TIẾT 99 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG
I. Hệ thống các bài văn nghị luận đã học ở lớp 7
T Tên bài Tác giả Đề tài nghị luận
Luận điểm chính
Phương pháp lập luận
Tóm tắt đặc điểm nghệ thuật
1
Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
Hồ Chí Minh
Tư tưởng yêu nước của dân tộc Việt Nam
Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta
Chứng minh
Bố cục chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng chọn lọc, sắp xếp hợp lí, trình tự thời gian hình ảnh so sánh đặc sắc
2 Sự giàu đẹp của Tiếng
Đặng Thai Mai
Sự giàu đẹp của Tiếng
Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ
Chứng minh kết hợp
- Bố cục mạch lạc
- Kết hợp giải
Việt Việt tiếng đẹp, một thứ tiếng hay
giải thích
thích và chứng minh luận cứ xác đáng toàn diện, chặt chẽ
3
Đức tính giản dị của Bác Hồ
Phạm Văn Đồng
Đức tính giản dị của Bác Hồ
Bác giản dị trong mọi phương diện bữa cơm (ăn), cái nhà (ở), lối sống, cách nói và viết. Sự giản dị ấy đi liền sự phong phó rộng lớn về đời sống tinh thần ở Bác
Chứng minh kết hợp giải thích và bình luận
- Dẫn chứng cụ thể, xác thực, toàn diện, kết hợp chứng minh và giải thích, bình luận, lời văn giản dị mà giàu cảm xúc
4
Ý nghĩa văn
chương
Hoài Thanh
Văn chương và ý nghĩa của nó đối với con người
Nguồn gốc của văn chương là ở tình thương người, thương muôn loài, muôn vật. Văn chương hình dung và sáng tạo ra sự sống, nuôi dưỡng và làm giàu cho tình cảm của con người
Giải thích kết hợp bình luận
-Trình bày vấn đề phức tạp một cách ngắn gọn, giản dị, sáng sủa kết hợp với cảm xúc; văn giàu hình ảnh
II. Bảng hệ thống so sánh, đối chiếu giữa văn tự sự, trữ tình và nghị luận Thể loại Yếu tố chủ yếu Phương thức biểu đạt Tên văn bản Truyện kí Cốt truyện, nhân vật,
nhân vật kể chuyện
Miêu tả, kể nhằm tái hiện sự vật, hiện tượng, con người
Dế Mèn phiêu lưu kí, Buổi học cuối cùng;
Cây tre Việt Nam, Bức tranh của em gái tôi
Trữ tình Tâm trạng, cảm xúc, hình ảnh, vần, nhịp
- Phương thức biểu cảm thể hiện tình cảm, cảm xúc qua nhịp điệu, hình ảnh
Ca dao dân ca trữ tình, Nam quốc sơn hà, Lượm, Mưa…
Nghị luận Luận điểm, luận cứ, - Phương pháp lập luận -Tư tưởng yêu nước
lập luận bằng lí lẽ, dẫn chứng để trình bày ý kiến tư tưởng của mình để thuyết phục người nghe về mặt nhận thức
của nhân dân ta; Sự giàu đẹp của Tiếng Việt, Đức tính giản dị của Bác Hồ; Ý nghĩa văn chương
Tục ngữ có thể coi là văn bản nghị luận không? Vì sao?
- Có, là văn bản nghị luận vì nó là một luận đề chưa được chứng minh
Học sinh đọc ghi nhớ Gv chốt
Gv treo bảng phụ. Học sinh đọc (1 em) Gọi học sinh lên bảng đánh dấu
=> Ghi nhớ III. Luyện tập
Đánh dấu X vào câu trả lời em cho là chính xác
1. Một bài thơ trữ tình
A. Không có cốt truyện và nhân vật X B. Không có cốt truyện nhưng có thể có nhân vật
C. Chỉ biểu hiện trực tiếp của nhân vật, tác giả
D. Có thể biểu hiện gián tiếp tình cảm, cảm xúc qua hình ảnh thiên nhiên, con người hoặc sự việc X
2. Trong văn bản nghị luận
A. Không có cốt truyện và nhân vật X B. Không có yếu tố miêu tả, tự sự
C. Có thể biểu hiện tình cảm, cảm xúc X D. Không sử dụng phương thức biểu cảm
V. CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV tóm tắt nội dung
- Ôn tập các nội dung của bài
- Soạn: Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu.
TUẦN 27 Ngày soạn: 22/ 02/ 2012 TIẾT 102 DÙNG CỤM CHỦ- VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu thế nào là dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu
- Nhận biết cụm chủ - vị làm thành phần câu trong văn bản.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến thức:
- Mục đích của việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu.
- Các trường hợp dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết các cụm chủ - vị làm thành phần câu.
- Nhận biết các cụm chủ - vị làm thành phần của cụm từ.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp, nêu vấn đề.
- Thảo luận.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ
Có mấy cách chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động?
-Hai cách:
+ Chuyển từ, cụm từ chỉ đối tượng của hành động lên đầu câu và thêm từ bị (được) vào sau cụm từ ấy
+ Chuyển từ ( cụm từ) chỉ đối tượng của hành động lên đầu câu và lược bỏ chủ thể của hành động.
3. Bài mới : GV giới thiệu bài
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Khởi động
Gv dưa ra ví dụ: Trung đội trưởng Bính khuôn mặt đầy đặn
? Phân tích cấu tạo câu?
? Phân tích cấu tạo VN?
Khuôn mặt /đầy đặn C V
?Sử dụng cụm C-V như thế có tác dụng gì?
Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Học sinh đọc bài tập
? Xác định cụm danh từ trong câu trên?
- Hai cụm danh từ
? Hãy phân tích cấu tạo của cụm danh từ vừa tìm được
? Phân tích cấu tạo của các PN sau - Cụm C-V
GV: đó là những câu đã dùng cụm C-V để