- SGK .
- Vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho việc Khởi động . - Mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ , xanh và trắng . - Một mi-cro không dây để chơi trò chơi Phóng viên . - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Biết bày tỏ ý kiến . - Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : (27’) Biết bày tỏ ý kiến (tt) . a) Giới thiệu bài :
- Nêu mục đích , yêu cầu tiết học . b) Các hoạt động :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Học sinh Phần bổ sung Hoạt động 1 : Tiểu phẩm Một buổi tối trong
gia đình bạn Hoa .
MT : Giúp HS rút ra được kết luận xác đáng qua tiểu phẩm được xem .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Kết luận : Mỗi gia đình có những vấn đề , những khó khăn riêng . Là con cái , các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết , tháo gỡ , nhất là những vấn đề có liên quan đến mình . Ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng . Đồng thời các em cũng cần phải biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng , lễ độ .
Hoạt động lớp .
- Xem tiểu phẩm do một số bạn đóng :
+ Các nhân vật : Hoa , bố Hoa , meù Hoa .
+ Nội dung : Cảnh buổi tối trong gia đình bạn Hoa . - Thảo luận :
+ Em có nhận xét gì về ý kieỏn cuỷa meù Hoa , boỏ Hoa về việc học của Hoa ?
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình thế nào ? Ý kiến đó có phù hợp không ?
+ Nếu là Hoa , em sẽ giải quyết như thế nào ?
Hoạt động 2 : Trò chơi Phóng viên .
MT : Giúp HS hiểu được : Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng , quyền được bày tỏ ý kiến của mình .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Kết luận : Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kieán cuûa mình .
Hoạt động lớp .
- Một số em xung phong đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạn trong lớp theo những câu hỏi trong BT3 .
Hoạt động 3 : HS trình bày các bài viết , tranh veõ .
MT : Giúp HS trình bày được các bài viết , tranh vẽ đã sưu tầm được .
PP : Trực quan , thực hành , giảng giải . - Kết luận chung :
+ Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý
Hoạt động lớp .
- Một số em trình bày .
kiến về những vấn đề có liên quan đến mình .
+ Ý kiến của trẻ cần được tôn trọng . Tuy nhiên , không phải ý kiến nào của trẻ cũng phải được thực hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình , đất nước và có lợi cho sự phát triển của trẻ . + Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác .
4. Cuûng coá : (3’)
- Nêu lại ghi nhớ SGK . 5. Dặn dò : (1’)
- Thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết của tổ , của lớp , của trường .
- Tham gia ý kiến với cha mẹ , anh chị về những vấn đề có liên quan đến bản thân em , gia ủỡnh em .
Chính tả
NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ
I. MUẽC TIEÂU :
- Hiểu nội dung truyện ngắn Người viết truyện thật thà .
- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng truyện ngắn trên . Biết tự phát hiện lỗi và sử lỗi trong bài chính tả . Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s / x hoặc thanh hỏi / thanh ngã .
- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vài tờ phiếu khổ to ghi sẵn BT2 . - Từ điển để HS làm BT3 .
- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 . - Vở BT Tiếng Việt 4 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Những hạt thóc giống .
- 1 em đọc cho 2 bạn viết ở bảng , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu bằng l / n hoặc en / eng đã được luyện viết ở BT2 tiết trước .
- 1 em đọc thuộc lòng câu đố ở BT3 , viết lên bảng lời giải đố . 3. Bài mới : (27’) Người viết truyện thật thà .
a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học . b) Các hoạt động :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Học sinh Phần bổ sung Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết .
MT : Giúp HS nghe để viết đúng truyện ngaén .
PP : Làm mẫu , trực quan , thực hành . - Đọc toàn bài .
Nhắc HS : Ghi tên bài vào giữa dòng . Sau khi chấm xuống dòng , chữ đầu nhớ viết hoa , viết lùi vào 1 ô li . Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải viết sau dấu hai chấm , xuống dòng , gạch đầu dòng . Viết tên riêng người nước ngoài theo đúng quy ủũnh .
- Đọc bài cho HS viết . - Đọc lại bài một lượt .
Hoạt động lớp . - Theo dõi .
- 1 em đọc lại truyện .
