I. Mục tiêu:
- HS hiểu hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt, đặc điểm của mẫu.
- HS biết cách vẽ mẫu có hai hoặc ba vật mẫu.
- Vẽ được hai vật mẫu.
- HS yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.
II. Chuẩn bị:
- Chuẩn bị hai mẫu vẽ khác nhau ( hình dáng màu sắc) - Hình gợi ý cách vẽ.
- Bài vẽ của HS lớp trước.
- Tranh tĩnh vật.
- Vở thực hành.
- Bút chì tẩy, màu vẽ.
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
2.Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét GV bày mẫu chung, gợi ý HS nhận xét:
- Có mấy vật mẫu ?
- So sánh độ lớn, cao, dài, rộng giữa các vật ? - Hình dáng, màu sắc của mỗi vật ?
- Các chi tiết ? - Màu nền ? - Trang trí thêm ? GV nhận xét chung.
Nêu KL
Hoạt động 2: Cách vẽ Gợi ý HS
GV phác mẫu chậm.
GV nêu KL.
Hoạt động 3: Thực hành Quan sát HS vẽ.
Giúp đỡ HS yếu.
HĐ 4: Nhận xét, đánh giá
- GV gợi ý HS nhận xét và xếp loại một số bài vẽ đẹp - Nêu tiêu chuẩn đánh giá.
3. Củng cố : GV nêu Y/C.
4. Dặn dò:
Về tự tập vẽ.
Sưu tầm tranh ảnh về lễ hội.
HS quan sát, nhận xét : Thảo luận nhóm.
Đại diện báo cáo.
HS xem gợi ý cách vẽ ở SGK Đại diện phát biểu.3.
Các em khác nhận xét, bổ sung.
HS vẽ
Tự chọn mẫu.
Vẽ hoàn chỉnh một tranh.
Nhận xét, xếp loại theo cảm nhận riêng.
HS nhắc lại cách vẽ.
Xem bài sau.
TOÁN
Tiết 117 LUYỆN TẬP CHUNG
A. Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán.
- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương khác.
- HS khá giỏi làm cả BT3, tính nhanh, chính xác.
B. Đồ dùng dạy học:
+ Hình vẽ bài tập 2
C. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I/ Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Luyện tập chung – ghi bảng.
2.Thực hành - Luyện tập Bài 1:
+Yêu cầu HS đọc tính nhẩm
15% của 120 tính nhẩm như sau:
10% của 120 là 12 5% của 120 là 6.
Vậy 15% của 120 là 12 + 6 = 18 + HS thảo luận cách làm trên
a) Gọi HS đọc bài 1a.
+ Thảo luận nhóm đôi tách 17,5% thành tổng mà các số hạng có thể nhẩm được (thành 3 số hạng)
+ HS nêu kết quả tách – HS nhận xét
* GV đánh giá
b) Gọi HS đọc bài 1b.
+ Muốn tính 35% của 520 ta làm thế nào?
+ HS thảo luận tìm cách tính.
+ Hãy nêu cách tính nhẩm.
* GV đánh giá và kết luận: Khi muốn tìm giá trị phần trăm của một số, ta có thể có 2 cách làm như trên.
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài a) + HS thảo luận tìm cách giải.
Cho HS xem hình vẽ phóng to.
* GV gợi ý:
+ Tỉ số thể tích của hai hình lập phương là 2 : 3 cho biết gì?
+ Suy ra tỉ số thể tích của hình lập phương lớn và lập phương bé là bao nhiêu?
+ Viết tỉ số này dưới dạng phân số thập phân (hoặc số thập phân)
+ Vậy thể tích hình lập phương lớn bằng bao nhiêu phần trăm thể tích hình lập phương bé?
- 1 HS làm bài bảng lớp, lớp làm vở
b) Việc tính thể tích của hình lập phương lớn có dữ liệu nào?
+ Quy về bài toán mẫu nào?
- 1 HS làm bài bảng lớp, lớp làm vở + HS nhận xét bài trên bảng
* GV: nhận xét, đánh giá II/ Nhận xét - dặn dò:
- Khuyến khích HS khá giỏi về làm BT3.
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại bài .
- 1 HS
- Cách tính trên đã tách thành 2 bước nhẩm đơn giản.
- 1 HS đọc
- 10% của 240 là 24 5% của 240 là 12 2,5% của 240 là 6 Vậy 17,5% của 240 là 42
* 520 x 35 : 100 = 182
* 10% của 520 là 52 20% của 520 là 26 5% của 520 là 104 Vậy 35% của 520 là 182 - HS đọc đề
- Thể tích của hình lập phương bé là 2 phần thì thể tích hình lập phương lớn là 3 phần như thế.
- 3 : 2
- HS làm bài
- HS dựa vào đề trả lời - Bài toán tìm 150% của 64.
- HS làm bài
KHOA HỌC
Tiết 47 LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiếp)
I. MỤC TIÊU
- Lắp một mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn và dây dẫn.
