B. Đọc-hiểu văn bản
I- Tìm hiểu bài nghị luận của tác phẩm truyện
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
+ HS hoạt động cá nhân + HS thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày - Dự kiến trả lời
* Nhóm 1:
Phần mở bài
- Dẫn dắt, hoàn cảnh ra đời
- Vấn đề nghị luận hai câu “ Dù được miêu tả... phai mờ”
* Nhóm 2:
- Xác định hệ thống luận điểm.
- Luận điểm 1: Anh thanh niên đẹp ở tấm lòng yêu đời, yêu nghề, ở tinh thần trách nhiệm cao với công việc.
* Luận cứ:
- Hoàn cảnh sống: Là người cô độc nhất thế gian sống một mình trên đỉnh núi Yên Sơn bốn mùa mây mù.
- Công việc: Nghề khí tượng kiêm vật lí địa cầu thực chất công việc rất tỉ mỉ, chịu khó.
- Yêu công việc: Quan niệm của anh về công việc
“Khi ta làm việc ta với công ... ->coi công việc là niềm vui.
- Lo toan tổ chức cuộc sống khoa học nề nếp ngăn nắp.
* Nhóm 3:
- Luận điểm 2: Là người đáng yêu qua nỗi thèm ng- ười, lòng hiếu khách. Câu văn:” Nhưng anh thanh...
cách chu đáo”.
- Luận cứ :
- Vui được đón khách, thái độ nhiệt tình chu đáo.
- Say sưa kể về công việc của mình.
- Đón mọi người đến thăm nơi ở của mình.
* Nhóm 4:
- Luận điểm 3: Là người khiêm tốn.
Câu “Công việc vất vả... khiêm tốn”.
- Luận cứ:
- Thấy đóng góp của mình nhỏ bé so với người khác.
- Từ chối vẽ chân dung, giới thiệu người khác.
* Nhóm 1:
- Đoạn kết bài có ý nghĩa: cô đúc vấn đề nghị luận.
Qua câu: “Cuộc sống chúng ta... đáng tin yêu”.
- 2 HS phản biện
- Gv đánh giá hoạt động nhóm, đánh giá sản phẩm của HS.
- Gv chốt kiến thức
- Tác giả trình bày rõ ràng, ngắn gọn. Cả 3 luận điểm đều tập trung vào vấn đề cần nghị luận
- Từng luận điểm được phân tích chứng minh một cách thuyết phục bằng các lí lẽ dẫn chứng trong tác phẩm.
- Các luận điểm đều sử
? Bố cục của văn bản này đã hợp lí chưa? Văn bản gồm mấy phần? Mỗi phần đảm bảo vai trò gì?
GV: Những vấn đề và luận điểm đó đều được triển khai theo ý nội dung chính trong một tác phẩm cụ thể. Văn bản trên là văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện.
? Vậy thế nào là nghị luận về một tác phẩm truyện?
? Khi viết một bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cần phải chú ý những yêu cầu gì?
- Những nhận xét đánh giá về truyện phải xuất phát từ ý nghĩa của cốt truyện, tính cách số phận của nhân vật và nghệ thuật trong tác phẩm được người viết phát hiện và khái quát.
- Các nhận xét phải rõ ràng, đúng đắn có luận cứ và lập luận thuyết phục.
- Bố cục mạch lạc, lời văn chuẩn xác gợi cảm.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đó học về truyện để xác định luận điểm trong bài nghị luận về lão Hạc.
* Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
*Cách thức tiến hành.
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Đọc đoạn văn trong sgk/64.
? Vấn đề nghị luận của đoạn văn này là gì?
? Đoạn văn nêu những ý chính nào?
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Nghe yêu cầu
dụng hệ thống luận cứ, luận chứng một cách xác đáng, sinh động.
Có 3 phần:
+ Mở bài: nêu vấn đề nghị luận
+ Thân bài: Phân tích diễn giải từng luận điểm.
+ Kết bài: Khẳng định nâng cao vấn đề nghị luận.
3. Ghi nhớ :sgk
+ Trình bày cá nhân DKTL:
- Tình thế lựa chọn nghiệt ngã của nhân vật Lão Hạc và vẻ đẹp của nhân vật này
- Đấu tranh nội tâm: Những mâu thuẫn giằng xé quanh việc lựa chọn giữa sống và chết (phân tích nội dung nhân vật).
- Hoạt động: Cuối cùng lão chọn cái chết, cái chết đã được chuẩn bị từ lâu.
- Sự nhận thức đánh giá về nhân vật:
+ Người cha rất mực thơng con, hi sinh cho con.
+ Người nông dân giàu lòng tự trọng, thà chết còn hơn sống nhục.
->Lão Hạc là người đáng thương, đáng kính, đáng trân trọng.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đó học về truyện để xác định luận điểm trong bài nghị luận về tác phẩm truyện đã học.
* Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
* Cách thức tiến hành.
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
- Viết đoạn văn nghị luận về một vẻ đẹp của nhân vật mà em yêu thích?
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Nghe yêu cầu + Trình bày cá nhân
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO:
* Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đó học.
* Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: tên những tác phẩm truyện
của những nhà văn nổi tiếng phù hợp với lứa tuổi HS.
* Cách thức tiến hành.
- Đọc văn bản và trả lời câu hỏi :
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
- Tỡm đọc những bài viết nghị luận về tác phẩm truyện …