I/ Mục tiêu cần đạt:
Gióp HS:
- Rèn luyện kỹ năng kết hợp thuyết minh với miêu tả trong bài văn miêu tả.
- Qua giơ` luyện tập, giáo dục HS tình cảm gắn bó với quê hơng – yêu thơng loài vật.
II/ Chuẩn bị:
- Thầy: SGV- SGK- Soạn giáo án- Đọc t liệu- Thiét bị dạy học.
- Trò: SGK- Học kí thuyết và lập dàn bài cho đề bài “ Con trâu ở làng quê Việt Nam”.
Iii/CáC Bớc lên lớp:
1. ổ n định tổ chức : 2. Kiểm tra bài:
H1: Vai trò của yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh?
H2: Trình bày dàn bài đã chuẩn bị ở nhà.
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động 1: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý.
HS đọc và nêu yêu cầu của
đề bài trong SGK.
H: Đề bài trên thuộc thể loại gì? Đối tợng thuyết minh?
H: Theo em với vấn đề này cần phải trình bày những ý g×?
H:Nên sắp xếp bố cục của bài nh thế nào?
H: Nội dung từng phần gồm nh÷ng g×?
GV đa dàn bài hoàn chỉnh và yêu cầu HS kết hợp với ngữ
liệu trong SGK để bổ sung
Hoạt động của trò.
HS thảo luận:
- Thể loại: Thuyết minh.
- Con trâu ở làng quê Việt Nam.
HS suy nghĩ, trả lời.
*Mở bài:
Giới thiệu chung về con trâu trên đồng ruộng Việt Nam.
*Thân bài:
- Con trâu trong đời sống vËt chÊt:
+ Là tài sản lớn của ngời nông dân (“Con trâu là đầu cơ nghiệp”): kéo xxe, cày, bõa…
+ Là công cụ lao động quan trọng.
+ là nguồn cung cấp thực phẩm, đồ mỹ nghệ.
- Con trâu trong đời sống tinh thÇn:
+ Gắn bó với ngời nông dân nh ngời ban thân thiết, gắn bó với tuổi thơ.
+Trong các lễ hội đình đám.
Kết bài:
Tình cảm của ngời nông dân
đối với con trâu.
Ghi bảng.
I. Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý.
1. Tìm hiểu đề:
- Thể loại: Thuyết minh.
- Con trâu ở làng quê Việt Nam.
2. Tìm ý – lập dàn ý
cho dàn ý chi tiết.
H: Em có nhận xét gì về các ngữ liệu trong sách giáo khoa Khi thuyÕt minh vÒ con tr©u?
Hoạt động 2: Hớng dẫn đa yếu tố miêu tả vào văn bản thuyÕt minh.
Thực hiện bài làm bằng các hoạt động trên lớp.
HS đọc bài thuyết minh khoa học về con trâu (SGK)
GV yêu cầu HS nhận xét cách thuyết minh.
(GV gợi ý HD có thể đa yếu tố miêu tả vào bài văn thuyết minh, ví dụ: Hãy vận dụng yếu tố miêu tả trong việc giới thiệu con trâu).
GV hớng dẫn HS lần lợt thực hiện từng phần mở bài, thân bài, kết bài.
H: Thử nhớ lại hoặc hình dung cảnh con trâu ung dung gặm cỏ, cảnh trẻ ngồi trên l- ng trâu thổi sáo,…Hãy viết một đoạn văn thuyết minh kết hợp với miêu tả.
H: Trình bày dàn ý chi tiết và nhËn xÐt.
GV hớng dẫn HS viết đoạn v¨n.
H: Viết một đoạn văn thuyết minh trong đó có sử dụng yếu tố miêu tả và vận dụng tục ngữ , ca dao về trâu để
HS: Nhận xét về văn bản khoa học trong SGK
Đơn thuần thuyết minh đầy
đủ những chi tiết khoa học vÒ con tr©u – Cha cã yÕu tè miêu tả.
HS tập đa yếu tố miêu tả
vào văn bản thuyết minh:
*Mở bài:
Hình ảnh con trâu ở làng quê Việt Nam: đến bất kỳ miền nông thôn nào đều thÊy h×nh bãng con tr©u cã mặt sớm hôm trên đồng ruộng, nó đóng vai trò quan trọng trong đời sống nông thôn Việt Nam.
*Thân bài:
- Con trâu trong nghề làm ruộng: Trâu cày bừa, kéo xe, chở lúa...( Cần giới thiệu từng loại việc và có sự miêu tả con trâu trong từng việc
đó, vận dụng tri thức về sức kéo – sức cày ở bài thuyết minh khoa học về con trâu).
- Con tr©u trong mét sè lÔ hội: có thể giới thiệu lễ hội
“Chọi trâu”(Đồ Sơn – Hải Phòng).
- Con trâu với tuổi thơ ở nông thôn. (Tả lại cảnh trẻ ngồi ung dung trên lng trâu
đang gặm cỏ trên cánh
đồng, nơi triền sông…) - Tạo ra một hình ảnh đẹp, cảnh sống thanh bình ở làng quê Việt Nam.
*Kết bài:
Nêu những ý khái quát về con trâu trong đời sống của ngời Việt Nam. Tình cảm của ngời nông dân, của cá
nhân mình đối với con trâu.
HS trình bày dàn ý trên.
HS thảo luận và tự lựa chọn một câu thành ngữ, tục ngữ
hoặc ca dao để vào bài.
II. Đ a yếu tố miêu tả
vào bài văn thuyết minh.
vào bài.
VD1: Trâu ơi! ta bảo trâu này,
Trâu ra ngoài ruộng trâu cày víi ta…
VD2: Con trâu là dầu cơ
nghiệp.
VD3: Dùng 1 đoạn trong bài thơ “ Con trâu đen lông mợt”
của nhà thơ Trần Đăng Khoa.
GV cho HS nhận xét và chữa bài.
H: Qua bài tập trên, em hiểu thêm gì về vai trò của yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh?
H: Khi đa yếu tố miêu tả vào văn bản thuyết minh ta cần lu ý ®iÒu g×?
HS viết và trình bày trong nhãm.
*Các nhóm cử đại diện trình bày trớc lớp.
HS tự trình bày những hiểu biết của mình qua bài học.
4. Củng cố:
- Nhắc lại những lu ý khi làm văn thuyết minh.
- Nêu những tác dụng của yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh.
5.
H ớng dẫn về nhà.
- Trên cơ sở dàn ý trên , viết thành bài văn hoàn chỉnh.
- Soạn văn bản: Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em.
Ngày dạy:………… Lớp………
Ngày dạy:…………. Lớp………
Tuần III- Bài III: Văn bản