VD: Cầu Long Biên chứng nhân lich sử . - Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000.
- Suy nghĩ và trả lời.
- Nêu đặc điểm khác
Hs khái quát
- Có vai trò quan trọng trong tất các lĩnh vực của đời sống con người và không thể thiếu
- Trả lời
- Khái quát theo ý hiểu và rút ra từ ND ghi nhớ.
- Đọc ghi nhớ
cây dừa. Lợi ích này gắn với đặc điểm của cây dừa Bình Định.
* V/bản b: G/thiệu t/dụng của chất diệp lục làm cho lá cây có màu xanh .
* V/bản c: G/thiệu Huế như là một trung tâm văn hóa lớn của VN với những đặc điểm tiêu biểu riêng của Huế.
2. Đặc điểm chung của văn bản thuyết minh .
=> Không phải là v/b tự sự, m/tả, b/cảm vì:
- V/bản tự sự phải có sự việc và nhân vật.
- Văn bản m/tả phải có cảnh sắc, con người, cảm xúc .
- Văn bản nghị luận phải có luận điểm, luận cứ, luận chứng .
+ Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của đối tượng .
+ Trình bày khách quan về đối tượng để người đọc hiểu đúng đắn (không có y/tố hư cấu tưởng tượng và tránh bộc lộ c/xúc chủ quan ) + Mục đích: Giúp người đọc nhận thức về đối tượng như nó vốn có trong thực tế
* Ghi nhớ: sgk / 117
HĐ2 : HD h/s luyện tập.
? Gọi h/s đọc văn bản . Chia 2 nhóm thảo luận
GV nhận xét và đưa ra kết luận
? Y/c h/s đọc lại v/bản " Thông tin về trái đất năm 2000 "
? V/bản trên có phải là v/b thuyết minh không ?
? Phần nội dung th/minh trong v/bản này có tác dụng gì ?
? Các v/bản khác như tự sự, nghị luận, b/cảm, m/tả có cần y/tố th/minh không ? Vì sao ?
- Hs đọc văn bản.
- T/luận theo nhóm . - Đại diện trình bày - Lắng nghe và ghi nội dung
- Đọc lại văn bản - Là văn bản nhật dụng
- Làm cho văn bản có tính thuyết phục cao
- Suy nghĩ và trả lời III.
Luyện tập . Bài 1 :
* Đều là v/b t/minh vì:
a. Một v/bản cung cấp kiến thức lịch sử .
b. Một v/bản cung cấp kiến thức khoa học sinh vật .
Bài 2:
V/bản nhật dụng kiểu v/bản nghị luận đề xuất một h/động tích cực bảo vệ MT, nhưng đã sử dụng y/tố th/minh để nói rõ tác hại của bao bì ni lông, làm cho v/bản có sức thuyết phục cao .
Bài 3:
- Các v/bản khác cũng cần phải sử dụng y/tố th/minh vì :
+ Tự sự : g/thiệu sự việc, sự vật . + Miêu tả : g/thiệu cảnh vật, con người, thời gian, không gian . + Biểu cảm: g/thiệu đối tượng gây c/xúc là con người hay sự vật . + Nghị luận: g/thiệu luận điểm, luận cứ.
3. Củng cố:
? Lấy ví dụ về v/bản th/minh mà em biết ?
? Hãy phân tích đặc điểm của v/bản th/minh đó ? 4. Dặn dò:
- Học thuộc ghi nhớ . - Làm các bài tập còn lại .
- Chuẩn bị bài : '' Phương pháp thuyết minh ''.
Ngày soan: ...
Lớp 8A Tiết Ngày giảng: ... Sĩ số:...
TiÕt 45:
Bài 12: Văn bản: ÔN DỊCH, THUỐC LÁ
(Nguyễn Khắc Viện) A. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
I. Mức độ cần đạt.
- Biết cách đọc - hiểu, nắm bắt các vấn đề xã hội trong một văn bản nhật dụng.
- Có thái dộ quyết tâm phòng chống thuốc lá.
- Thấy được sức thuyết phục bởi sự kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận và thuyết minh trong văn bản.
II. Trọng tâm KT- KN- GD.
1. Kiến thức:
- Hiểu được tác hại to lớn của thuốc lá đối với đời sống cá nhân và cộng đồng XH.
- Thấy được sự kết hợp chặt chẽ giữa hai phương thức lập luận và TM trong v/bản.
2. Kĩ năng:
- Kĩ năng đọc- hiểu, phân tích v/bản nhật dụng đề cập đến 1 vấn đề xã hội bức thiết.
- Tích hợp với phần TLV để tập viết bài văn thuyết minh 1 v/đề của đời sống XH.
