PhÇn II. Tù luËn 1.Mở bài: (1điểm)
Tiết 39: Lục vân tiên cứu kiều nguyệt NGA(Tiếp)
B. Tiến trình tổ chức cấc hoạt động
1. ổn định tổ chức – Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra : Đọc thuộc lòng một bài thơ về tác giả của quê hơng?
3. Bài mới :
* Hoạt động 1. Giới thiệu bài mới
Quê hương luôn là nguồn cảm hứng bất tận đối với các nhà văn, nhà thơ, chẳng thế mà rất nhiều bài thơ, bài văn viết về quê hương đã ra đời và để lại nhiều cảm xúc cho người đọc. Giáo viên giới thiệu về Sông Đáy
Sông Đáy là một con sông lớn ở miền Bắc Việt Nam, nó là con sông chính của lưu vực sông Nhuệ - Đáy ở phía tây nam vùng châu thổ sông Hồng. Sông Đáy chảy gọn trong các tỉnh thành Hà Nội, Hà Nam, Ninh Bình và Nam Định với dòng sông chảy gần song song bên hữu ngạn hạ lưu sông Hồng. Sông Đáy khi xuôi đến Vân Đình thì lòng sông rộng ra, lưu lượng chậm lại nên có thể đi thuyền được. Khúc sông đây men đến vùng chân núi nên phong cảnh hữu tình.
Đến địa phận huyện Mỹ Đức, sông Đáy tiếp nhận dòng suối Yến (thủy lộ vào chùa Hương). Vượt đến tỉnh Hà Nam khi sông chảy vào thành phố Phủ Lý thì dòng sông Nhuệ góp nước từ phía tả ngạn. Sông Đáy tiếp tục hành trình xuôi nam
Giáo án Ngữ văn 9 Trờng THCS Thanh Văn Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần nhớ Hoạt động 2. Đọc - tìm hiểu chung văn
bản
- Hớng dẫn học sinh đọc văn bản với giọng th©n mËt tr×u mÕn
- Gv đọc mẫu, hs đọc
- Học sinh đọc chú thích (7) phụ lục chơng trình địa phơng
- Nêu tóm tắt một vài nét về tg- tp
=> Xuất bản nhiều tập thơ, các tập thơ, tiểu luận và nhiều tập thơ viết cho thiếu nhi, nhiều tập thơ dịch của các nhà thơ lớn trên thÕ giíi
VB có thể chia làm mấy phần? ND ?
- Sông Đáy với những địa danh và đặc
điểm đáng nhớ
- Tình cảm của con ngời Hà Tây -Bài thơ đợc sáng tác theo phơng thức biểu
đạt nào?
Hoạt động 2. Đọc - hiểu văn bản - HS đọc lại văn bản
- Bài thơ đợc viết trong tâm trạng nh thế nào ?
- Tâm trạng tác giả ở thời điểm nào ? + Tôi lại về đây ... bốn năm trời + thăm con sơ tán, bốn năm trở lại
Những hình ảnh địa danh nào đợc nhà thơ
nhắc tới , địa danh ấy có gì đáng nhớ ? ( sông Đáy, bờ sông đất bãi bồi, nớc đục n- ớc trong, ST đất rắn, Hà Đông mịn ...) - Hình ảnh bên bờ sông Đáy đợc tác giảmiêu tả qua những chi tiết nào ?
( bãi ngô , bãi mía, nhãn , vải, dâu xanh , tơ
vàng, tơ trắng, giống lúa mới, ấm no, thắng lôt, lóa chÝn ngËp hai bê)
- Tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng của những biện pháp nghệ thuật đó ?
- Tình cảm của ngời quê đối với nhà thơ
trong những năm kháng chiến chống Mỹ nh thế nào?
I.
