CHỮA LỖI LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
IV. Tổng kết: (ghi nhớ)/sgk
- GV hướng dẫn HS tìm ra lỗi liên quan đến việc vận dụng cách thức lập luận.
- GV yêu cầu HS phân tích lỗi về cách thức lập luận và sửa chữa lại cho đúng
- GV yêu cầu HS phân tích lỗi và sửa chữa đoạn. Sau đó Gv nhận xét.
- GV yêu cầu HS tìm lỗi của đoạn và chữa lại cho đúng.GV nhận xét câu trả lời và điều chỉnh bài của HS
Qua các bài tập đã làm em rút ra kết luận gì về những lỗi nên tránh khi viết văn nghị luận?
chứa tâm trạng của cái tôi thơ Mới.
- Sắp xếp luận cứ theo trình tự hợp lý - Luận cứ không phù hợp với luận điểm.
“Ải chi Lăng…Bạch Đằng” các địa danh này không phải là
“tên tuổi”.
* HS thảo luận theo nhóm.
- Bổ sung luận cứ - Sắp xếp lại luận cứ cho phù hợp.
- Các luận cứ đều nói về cái đói và những nhân vật gắn với cái đói nhưng LĐiểm nêu ra lại là “Nam Cao viết về nông thôn”.
Sửa lại: “NC viết nhiều về miếng ăn và cái đói”
- LĐ không rõ ràng:
phần gợi mở, dẫn dắt không giúp cho việc nêu bật luận đểm chính.
- Luận cứ không phù hợp với phạm vi đề tài đã nêu ở câu trước
“tinh tế…Đỗ Phủ (Thu hứng)”
- HS suy nghĩ trả lời IV. Tổng kết bài: Thời gian: 2 phút.
Nội dung Hoạt động của giáo viên và học sinh
Giáo viên Học sinh - GV kiểm tra vở bài tập của một số HS trong giờ trả bài
cũ tại lớp.
Phát vấn Suy nghĩ, trả lời, khắc sâu V. Giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh: Thời gian: 2 phút.
* Câu hỏi và bài tập:
- GV yêu cầu HS về nhà xem lại các lỗi ở bài viết số 3 và làm bài tập trong sách bài tập ngữ văn 12.
- Chuẩn bị bài mới: “Ai đã đặt tên cho dòng sông” (Hoàng Phủ Ngọc Tường)
* Tài liệu tham khảo bài sau: Để học tốt Ngữ văn 12, tập 1.
VI. Tự đánh giá của giáo viên:
- Néi dung:………
- Phơng pháp:………...
- Phơng tiện:………
- Thêi gian:………
- Học sinh:……….
Ngày tháng năm 2008 Thông qua trởng khoa giáo viên soạn
Nguyễn Thị Huyền Nhung Đỗ Thị Thanh Thuỳ
Giáo án số: 43 Số tiết: 01 Tổng số tiết đã giảng: 47 Tên bài giảng: T. 48
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I
Mục tiêu bài giảng: Sau tiết học, học sinh sẽ:
- Củng cố những kiến thức và kỹ năng làm văn có liên quan đến bài làm.
- Nhận ra đợc những u điểm và thiếu sót trong b ài làm của mình về các mặt kiến thức và kỹ năng viết bài văn nói chung và bài nghị luận xã hội nói riêng.
- Có định hớng và quyết tâm phấn đấu để phát huy u điểm, khắc phục các thiếu sót trong các bài làm văn sau.
I. ổn định lớp: Thời gian: 2 phút.
Stt Ngày thực hiện Lớp Vắng có lý do Vắng không lý do
1 2 3 4
II. Kiểm tra bài cũ Thời gian: 0 phút.
III. giảng bài mới: Thời gian: 39 phút.
- Đồ dùng và phơng tiện dạy học:
+ Sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập 1.
+ Thiết kế bài giảng Ngữ văn 12, tập 1.
+ Tài liệu tham khảo.
- Nội dung, phơng pháp:
Nội dung giảng dạy (T) Hoạt động của giáo viên và học sinh
Giáo viên Học sinh
I. Phân tích đề
Khi phân tích một đề bài, cần phân tích:
- Nội dung vấn đề.
- Thể loại nghị luận và những thao tác lập luận chÝnh.
- Phạm vi t liệu cần sử dụng cho bài viết.
10 Hoạt động 1: Tổ chức phân tích đề
1. GV tổ chức cho HS ôn lại cách phân tích đề (Khi phân tích một đề bài, cần phân tích nh÷ng g×?)
- HS nhớ lại kiến thức phân tích đề, áp dụng phân tích đề bài số HK
Tái hiện,
đọc lại đề bài.
II. Xây dựng đáp án (dàn ý) 15 Hoạt động 2: Tổ chức xây dựng đáp án (dàn ý)
Dàn ý đợc xây dựng theo 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài. Phần thân bài cần xây dựng hệ thống luận điểm. Mỗi luận điểm cần có các luận cứ, luận chứng.
GV tổ chức cho HS xây dựng dàn ý chi tiết cho đề bài HK (GV nêu câu hỏi để hớng dẫn HS hoàn chỉnh dàn ý (đáp án) làm cơ sở để HS đối chiếu với bài viết của mình).
Suy nghĩ, cùng nhau x©y dùng dàn ý.