3. Giáo dục:
- Giáo dục h/s ý thức được tác hại của thuốc lá và không hút thuốc lá B. CHUẨN BỊ.
- GV: Giáo án, bảng phụ, một số tài liệu có liên quan
- HS: Soạn bài theo cách trả lời các câu hỏi mục tìm hiểu v/b.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Kiểm tra bài cũ.
? Trong văn bản '' Thông tin.... năm 2000'' nêu lên vấn đề gì ? Nó có tầm quan trọng ntn ?
? Văn bản trên chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào ? A. Tự sự . C. Thuyết minh . B. Nghị luận. D. Biểu cảm . 2. Bài mới. Giới thiệu bài :
Thuốc lá là một chủ đề thường xuyên được đề cập trên các phương tiện thông tin đại chúng. Ngày càng nhiều công trình nghiên cứu p/tích tác hại ghê gớm, toàn diện của tệ nghiện thuốc lá và khói thuốc lá đối với đời sống con người. Vậy tác hại đó ntn ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học .
HĐ của thầy HĐ của trò Kiến thức cần đạt
HĐ1 : HD h/s đọc chú thích.
? Yêu cầu h/s hỏi đáp chú thích:
1, 2, 3, 5, 6, 9 ?
- Chú ý chú thích 1và 9.
HĐ2: HD tìm hiểu văn bản.
GV nêu y/c đọc: rõ ràng, mạch
- Hs hỏi - đáp chú thích 1, 2, 3, 5, 6, 9.
I. Đọc hiểu chú thích.
(sgk / 121)
II. Đọc - hiểu văn bản . 1. Đọc.
lạc, chú ý những chỗ in nghiêng
? Gọi h/s đọc bài .
- GV nhận xét giọng đọc
? Văn bản có thể chia làm mấy phần ? Nội dung của từng phần?
- Gv đưa bảng phụ phần bố cục.
? Văn bản này được viết theo phương thức biểu đạt nào ?
? Tác giả so sánh ôn dịch thuốc lá với đại dịch nào? So sánh như thế có tác dụng gì ?
? Em hiểu thế nào là ôn dịch?
? Dấu phẩy đặt ở nhan đề văn bản có ý nghĩa gì ?
? Em có nhận xét đặc điểm lời văn th/minh trong đ/văn này ?
? Em đón nhận thông tin này với một thái độ như thế nào ? - Gv giảng.
? Phần thân bài th/minh về tác hại của thuốc lá ở những phương diện nào ?
- Theo dõi đ/văn:'' Ngày trước ... quả là một tội ác''.
? Việc t/giả tiếp tục so sánh tác
- Xác định giọng đọc - h/s tiến hành đọc - Lắng nghe và sửa chữa
- 3 phần
- So sánh và sửa vào vở ghi.
-Trả lời
- So sánh ôn dịch thuốc lá với ôn dịch nổi tiếng khác đó là AIDS. So sánh như vậy để gây sự chú ý cho người đọc . - Dấu phẩy đặt ở giữa:
hút thuốc lá là ôn dịch nguy hiểm mà còn tỏ thái độ lên án, nguyền rủa việc hút thuốc lá . - Hs tự bộc lộ suy nghĩ .
- Phương diện sức khoẻ, lối sống, đạo đức, cá nhân và cộng đồng .
- Tác hại cơ thể như gặm nhấm từ từ mà khó gỡ , vô phương cứu chữa
2.
Bố cục .
* P1: Từ đầu.... nặng hơn cả AIDS: thuốc lá trở thành ôn dịch
* P2: Tiếp .... con đường phạm pháp: Tác hại của thuốc lá.
* P3: Còn lại: Lời kêu gọi chống hút thuốc lá.
3. Thể loại.
- Văn bản nhật dụng thuyết minh về một vấn đề KH XH.
4. Phân tích.
a. Tính chất nguy hiểm của thuốc lá.
- Với hình ảnh so sánh, dấu phẩy ở giữa nhan đề và các từ thông dụng của y tế tác giả đã thông báo một cách ngắn gọn, chính xác về nạn dịch thuốc lá.
- Nhấn mạnh hiểm hoạ to lớn của nạn dịch này
- Làm cho con ngời chết dần, chết mòn.
- Gây nhiều bệnh hiểm nghèo, ung thư, tim mạch...
b. Tác hại của thuốc lá.
* Thuốc lá có hại cho sức khoẻ.
- Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc thấm vào người hút + Chất hắc ín
hại của thuốc lá bằng cách dẫn lời Trần Hưng Đạo nhằm dụng ý gì ?
? Sự huỷ hoại của thuốc lá đến sức khoẻ con người được phân tích trên những chứng cớ nào ? GV: Phân tích và làm rõ ND.
? Nhận xét về các chứng cứ mà t/giả dùng để th/minh trong đoạn này ?
? Qua các tư liệu đó cho thấy mức độ nguy hiểm của thuốc lá đối với sức khoẻ con người?
? Câu: ''có người bảo: Tôi hút, tôi bị bệnh mặc tôi !'' được đưa ra như một dẫn chứng, một tiếng nói khá phổ biến của những con nghiện có ý nghĩa gì?
? Theo dõi đoạn tiếp: '' Bố và anh ... con đường phạm pháp''.
ở đoạn này t/giả đã sử dụng biện pháp NT gì ? Tác dụng?
? Vậy thuốc lá có tác hại ntn đến lối sống đạo đức của con người ?
? Những thông tin này có hoàn toàn mới lạ đối với em không ? Vì sao ? Hãy liên hệ thực trạng ở địa phương em ?
? Phần cuối văn bản cung cấp thông tin về vấn đề gì ?
- Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc thấm vào cơ thể: chất hắc ín, chất ô xít các bon, chất ni cô tin
- Suy nghĩ, t/lời.
- Huỷ hoại nghiêm trọng sức khoẻ con người .
- Liên hệ thực tế.
- Biện pháp so sánh : + So sánh tỉ lệ hút thuốc của thanh thiếu niên các thành phố lớn ở VN với các thành phố Âu Mĩ, số tiền nhỏ...
- HS tự liên hệ ở địa phương.
- Chiến dịch thuốc lá.
Là những việc làm khẩn trương huy động nhiều lực lượng trong 1 t/gian nhằm thực hiện 1 mục đích nhất định .
+ Chất ôxít cac bon . + Chất ni-cô-tin.
- Đầu độc những người xung quanh .
* Thuốc lá ảnh hưởng đến lối sống đạo đức của con người.
- Huỷ hoại lối sống nhân cách người VN nhất là thanh thiếu niên.
? Em hiểu thế nào là chiến dịch chống thuốc lá ?
- GV n/x, chốt ý- Chuyển ND.
? Khi nêu kiến nghị chống thuốc lá t/giả đã bày tỏ thái độ ntn ?
? Em hiểu gì về thuốc lá sau khi học xong văn bản ?
? Bản thân em dự định làm gì trong chiến dịch chống thuốc lá rộng khắp hiện nay ?
? Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt nào chính nào ? thể hiện chủ đề nào ?
Gọi h/s đọc ghi nhớ /122.
HĐ3 : Hướng dẫn luyện tập.
? Nêu thực trạng hút thuốc lá ở gia đình em (người thân). ? Ng/nhân nào dẫn đến nghiện thuốc lá ?
- Bằng số liệu : + ở Bỉ năm 1987....
+Chỉ trong vài năm chiến dịch chống thuốc lá đã làm giàu ....
+ Nước ta nghèo hơn châu Âu.
- Nêu theo ý hiểu.
- Hs tự liên hệ .
- Phát biểu tự do, liên hệ thực tế.
- Liên hệ và t/lời
- Đọc to ghi nhớ.
c. Kiến nghị chống thuốc lá.
- Lên án chống thuốc lá - Nói không với thuốc lá
- Tuyên truyền tác hại của th/lá - Cổ vũ chiến dịch chống th/lá.
- Tin tưởng ở sự ....
* Ghi nhớ / 122.
III. Luyện tập.
Bài 1:
3. Củng cố.
? Nêu tác hại của thuốc lá ?
? Sau khi học xong v/bản trên em sẽ làm gì trong chiến dịch phòng chống thuốc lá ? 4. Dặn dò.
- Làm bài tập 2 và bài đọc thêm.
- Soạn bài : '' Bài toán dân số '' .
Ngày soan: ...
Lớp 8A Tiết Ngày giảng: ... Sĩ số:...
TiÕt 46.
Tiếng việt: CÂU GHẫP ( tiếp theo ) A. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
I. Mức độ cần đạt.
- Nắm chắc quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu của câu ghép.
II. Trọng tâm KT- KN- GD.
1. Kiến thức:
- Mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép.
- Cách thể hiện quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép.
2. Kĩ năng:
- Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép dựa vào văn cảnh hoặc hoàn cảnh giao tiếp.
- Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp.
3. Giáo dục:
- GD ý thức tạo lập các câu ghép có mối quan hệ ý nghĩa chặt chẽ giữa các vế câu B. CHUẨN BỊ.
- GV: Giáo án, 04 bảng phụ, bảng nhóm ( ví dụ trong sgk, sơ đồ hệ thống kiên thức ) - HS: Trả lời các câu hỏi trong SGK.