), các nhóm gõ nối tiếp nhau âm
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS quan sát và trả lời.
- HS quan sát hình ảnh lễ hội trả
lời có các nhạc cụ: trống cái, xèng la, chiêng…
- HS nhận xét
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS thực hiện sắm vai kể chuyện.
- Từng nhóm thực hiện theo nhóm 4.
- Đại diện nhóm lên kể lại câu chuyện mình đã chuẩn bị.
- HS nhận xét - HS lắng nghe.
- HS thể hiện theo yêu cầu.
thanh tiếng trống theo thứ tự nhóm: 1,2,3.
+ GV đánh mẫu tiếng trống trường với âm lượng to, nhỏ khác nhau:
Tùng tùng tùng, tùng tùng tùng tùng…
tùng tùng tùng.
+ GV yêu cầu HS gõ nối tiếp ba nhóm:
nhóm một gõ to, nhóm hai gõ nhỏ hơn, nhóm ba gõ to. - GV cần hướng dẫn HS điều chỉnh động tác gõ để tạo ra các âm thanh to hoặc nhỏ theo yêu cầu của trò chơi.
- GV yêu cầu HS nhận xét cách gõ của các nhóm.
- GV nhận xét cách gõ trống của các nhóm.
- GV phát trống con cho các nhóm (5 - 7 HS), cử một bạn làm quản trò hô, sau hiệu lệnh cả nhóm gõ theo âm thanh tiếng trống trường với các yêu cầu: các nhóm cùng gõ to/ cùng gõ nhỏ: nhóm 1 gõ to, nhóm 2 gõ nhỏ hơn, nhóm 3 gõ nhỏ hơn nữa…Và đổi nhóm gõ lại theo yêu cầu như trên.
- GV cho HS nghe và gõ nhắc lại tiếng trống múa lân. Hay còn được gọi là tiếng trống ngũ liên.
- GV gợi ý HS đọc, gõ và đệm tiết tấu của tiếng trống múa lân, HS gõ trống con, có thể vỗ tay và vỗ tay kết hợp giậm chân.
3. Hoạt động: Vận dụng, sáng tạo:
- GV yêu cầu HS khoanh tròn vào nhạc cụ mà em biết có trong hai bức tranh ở bài tập 2 trang 16 vở bài tập.
- Tô hoàn chỉnh tên nhạc cụ đúng dưới mỗi hình ở bài tập 3 trang 17 vở bài tập.
- Yêu cầu HS mô phỏng lại âm thanh tiếng trống theo các âm hình tiết tấu ở bài tập 4 trang 17 vở bài tập.
- GV dặn dò HS về học bài cũ và chuẩn bị
bài mớ
- HS thể hiện theo nhóm.
- HS nghe và thực hành theo yêu cầu.
- HS thực hiện theo nhóm.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS thực hành theo yêu cầu của quản trò.
- HS nghe và thực hiện lại theo GV.
- Các nhóm chú ý lắng nghe.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...
...
TUẦN 17 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết tự lựa chọn và trình bày được nội dung mà mình yêu thích.Biết trình bày các bài hát, các bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, vận động, ...
- Góp phần hình thành một số kỹ năng cho HS như: Biết nhận xét và đánh giá đồng đẳng về các phần trình diễn của bạn bè một cách khách quan và trung thực.
- Góp phần phát triển phẩm chất: Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Nhạc cụ liên quan
2. Học sinh: SGK âm nhạc 1. Vở bài tập âm nhạc 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động 1: Mở đầu
Đánh giá cuối HK I
- Cho HS luyện thanh khởi động giọng.
- Bắt nhịp cho HS luyện thanh theo mẫu âm “la”
* Tiêu chí đánh giá:
- GV nêu tiêu chí đánh giá.
- GV nêu khi đánh giá dựa vào tiêu chí của khung năng lực để HS biết.
* Mức độ 1: Biết
+ Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên bốn bài hát: Vào rừng hoa; Tổ quốc ta; lớp Một thân yêu; Chào người bạn mới đến.
+ Biết tên của nhạc cụ trống con, trống cái.
+ Biết tên các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi.
* Mức độ 2: Hiểu
+ Hát được 4 bài hát (nêu trên).
+ Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi.
+ Thực hành gõ trống con để đệm theo nhịp điệu bài hát/ bài đọc nhạc. Biết sử dụng vận động theo nhịp (chân, tay) đệm cho bài hát và đọc nhạc.
- HS thực hiện
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS lắng nghe, lưu ý và ghi nhớ các tiêu chí đánh giá theo khung năng lực.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
* Mức độ 3: Vận dụng – sáng tạo.
+ Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động.
+ Thể hiện bài đọc nhạc: Biết kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/
vận động theo nhạc. Nhận biết và thể hiện các yêu cầu thay đổi về sắc thái (to – nhỏ), ... khi hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi. ...
+ Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện các nội dung thực hành âm nhạc trước tập thể.
+ Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.
* Tiến hành kiểm tra:
- Gọi HS lên bảng trình bày nội dung kiểm tra.
+ Lưu ý: cho HS tự lựa chọn nội dung kiểm tra
- GV tiến hành kiểm tra và hướng dẫn HS có thể lựa chọn một trong các nội dung sau:
- Trình bày một trong các bài hát:
+ Vào rừng hoa + Tổ quốc ta
+ Lớp Một thân yêu
+ Chào người bạn mới đến
=> Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp/ vận động minh họa theo nhịp điệu bài hát (khuyến khích các em sử dụng các đạo cụ như: trống con, nhạc cụ tự chế, ...)
3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS thực hiện
- HS thực hiện
- HS trình bày
- Trình bày bài đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi
=> Với yêu cầu đọc to – nhỏ hoặc đọc theo kí hiệu bàn tay.
- Nhận biết, nêu tên và hình dáng nhạc cụ trống con, trống cái.
=> Yêu cầu sử dụng trống con gõ đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc đã lựa chọn.
- GV gọi HS lên kiểm tra bằng nhiều hình thức: Đơn ca/ song ca/ tốp ca.
- Yêu cầu HS nhận xét và đánh giá đồng đẳng.
- GV nhận xét và đánh giá phần trình diễn của học sinh.
4. Hoạt động 4: Vận dụng, sáng tạo:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở bài tập 8 trang 20 vở bài tập.
? Trong các bài hát đã học em thích bài hát nào nhất?
? Trình diễn một bài mà em thích nhất.
- HS thực hiện
- HS thực hiện
- HS thực hiện
- HS theo dõi và lựa chọn nội dung yêu thích để trình bày.
- HS lắng nghe - HS trả lời.
- HS thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
:………
…..
………
………
********************************************