- Cả lớp lắng nghe , suy nghĩ , nói về nội dung mẩu truyện . ( Ban-dắc là một nhà văn nổi tiếng thế giới , ông có tài tưởng tượng tuyệt vời khi sáng tác các tác phẩm văn học nhưng trong cuộc sống lại là một người rất thật thà , không bao giờ biết nói dối )
- Cả lớp đọc thầm lại truyện , chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai , cách trình bày truyện .
- Viết bài vào vở . - Soát lại bài . Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập
chính tả .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập . PP : Động não , đàm thoại , thực hành . - Bài 2 :
+ Nhắc HS : Sửa tất cả các lỗi có trong bài , không phải chỉ sửa lỗi âm đầu s / x hoặc hỏi / ngã .
+ Phát riêng phiếu cho một số em viết bài mắc lỗi chính tả .
+ Mời những em làm bài trên phiếu dán bài ở bảng lớp .
+ Chấm , chữa 7 – 10 bài . + Nhận xét chung .
- Bài 3 : ( lựa chọn )
Hoạt động lớp , nhóm . - 1 em đọc nội dung bài tập , cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi và sửa lỗi .
- Tự đọc bài , phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tả trong bài của mình thoe maãu SGK .
- Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo .
- 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp theo dõi .
- 1 em nhắc lại kiến thức đã học về từ láy để vận dụng giải BT này .
+ Nêu yêu cầu BT , chọn bài cho HS . + Giải thích thêm qua mẫu .
+ Phát phiếu và từ điển cho các nhóm thi tìm nhanh từ láy .
- Đại diện các nhóm trình bày .
- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm thắng cuộc .
4. Cuûng coá : (3’)
- Giáo dục HS tính trung thực , thật thà . 5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS ghi nhớ những hiện tượng chính tả trong bài để không viết sai . Chuẩn bị bản đồ có tên các quận , huyện , thị xã , danh lam thắng cảnh , di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố của em .
Tuần: …….. Ngày soạn:…../……./………..
Thứ: 3. Ngày dạy: ……/ ……./ ……….
Khoa học
MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
I. MUẽC TIEÂU :
- Giúp HS nắm được một số cách bảo quản thức ăn .
- Kể tên được các cách bảo quản thức ăn . Nêu được ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản chúng . Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử dụng thức ăn đã được bảo quản .
- Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trang 24 , 25 SGK . - Phiếu học tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Aên nhiều rau và quả chín . Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn . - Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : (27’) Một số cách bảo quản thức ăn . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Học sinh Phần bổ sung
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn .
MT : Giúp HS kể tên được các cách bảo quản thức ăn .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
Hoạt động lớp , nhóm . - Quan sát hình 24 , 25 SGK và trả lời các câu hỏi : Chỉ và nói những cách bảo quản thức ăn trong từng hình .
- Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn .
MT : Giúp HS giải thích được cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Giảng : Các loại thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng , đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển . Vì vậy , chúng dễ bị hư hỏng , ôi thiu . Do đó , muốn bảo quản thức ăn được lâu , chúng ta phải làm thế nào ?
- Giuựp HS ruựt ra nguyeõn taộc chung cuỷa vieọc bảo quản thức ăn là : Làm cho các vi sinh vật không có môi trường hoạt động hoặc ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức aên .
Hoạt động lớp .
- Cả lớp thảo luận câu hỏi : Nguyeõn taộc chung cuỷa vieọc bảo quản thức ăn là gì ? ( Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không phát triển được )
- Làm bài tập : Trong các cách bảo quản thức ăn dưới đây , cách nào làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động ? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm ? a) Phơi khô , nướng , sấy . b) Ướp muối , ngâm nước maém .
c) Ướp lạnh . d) Đóng hộp .
e) Cô đặc với đường . Hoạt động 3 : Tìm hiểu một số cách bảo
quản thức ăn ở nhà .
MT : Giúp HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số thức ăn mà gia đình áp dụng . PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại . - Phát phiếu học tập cho HS .
Hoạt động lớp , cá nhân . - Làm việc với Phiếu học tập :
Điền vào bảng sau tên của 3 – 5 loại thức ăn và cách bảo quản nó ở gia đình em :
Tên thức aên
Cách bảo quản
1.
