LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHÓA BIỂU
A, Đánh giá hoạt động trong tuần
3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả
- Cả lớp làm vào vở bài tập.
Nhận xét chữa bài của bạn trên bảng.
- GV chốt lại
Bài 3(a): Điền vào chổ trống:
a) r, d hay gi?
- Con ....ao; tiếng...ao hàng; ...ao bài tập về nhà.
- Dè ...ặt;...ặt giũ quần áo; chỉ có...ặt một loài cá.
- 1 HS lên bảng cả lớp làm vở.
Nhận xét chữa bài.
C. CỦNG CỐ DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà đọc lại bài chính tả, soát lỗi, chữa lỗi.
Ngày soạn:...
Ngày dạy:...
Toán: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
- Thuộc bảng 6, 7, 8, 9 cộng với một số.
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.
- Biết giải bài toán về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ.
- Biết nhận dạng hình tam giác.
- Làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5 (a).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Que tính, bảng gài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. KIỂM TRA
-Gọi 2 HS lên bảng: 1 HS làm BT2 (30), 1 HS làm BT3(30) - Nhận xét chữa bài.
B. BÀI MỚI 1, Giới thieọu bài : 2, Luyện tập ở lớp:
Bài 1: Yêu cầu gì? (Tính nhẩm ) - HS làm bài gọi HS nêu miệng.
- Nhận xét chữa bài.
Bài 2: Yêu cầu gì? Viết số thích hợp vào ô trống.
- Có mấy hàng, mấy cột? (Có 3 hàng, 6 cột) - Cột thứ nhất ghi gì? (Số hạng, số hạng, Tổng ) - Muốn tính tổng em làm như thế nào?
- HS làm phiếu BT.
- 1 HS lên bảng. Nhận xét chữa bài.
Bài 4: Giải bài toán theo tóm tắt(SGK) 1 HS nhìn vào tóm tắt nêu bài toán. - Bài toán thuộc dạng toán gì?(Bài toán về nhiều hơn )
- HS làm vở. 1HS lên bảng. Nhận xét chữa bài Bài 5: Nhóm A: GV vẽ hình lên bảng
- Hỏi: Có mấy hình tam giác?
Có mấy hình tứ giác?
- HS làm bài gọi HS nêu . Nhận xét chữa bài.
C. CỦNG CỐ DẶN DÒ
- Muốn giải bài toán về nhiều hơn ta làm thế nào?
- GV nhận xét tiết học Dặn: Về nhà làm BT 3 (31)
Kể chuyện: NGƯỜI MẸ HIỀN
I. MỤC TIÊU
- Dựa vào tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện:
Người mẹ hiền
- Kể tự nhiên biết sử dụng lời của mình khi kể, biết phối hợp điệu bộ giọng điệu cho phù hợp và hấp dẫn.
- HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện.
- Nghe lời bạn kể và nhận xét được lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn lời gợi ý nội dung từng tranh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. KIỂM TRA
- Gọi 3 học sinh lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu chuyện: Người thầy cũ.
B. BÀI MỚI 1. Giới thiệu bài:
- Hỏi: Trong tiết tập đọc trước chúng ta được học bài gì?(Người mẹ hiền)
- Trong giờ kể chuyện hôm nay chúng ta sẽ nhìn tranh kể lại câu chuyện: Người mẹ hiền
2, Hướng dẫn kể chuyện:
Bài 1: Dựa vào tranh kể lại từng đoạn.
- Hướng dẫn học sinh quan sát 4 tranh, đọc lời nhân vật trong tranh, nhớ nội dung từng đoạn câu chuyện.
- Học sinh quan sát tranh Bước 1: Kể trong nhóm Bước 2: Kể trước lớp
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày trước nhóm - Mỗi nhóm 4 em - 1 em kể từng đoạn
- Khi học sinh lúng túng giáo viên đặt câu hỏi để gợi ý cho HS.
* Học sinh lắng nghe và nhận xét VD:
- Minh thầm thì với Nam điều gì? (Ra phố xem xiếc)
- Nghe Minh rủ Nam thấy thế nào? (Nam tò mò muốn đi xem)
- Hai bạn quyết định ra ngoài bằng cách nào? Vì sao? (Chui qua lỗ tường thủng) - Cô giáo làm gì khi bác bảo vệ bắt quả tang hai đứa trốn học? (Cô xin bác nhẹ tay kẻo Nam đau. Cô nhẹ nhàng kéo Nam lại, đỡ cậu dậy, phủi hết đất cát trên người Nam và đưa cậu về lớp)
- Hai bạn hứa gì với cô giáo? (Hai bạn hứa sẽ không trốn học nữa và xin cô tha thứ.) 3, Kể lại toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu học sinh kể theo vai
Lần 1: Giáo viên là người dẫn chuyện, hoc sinh nhận các vai còn lại.
Lần 2: Thi kể giữa các nhóm HS.
- Một HS kể lại toàn bộ câu chuyện - Nhận xét ,tuyên dương .
C. CỦNG CỐ DẶN DÒ
- Qua câu chuyện này em rút ra được điều gì?
- Dặn:Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
Tập đọc: BÀN TAY DỊU DÀNG I. MỤC TIÊU
- Đọc trơn toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ: trở lại lớp, nổi buồn, âu yếm
- Ngắt , nghỉ hơi đúng chỗ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung.
- Hiểu nghĩa cá từ mới: âu yếm, thì thào, trùi mến, mới mất.
- Hiểu ND: Thái độ ân cần của thầy giáo đã giúp An vượt qua nổi buồn mất bà và động viên bạn học tập tốt hơn, không phụ lòng tin yêu của mọi người.
- Trả lời được các CH trong SGK.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ. Bảng phu ghi sẵn câu hướng dẫn đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. KIỂM TRA
- 2 học sinh lên bảng đọc bài Người mẹ hiền.
- Việc làm của Nam và Minh đúng hay sai ? Vì sao?
- Nhận xét ghi điểm.
B. BÀI MỚI
1,Giới thiệu bài:… Bàn tay dịu dàng 2, Luyện đọc:
a. Đọc mẫu:
- GVđọc mẫu giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm.
- Cả lớp theo dõi
b. Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc nối tiếp câu.
- Học sinh đọc nối tiếp từng câu trong bài.
- Đọc đúng:trở lại lớp, nụ̉i buụ̀n, õu yờ́m,đám tang, thì thào, trìu mến.
* Đọc nối tiếp từng đoạn - Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn
Hướng dẫn đọc câu dài khó(Bảng phụ)
- Thế là / chẳng bao giờ. An còn được nghe bà kể chuyện cổ tích / chẳng bao giờ An còn được bà âu yếm / vuốt ve//
- Thưa thầy/ hôm nay/ con chưa làm bài tập//
- Kết hợp giải nghĩa từ mới : âu yếm, đám tang, thì thào, trìu mến.
- Đọc từng đoạn trong nhóm.
* Thi đọc giữa các nhóm
* Học sinh đồng thanh 3,Tìm hiểu bài:
- Học sinh đọc đoạn 1,2 tả lời câu hỏi:
?Tìm những từ ngữ cho thấy An rất buồn khi bà mới mất?(Lòng An nặng trĩu nỗi buồn. Nhớ bà An ngồi lặng lẽ.)
- Vì sao An buồn như vậy?( Vì An yêu bà, tiếc nhớ bà. Bà mất An không còn được nghe bà kể chuyện cổ tích... )
-? Khi biết An chưa làm bài tập thái độ của thầy giáo như thế nào? (Thầy không trách An thầy chỉ dùng đôi bàn tay, nhẹ nhàng, trùi mến…)
- Theo em vì sao thầy giáo có thái độ như thế? (Thầy rất thông cảm nỗi buồn của An)
- An trả lời thầy giáo như thế nào? (Nhưng sáng mai em sẽ làm ạ!)
- Vì sao An hứa sáng mai sẽ làm bài ? (Vì An cảm nhận được tình yêu và...)
- Từ ngữ hình ảnh nào cho ta thấy thầy rất tốt? (Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An, bàn tay dịu dàng trìu mến……)
* Luyện đọc lại.
Các nhóm luyện tập đọc theo vai
- 3 Nhóm tự phân vai.( Người dẫn chuyện, An, thầy giáo) Thi đọc chuyện - Nhận xét chọn nhóm đọc hay nhất
- 2 HS thi đọc toàn bài.
C. CỦNG CỐ DẶN DÒ
- Em thấy thầy giáo trong bài là người như thế nào?Thầy giáo hết lòng thương yêu HS.
- Về nhà luyện đọc nhiều lần.
Tập viết: CHỮ CÁI G
I. MỤC TIÊU
- Viết đúng chữ hoa G (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ) Chữ và câu ứng dụng:
G óp 1 dòng cỡ vừa 1 dòng cỡ nhỏ) Góp sức chung tay( 3 lần)
- Viết đúng mẫu chữ, đúng kiểu chữ, nối chữ đúng quy định, đúng khoảng cách giữa các chữ.
- HS có ý thức giữ vở sạch rèn chữ đẹp . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu chữ G hoa trong khung chữ, cụm từ ứng dụng Góp sức chung tay III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. KIỂM TRA - KT bài viết ở nhà của HS
- Gọi 2HS lên bảng viết chữ cái E, EÂ hoa,lớp viết bảng con Nhận xét tiết học
B. BÀI MỚI
1, Giới thiệu bài: …Chữ hoa G
2, Hướng dẫn viết chữ hoa
a. Quan sát cấu tạo và quy trình viết chữ G hoa
- Treo mẫu chữ trong khung chữ .
Hỏi: Chữ G hoa cao mấy ly? Rộng mấy li?( Cao 8 ly,rộng 5 ly) - Chữ hoa G được viết bởi mấy nét?
- Chữ hoa G gồm 3 nét:Hai nét cong trái nối liền nhau và một nét khuyết dưới tạo vòng xoắn to ở đầu chữ ( giống như chữ cái C viết hoa ) .
- GV nêu quy trình viết:(SGV)
- GV vừa viết mẫu vừa giảng lại quy trình.
b. Hướng dẫn học sinh viết bảng con:( 3 lần) chữ G,
* Giáo viên nhận xét uốn nắn
c. Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:
1. Giới thiệu cụm từ ứng dụng:
- HS đọc cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay
- Em hiểu: Góp sức chung tay có nghĩa là gì ?(Nghĩa là cùng nhau, đoàn kết làm một việc gì đó.
2. Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.
- HS nhận xét về số chữtrong cụm từ Góp súc chung tay - Nhận xét về chiều cao các chữ trong cụm từ ứng dụng.
- Những chữ cái nào được viết cao 8 li- Chữ G hoa,
- Tất cả những chữ còn lại cao mấy li ? chữ h, g, y- cao 2,5 li ,chữ t cao 1,5 li - Chữ s cao 1,25 li
- Cao 1 li là các chữ: ư, c, u, n, a, o
GV lưu ý cách đặt dấu thanh, giữ khoảng cách 1 con chữ O.
Giáo viên viết mẫu chữ Góp trên
- HS viết bảng con chữ Góp (3 lần)
3. Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết.
- Giáo viên nêu yêu cầu viết HS viết bài theo mẫu trong vở.