I-MUẽC ẹÍCH , YEÂU CAÀU
3. Hiểu nghĩa của từ hạnh phúc .
4. Biết trao đổi , tranh luận cùng các bạn để có nhận thức đúng về hạnh phúc . II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Một vài tờ giấy khổ to để hs làm BT2,3 theo nhóm .
- Từ điển đồng nghĩa tiếng Việt , Sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học . III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài
Nêu mục đích , yêu cầu của giờ học :
-Hs đọc lại đoạn văn tả mẹ cấy lúa .
2-Hướng dẫn hs làm bài tập Bài tập 1 :
Gv giúp hs nắm vững yêu cầu của bài BT : Trong 3 ý đã cho , có thể có ít nhất 2 ý thích hợp ; các em phải chọn 1 ý thích hợp nhất .
-Lời giải :
Ý thích hợp nhất để giải nghĩa từ hạnh
-Hs đọc yêu cầu BT -Hs làm việc độc lập .
phúc là ý b . Bài tập 2 : -Lời giải :
+Những từ đồng nghĩa với hạnh phúc : sung sướng , may mắn . . .
+Những từ trái nghĩa với hạnh phúc : bất hạnh , khn khổ , cực khổ , cơ cực . . . Bài tập 3 :
-Gv khuyến khích hs sử dụng từ điển ; nhắc các em chú ý : chỉ tìm từ ngữ chứa tiếng phúc với nghĩa là điều may mắn , tốt lành .
+Lời giải :
-Phúc ấm (phúc đức của tổ tiên để lại) -Phuực baỏt truứng lai (ủieàu may maộn khoõng đến cùng một lúc )
-Phúc đức (điều tốt lành để lại cho con cháu)
-Phúc hậu (có lònh thương người, hay làm đềiu tốt cho người khác )
-Phúc lợi (lợi ích mà người dân đựơc hưởng , không phải trả tiền hoặc chỉ trả một lần. VD : Trẻ dưới 6 tuổi lkhông phải trả tiền viện phí , hs tiểu học không phải trả tiền học phí )
Phúc lộc : gia đình yên ấm, tiền của dồi dào .
-Phúc phận ( phần may mắn được hưởng do số phận )
-Phúc thần ( cứu tinh )
-Phúc trạch ( phúc đức dotổ tiên để lại ) -Vô phúc ; không được hưởng may mắn . +Tìm từ đồng nghĩa , trái nghĩa : đồng nghĩa với phúc hậu là nhân từ , trái nghĩa với phúc hậu là độc ác . . .
+Đặt câu :
Gia đình ta được may mắn như thế là nhờ phúc ấm của tổ tiên để lại . / Bác ấy ăn ở rất phúc đức . / Bà tôi trông rất phúac hậu . / Nhà nước cố gắng nâng cao
-Trao đổi nhóm , đại diện nhóm báo cáo kết quả .
-Cả lớp và gv nhận xét .
-Trao đổi nhóm
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả .
phúc lợi của nhân dân . / Gia đình ấy phúc lợi dồi dào . / Mỗi người có một phúc phận của mình . / Ông ấy là phúc thaàn cuûa chuùng toâi .
Bài tập 4 :
- Gv tôn trọng ý kiến hs .
* Kết luận : Tất cả yếu tố trên đều có thể đảm bảo cho gia đình sống hạnh phúc nhưng mọi người sống hòa thuận là quan trọng nhất vì thếiu yếu tố hòa thuận thì gia đình không thể có hạnh phuùc .
-Hs hiểu đúng yêu cầu BT : Có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc , BT đề nghị em hãy cho biết yếu tố nào quan trọng nhaát .
-Trao đổi theo nhóm .
-Hs phát biểu , có thể có 2 khả năng : +các em sẽ xem yếu tố quan trọng nhất là yếu tố gia đình mình đang có . VD ; Gia đình khá giả đoạn giàu có là quan trọng nhất . Gia đình nghèo nhưng hòa thuận sẽ cho hoà thuận là quan trọng nhaát .
+Ngựơc lại , có những em đánh giá yếu tố quan trọng nhất là yếtố gia đình mình đang thiếu . VD : gia đình khá giả nhưng lục đục thì sẽ cho là hoà thuận là quan trọng nhất ; gia đình khó khăn bố mẹ thường khổ sở vì thiếu tiền sẽ cho giàu có là quan trọng nhất .
3-Củng cố , dặn dò -Nhận xét tiết học .
-Nhắc hs nhớ những từ đồng nghĩa , trái nghĩa với hạnh phúc , những từ ngữ chứa tieáng phuùc .
-Nhắc nhở hs có ý thức góp phần tạo nên niềm hạnh phúc trong gia đình mình .
-Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong bài
KEÅ CHUYEÄN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I-MUẽC ẹÍCH , YEÂU CAÀU
3. Rèn kĩ năng nói :
Biết tìm và kể đc một câu chuyện đựơc nghe , được đọc phù hợp với yêu cầu của đề bài .
Biết trao đổi với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện .
4. Rèn kĩ năng nghe : chăm chú nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn . II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Một số sách , truyện , bài báo viết về những người đã góp sức mình chống lại đói , nghèo , lạc hậu .
Bảng lớp viết đề bài .
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài :
Trong tiết KC trước , các em đã biết về tấm lòng nhân hậu , tinh th6àn trách nhiệm cao với con người của bác sĩ Pa- xtơ – nhà khoa học đã có công giúp loài người thoát khỏi bệnh dại . Trong tiết KC hôm nay , các em sẽ kể những câu chuyện đã nghe , đã đọc về những con người có công chống lại nghèo đói , lạc hậu .
-Kiểm tra hs tìm đọc truyện ở nhà như thế nào .
-Hs kể lại 1,2 đoạn trong câu chuyện Pa- xtơ và em bé.
-Trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện .
2-Hướng dẫn hs kể chuyện
a-Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu của đề bài -Gv gạch dưới những từ ngữ cần chú ý : Hãy kể một câu chuyện đã đựơc nghe hoặc được đọc về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo , lạc hậu , vì hạnh phúc của nhân dân .
b-Hs thực hành KC , trao đổi về ý nghĩa
-Hs đọc đề bài .
-Một số hs giới thiệu câu chuyện định kể VD : Tôi múôn kể câu chuyện “ Người cha của hơn 8000 đứa trẻ” . Đó là chuyện về một linh mục giàu lòng nhân ái , đã nuôi tới 8000 đứa trẻ mồ côi và treỷ ngheứo .
-KC theo cặp .
-Trao đổi ý nghĩa câu chuyện . -Thi KC trước lớp .
-Hs xung phong cử đại diện thi kể .
-Hs kể xong , đều nói ý nghĩa câu
caõu chuyeọn chuyeọn cuỷa mỡnh .
-Cả lớp và gv bình chọn người KC hay nhaát .
3-Củng cố , dặn dò -Nhận xét tiết học
-Dặn hs về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe .
-Chuẩn bị bài sau – KC về một buổi sum họp đầm ấm trong gia đình .
TẬP ĐỌC