1. Đọc
2. Chó thÝch
- Tác giả: Tế Hanh (1921) quê Quảng Ngãi tham gia cách mạng từ tháng 8.1945 là uỷ viên hội nhà văn Việt Nam đợc thởng huân chơng độc lập hạnh 3, huy hiệu 40 năm tuổi Đảng đợc nhận nhiều giải thởng văn học
- Tác phẩm: viết năm 1972 – NXB Văn học 1977
3. Bè côc :
- Khổ thơ 1, 2, 3, 4. Từ đầu....
hai bê”
-Còn lại
=> Tự sự , miêu tả
- Tâm trạng vui - viết về hiện tại
2. Hỡnh ảnh, địa danh của ngoại thành Hà Nội, cùng những đặc điểm riờng
- Những hình ảnh địa danh đặc trng của quê hơng
- Liệt kê làm nổi bật màu sắc tự nhiên , đặc trng của Hà Tây
=> Cuéc sèng Êm no, sù phong phú đa dạng các sản phẩm của Hà Tây mảnh đất trăm nghề 3. Tình cảm của ngời dân đối Gv: Phạm Thị Liên Năm học 2013 - 2014 149
( Nhờng giờng ... sắn luộc ngon )
- Em hiểu gì về con ngời quê mình trong hai câu thơ trên ?
- Hình ảnh ngời dân quê đợc miêu tả nh thế nào qua con mắt của tác giả ?
+ “ thanh niên lớp lớp ... chuyên cần”
+ “ Các cháu ... tập đánh vần”
+ “ Đứa con nhỏ ... quét dọn nhà”
- Em hiểu đoạn thơ “ Còn em công tác ...
Sông Đáy ơi “
- Em có nhận xét gì về khổ cuối của bài thơ?
Hoạt động III. Ghi nhớ Gv khái quát lại nội dung bài học, Hoạt động IV. Luyện tập
với nhà thơ
- Tấm lòng sắt son, sẵn sàng chia sẻ, cu mang, nhờng cơm sẻ áo trong lóc khã kh¨n
- Dũng cảm, đảm đang
- Trong chiến tranh mọi con ngời ở mọi lứa tuổi bên sông Đáy vẫn có cuộc sống sinh hoạt bình th- êng
- Câu hỏi tu từ gợi tâm trạng nhớ nhung
III. Tổng kết
Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả với mảnh đất nghìn năm văn hiÕn, tr¨m nghÒ con ngêi dòng cảm đảm đang nghĩa tình
IV. Luyện tập
Su tầm thơ văn về mảnh đất thủ
đô ngàn năm văn hiến 5. Hoạt động 5. Củng cố:
HS đọc lại bảng thống kê.
6. Hoạt động 6. Dặn dò.
a. Bài vừa học:
-Tìm thêm một số tác giả - tác phẩm địa phương.
-Chọn 1 bài thơ và nêu cảm nhận về bài đó.
b. Bài mới (Tiết 43/TV): Tổng kết về từ vựng:
- Ôn lại các khái niệm (SGK)
- Dựa vào các kiến thức đã học hoàn thánh các yêu cầu mục I, II, III, IV (trang 122 + 123 + 124 + 125 SGK).
-Tìm thêm 5 thành ngữ -> giải thích.
-Tìm 5 từ nhiều nghĩa -> giải thích.
Giáo án Ngữ văn 9 Trờng THCS Thanh Văn Ngày soạn 06/10/2013
TIẾT 43 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hệ thống hoá kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9: từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy,thành ngữ, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ.
- Biết vận dụng kiến thức đã học khi giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn bản.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức
Một số khái niệm liên quan đến từ vựng. từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy,thành ngữ, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ.
2. Kỹ năng:
- Các sử dụng từ hiệu quả trong nói, viết, đọc – hiểu văn bản và tạo lập văn bản.
- Nhận diện từ mượn ,từ Hán Việt…
- Bồi dưỡng kĩ năng sử dụng từ vựng chính xác...
3. Về thái độ:
- Biết vận dụng các kiến thức đã học vào trong giao tiếp.
Chuaồn bũ:
1. Giáo viên: Bài soạn, bảng tổng hợp kiến thức 2. Học sinh: Như dặn dò ở tiết 42.
Kieồm tra:
1. Sổ soỏ.
2. Bài cũ:
-Muốn sử dụng tốt Tv, ta phải làm gì? Làm ntn?
-Bài tập + bài soạn.