2.
3.
4.
5.
- Một số em trình bày , các em khác bổ sung .
4. Cuûng coá : (3’)
- Nói thêm : Những cách bảo quản thức ăn nêu trên chỉ giữ được thức ăn trong một thời gian nhất định . Vì vậy , khi mua những thức ăn đã được bảo quản , cần xem kĩ hạn sử dụng được in trên vỏ hộp hoặc bao gói .
5. Dặn dò : (1’)
- Xem trước bài Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng .
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I. MUẽC TIEÂU :
- Giúp HS ôn tập , củng cố về : Viết , đọc , so sánh các số tự nhiên ; Đơn vị đo khối lượng và Đơn vị đo thời gian ; Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ , về số trung bình cộng .
- Làm thành thạo các bài tập liên quan đến những kiến thức kể trên . - Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Luyện tập . - Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Luyện tập chung . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Học sinh Phần bổ sung Hoạt động 1 : Củng cố về viết , đọc , so
sánh số tự nhiên và đơn vị đo khối lượng MT : Giúp HS làm được các bài tập .
Hoạt động lớp .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành . - Bài 1 :
+ Có thể hỏi thêm về số liền trước , liền sau …
- Bài 2 :
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Tự làm bài rồi chữa bài . Hoạt động 2 : Củng cố về biểu đồ , số
trung bình cộng , đơn vị đo thời gian . MT : Giúp HS làm được các bài tập . PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành . - Bài 3 :
- Bài 4 :
- Bài 5 :
Hoạt động lớp .
- Dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm :
a) Khối Ba có 3 lớp : 3A , 3B , 3C .
b) Lớp 3A có 18 bạn giỏi Toán , lớp 3C có 21 bạn giỏi Toán .
c) Trong khối Ba , lớp 3B có nhiều bạn giỏi Toán nhất , lớp 3A có ít bạn giỏi Toán nhất . d) Trung bình mỗi lớp Ba có 22 bạn giỏi Toán .
- Tự làm bài rồi chữa bài . a) Năm 2000 thuộc thế kỉ XX .
b) Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI .
c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100 .
- Tự làm bài , GV tổ chức cho HS chữa bài .
4. Cuûng coá : (3’)
- Nêu lại các nội dung vừa luyện tập . 5. Dặn dò : (1’)
- Làm các bài tập tiết 27 sách BT .
Luyện từ và câu
DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
I. MUẽC TIEÂU :
- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng . Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế .
- Tìm được các danh từ chung , danh từ riêng có trong đoạn văn . Viết hoa đúng quy tắc các danh từ riêng .
- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bản đồ tự nhiên VN . Tranh ảnh Lê Lợi .
- Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần Nhận xét ) . - Một số phiếu viết nội dung BT1 ( phần Luyện tập ) . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (5’) Danh từ .
- 1 em nhắc lại ghi nhớ , sau đó làm lại BT1 . - 1 em làm lại BT2 .
3. Bài mới : (27’) Danh từ chung và danh từ riêng . a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu của bài . b) Các hoạt động :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Học sinh Phần bổ sung Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT : Giúp HS nhận biết về danh từ chung , danh từ riêng ; nắm cách viết hoa danh từ rieâng .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải . - Bài 1 :
+ Dán 2 tờ phiếu lên bảng , mời 2 em lên bảng làm bài .
+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng . - Bài 2 :
+ Dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để hướng dẫn HS trả lời đúng .
+ Nói :
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp .
- Đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm , so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của các từ ,
@ Những tên chung của một loại sự vật như : sông , vua được gọi là danh từ chung .
@ Những tên riêng của một sự vật nhất định như : Cửu Long , Lê Lợi được gọi là danh từ riêng .
- Bài 3 :
trả lời câu hỏi .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , so sánh cách viết các từ trên có gì khác nhau
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ . PP : Đàm thoại , giảng giải .
Hoạt động lớp .
- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3 : Luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập . PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành . - Bài 1 :
- Bài 2 :
Hoạt động lớp , nhóm đôi - 1 em đọc yêu cầu BT . - Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp ; vài cặp làm bài treân phieáu .
- Những em làm bài trên phiếu dán nhanh kết quả làm bài ở bảng lớp , trình bày kết quả .
- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- 1 em đọc yêu cầu BT . - 2 em viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào vở tên 3 bạn nam , 3 bạn nữ trong lớp . - Suy nghĩ , trả lời câu hỏi : Họ và tên các bạn trong lớp là danh từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao ? ( Là danh từ riêng vì chỉ một người cụ thể . Danh từ riêng phải viết hoa cả họ tên )
4. Cuûng coá : (3’)
- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt . 5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS về nhà tìm và viết vào vở :
+ 5 – 10 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng .
+ 5 – 10 danh từ riêng là tên riêng của người , sự vật xung quanh .
Tuần: …….. Ngày soạn:…../……./………..
Thứ: 4. Ngày dạy: ……/ ……./ ……….
Tập đọc CHÒ EM TOÂI
I. MUẽC TIEÂU :
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài . Hiểu nội dung , ý nghĩa câu chuyện : Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em . Câu chuyện là lời khuyên học sinh không được nói dối . Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin , sự tín nhiệm , lòng tôn trọng của mọi người với mình .
- Đọc trơn cả bài . Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm . Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng , hóm hỉnh , phù hợp với việc thể hiện tính cách , cảm xúc của các nhân vật .
- Giáo dục HS không nói dối . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Gà Trống và Cáo .
- 2 , 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cáo , trả lời các câu hỏi 3 , 4 trong SGK . 3. Bài mới : (27’) Chị em tôi .
a) Giới thiệu bài :
Nói dối là một tính xấu , làm mất lòng tin của mọi người , làm mọi người ghét bỏ , xa lánh mình . Các em đã biết câu chuyện một chú bé chăn cừu vì chuyện nói dối , cuối cùng gặp nạn chẳng được ai cứu . Truyện Chị em tôi các em học hôm nay kể về một cô chị hay nói dối đã sửa được tính xấu nhờ sự giúp đỡ của cô em .
b) Các hoạt động :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Học sinh Phần bổ sung Hoạt động 1 : Luyện đọc .
MT : Giúp HS đọc đúng bài văn . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành . - Có thể chia bài thơ thành 3 đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu … tặc lưỡi cho qua . + Đoạn 2 : Tiếp theo … cho nên người .
Hoạt động lớp , nhóm đôi - Tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ . Đọc 2 – 3 lượt . - Đọc thầm phần chú thích
+ Đoạn 3 : Phần còn lại .
- Đọc diễn cảm cả bài .
các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó . - Luyện đọc theo cặp . - Vài em đọc cả bài . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
MT : Giúp HS cảm thụ bài văn .
PP : Động não , đàm thoại , giảng giải . - Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy nghĩ , trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài đọc .
- Coõ chũ xin pheựp ba ủi ủaõu ?
- Cô có đi học nhóm thật không ? Em đoán xem coõ ủi ủaõu ?
- Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa ? Vì sao cô lại nói dối được nhiều lần như vậy ?
- Vì sao mỗi lần nói dối , cô chị lại thấy ân hận ?
- Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói doái ?
Hoạt động lớp , nhóm . - Đọc đoạn 1 .
- Cô xin phép ba đi học nhóm .
- Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè , đến nhà bạn , đi xem phim hay la cà ngoài đường …
- Cô nói dối ba nhiều lần đến nỗi không biết lần nói dối này là lần thứ bao nhiêu . Cô nói dối được nhiều lần như vậy vì bấy lâu nay ba vaãn tin coâ .
- Vỡ coõ thửụng ba , bieỏt mỡnh đã phụ lòng tin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối .
- Đọc đoạn 2 .
- Cô bắt chước chị , cũng nói dối ba đi tập văn nghệ rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng , lướt qua trước mặt chị , vờ làm như không thấy chị . Chị thấy em nói dối như vậy thì tức giận bỏ về . Bị chị mắng , em thủng thẳng đáp là em đi tập văn nghệ khiến chị càng tức . Em giả bộ ngây thơ , hỏi lại : Chị nói đi học nhóm sao lại ở rạp chiếu bóng vì phải ở rạp chiếu bóng mới biết em không đi tập văn nghệ . Chị sững sờ vì