- Có ý thức cẩn thận khi tiếp xúc với dụng cụ và thiết bị điện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Hình ảnh trang 97
2.Dụng cụ thực hành theo nhóm ( HS chuẩn bị - GV hỗ trợ ): 1 cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, một số vật dụng khác bằng kim loại, nhựa, cao su…
3.Phiếu học tập theo nhóm
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I. Kiểm tra bài cũ GV hỏi:
- Nêu lại điều kiện cần để mạch điện thắp sáng đèn có thể hoạt động.
II. Giới thiệu
- GV nêu: Tiết học này chúng ta tiếp tục tìm hiểu kĩ hơn về mạch điện đơn giản, vật dẫn điện và cách điện.
- GV ghi tên bài
III. Hoạt động 1: Làm thí nghiệm phát hiện vật dẫn điện, vật cách điện.
MT : Làm được TN đơn giản trên mạch điện pin để phát hiện vật dẫn điện, vật cách điện.
1. GV nêu yêu cầu 2. Tổ chức:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung thực hành trang 96, sau đó để HS thử nêu các dự đoạn bằng cách trả lời câu hỏi.
- Yêu cầu HS thực hiện các thí nghiệm để kiểm chứng kết quả.
- GV phát phiếu thực hành cho HS. (Nếu không có điều kiện làm phiếu thì cho phép HS đánh dấu luôn vào sgk) 3. Trình bày:
- GV yêu cầu trình bày bằng cách: mỗi nhóm lên trình bày 1 tình huống và biểu diễn lại cách lắp mạch điện của mình.
- GV chốt lại kết quả trên bảng phụ.
- HS Trả lời
- HS mở trang 96 sgk, ghi tên bài.
- HS lắng nghe yêu cầu.
- HS đọc yêu cầu:
+ Lắp mạch điện có nguồn điện là pin để thắp đèn sáng. Sau đó ngắt một chỗ nối trong mạch để tạo chỗ hở. Lúc này đèn có sáng không?
+ Đặt đèn vào chỗ hở của mạch điện một miếng nhôm, đèn có sáng không? Miếng nhôm có cho dòng điện chạy qua không?
+ Lần lượt đặt vào chỗ hở của mạch điện một miếng nhôm, đèn có sáng không? Miếng nhôm có cho dòng điện chạy qua không?
+ Lần lượt đặt vào chỗ hở của mạch điện các vật liệu khác nhau như nhựa, đồng, sắt, cao su, thủy tinh… ghi lại kết quả như mẫu.
- HS triển khai việc lắp mạch điện theo nhóm như hướng dẫn.
- Sau 5 đến 7 phút, HS dừng hoạt động và lần lượt lên báo cáo.
- HS làm phép so sánh với dự đoán ban đầu.
Vật liệu Kết quả: Đèn
Sáng Không sáng
Nhựa x
Đồng x
Sắt x
Nhôm x
Cao su x
Thủy tinh x
Bìa x
Kết luận
Không có dòng điện chạy qua Có dòng điện chạy qua Có dòng điện chạy qua Có dòng điện chạy qua Không có dòng điện chạy qua Không có dòng điện chạy qua Không có dòng điện chạy qua
Gỗ Không có dòng điện chạy qua 4. Kết luận:
GV nêu KL.
- GV hỏi:
+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? Kể thêm tên một số loại vật liệu khác cũng cho dòng điện chạy qua.
+ Vật không cho dòng điện chạy qua sẽ gọi là gì? Kể thêm tên một số vật liệu khác cũng không cho dòng điện chạy qua?
* GV chuyển ý.
IV. Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.
MT : Củng cố về mạch kín, mạch hở; về dẫn điện, cách điện; HS hiểu vai trò của cái ngắt điện.
1. Nêu nhiệm vụ:
GV nêu yêu cầu.
2. Tổ chức:
- GV gắn 1 cái ghim giấy( loại có bọc nhựa bên ngoài- đã bóc một phần nhựa ở phần tiếp xúc với mạch) vào chổ hở của mạch điện.
- GV làm các thao tác đóng mạch cho đèn sáng, ngắt mạch tắt đèn một và lần, sau đó thay vào cái ghim một vài cái ngắt điện khác.
- GV hỏi: cái ngắt điện trong mạch có tác dụng gì?
- GV nói: bây giờ chúng ta thử gắn vào mạch điện của nhóm một cái ngắt điện nhé!
3.Trình bày:
GV mời một số nhóm lên trình bày cách làm và biểu diễn đóng - ngắt mạch điện.
4.Kết luận:
-Mạch điện gia đình chúng ta sử dụng có rất nhiều thiết bị ngắt điện. Như các em nhận xét- đó chính là các công tắt điện, cầu giao điện.
V. Tổng kết bài học và dặn dò 1.Tổng kết:
-GV nói: Qua tiết học này chúng ta thấy trong các thiết bị điện, bộ phận nào thường được bọc nhựa hoặc gỗ, sứ…? Bọc như vậy để làm gì?
2.Dặn dò: -Tiết học sau chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về cách sử dụng điện.
-Nhắc HS chuẩn bị bài sau.
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS quan sát thao tác của GV
-3 – 5 nhóm trình bày trước lớp.HS nhóm khác quan sát, nêu nhận xét và thắc mắc để nhóm tác giả trả lời.
Thứ tư ngày ... tháng ... năm 20...
THỂ DỤC
Tiết 48 PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY