BÀI KIỂM TRA 45 PHÚT
Bài 15.Tiết 62:Văn bản: MÙA XUÂN CỦA TÔI
( Trích: Thương nhớ mười hai) -Vũ Bằng- Ngày soạn: /11
Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú
7A
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:Giúp hs
-Cảm nhận được nét đặc sắc riêng của cảnh sắc m.xuâm HN và MB được tái hiện trong bài tuỳ bút.
-Thấy được tình q.hg đ.nc thiết tha, sâu nặng của tác giả được thể hiện qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc và hình ảnh.
2. Kĩ năng: - Kĩ năng học tập: +Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu, phân tích tùy bút- hồi kí.
- Kĩ năng sống: Giao tiếp, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực 3. Thái độ:
- GD cho các em yêu thích môn học.
II. PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC:
1. Phương pháp:Nêu vấn đề, gợi mở 2. Kĩ thuật: Động não, hỏi và trả lơi, III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
SGK, Giáo án, SGV.
IV.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1.Ổn định lớp(5 phút) 2.Kiểm tra:
-Trong bài Một thứ quà của lúa non: Cốm, em thích đoạn nào nhất, em hãy đọc thuộc lòng đoạn đó ? Đoạn em vừa đọc nói về v.đề gì ?
-Nêu n nét đặc sắc về ND và NT của văn bản Một thứ quà của lúa non: Cốm ? 3.Bai mới:
Chúng ta đã từng biết và cảm thông với tấm lòng của n ng sống xa q.hg, trĩu nặng tình quê trong thơ Đg của Lí Bạch, Đỗ Phủ, Hạ Tri Chương. ở VN c có 1 nghệ sĩ do h.cảnh riêng và yêu cầu c.tác cm phải xa rời q.hg MB vào sống ở MN mấy chục năm trời, đó là nhà văn Vũ Bằng – một nhà văn đã từng nổi tiếng trước cm/8.1945. Tấm lòng của V.Bằng đối với q.hg đã được gửi gắm trong TP “Thương nhớ 12” mà đ.trích MXCT là tiêu biểu.
TG Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức
25’ I-Tác giả – Tác phẩm:
?Dựa vào phần c.thích, em hãy g.thiệu 1 vài nét về tác giả Vũ Bằng ?
?Em hãy nêu x.xứ và h.c s.tác của tp ?
GVHd đọc: Giọng chậm rãi, sâu lắng, mềm mại,hơi buồn
?Văn bản được viết theo thể loại nào ?
?B.văn viết về cảnh sắc và kh2 m.xuân ở đâu ? H.c và t.trạng của tác giả khi viết bài này như thế nào ?
?Bài văn có thể chia thành mấy đoạn ? Mỗi đoạn từ đâu đến đâu, ND của mỗi đoạn là gì ? HS: 3 phần
- ->mê luyến m.xuân: Cảm nhận về q.luật tình cảm của con ng đối với m.xuân.
- ->liên hoan: Cảm nhận về cảnh sắc và kh2 m.xuân đất Bắc-m.xuân HN.
-Còn lại:Cảm nhận về cảnh sắc m.xuân sau rằm tháng giêng.
?Em có nhận xét gì về sự LK giữa các đoạn ? (B.văn có sự LK chặt chẽ theo dòng cảm xúc hồi tưởng của tác giả)
?Hs đọc đoạn1 (từ đầu->mê luyến m.x)
? Con người có tình cảm ntn đối với mùa xuân?
1-Tác giả: Vũ Bằng (1913-1984), quê HN.
-Có sở trường về tr.ngắn, tuỳ bút, bút kí.
2-Tác phẩm: -Trích từ thiên tuỳ bút
“Tháng giêng mơ về trăng non rét ngọt”, trong tập tuỳ bút-bút kí “Thg nhớ mười hai” của t.giả
-TP viết trong h.c đ.nc bị chia cắt, tác giả sống trong vùng k.soát của mĩ-nguỵ, xa cách q.hg đất Bắc.
II-Đọc- Hiểu văn bản 1. Đọc
2,Giải nghĩa từ khó.( SGK- 171.172)
3.Thể loại: Kí-tuỳ bút mang t.c hồi kí.
4.Chủ đề: B.văn viết về cảnh sắc và kh2 m.xuân ở HN và MB qua nỗi nhớ thg da diết của 1 ng xa quê đang sống ở SG trong vùng k.soát của Mĩ- nguỵ, khi đ.nc còn bị chia cắt.
5.Bố cục: 3 phần
6-Phân tích:
a-Tình cảm của con người đối với m.xuân:
- Tình cảm tự nhiên đối với mùa xuân HÀ NỘI: “Ai cũng chuôbgj mùa xuân…người mê luyêna mùa xuân”.
?B.p NT nào đã được sd ở đoạn này ? T.d của b.p NT đó ?
?Đ.v bình luận trên đã bộc lộ được thái độ, tình cảm gì của tác giả đối với m.x q.hg ?
Gv: Yêu mến m.x, yêu mến tháng giêng, tháng đầu tiên của m.x, mùa đầu của t.yêu, h.p và tuổi trẻ, đất trời và lòng ng. Nhưng đó chưa phải là lí do cơ bản khiến tác giả “mê luyến m.xuân”. Vậy lí do gì sâu kín hơn
Hs đọc đoạn 2
?Câu văn nào đã gợi tả cảnh sắc và kh2 m.xuân đất Bắc, m.xuân HN ?
?Đv có sd n b.p NT nào, t.d của các b.p NT đó ?
?N dấu hiệu điển hình nào đã tạo nên cảnh sắc m.x đất Bắc ?
HS: (mưa riêu2, gió lành lạnh)
? N đấu hiệu điển hình nào tạo nên kh2 m.x đất Bắc ? (Tiếng nhạn, tiếng chống chèo, câu hát huê tình)
?N dấu hiệu đó gợi 1 bức tranh xuân đất Bắc như thế nào ?
? Câu văn: “Nhựa sống... đứng cạnh.” đã diễn tả sức mạnh nào của m.x ?
HS : (M.x có sức khơi gợi sinh lực cho muôn loài)
HS:Sức mạnh nào của m.x được diễn tả trong câu văn: “Nhang trầm...liên hoan” ? (M.x có sức mạnh khơi dậy và lưu giữ các năng lực t.thần cao quí của con ng)
?ở 2 đ.v trên, tác giả đã sd b.p NT nào ? T.d của các b.p NT đó ?
?Đv đã thể hiện được cảm xúc, tình cảm gì của tác giả ?
->Sd điệp từ, điệp ngữ và điệp kiểu câu: Nhấn mạnh tình cảm của con ng đối với m.xuân.
=>Thể hiện sự nâng niu, trân trọng, thg nhớ, thuỷ chung với m.xuân.
b-Cảnh sắc và kh2 m.xuân đất Bắc- m.xuân HN:
-M.x của tôi-M.x Bắc Việt, m.x của HN... có mưa riêu2, gió lành lạnh, có..., có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng...
->Sd điệp từ, phép liệt kê và dấu chấm lửng ở cuối câu : Nhấn mạnh các dấu hiệu điển hình của mx đất Bắc-mx HN.
=>Gợi 1 bức tranh xuân với kh2 và cảnh sắc hài hoà, tạo nên 1 sự sống riêng của mx đất Bắc.
->Hình ảnh s2 mới mẻ – Diễn tả sinh động và hấp dẫn sức sống của m.x
=>M.x đã khơi dậy năng lực sống cho muôn loài, khơi dậy n năng lực tinh thần cao quí của con ng và khơi dậy t.yêu cuộc sống, yêu q.hg.
=>Tác giả thương nhớ m.x đất Bắc.
5’
5’
Hs đọc phần 3.
?Kh2 và cảnh sắc TN m.x sau rằm tháng giêng được miêu tả qua n chi tiết nào ?
?Em có nhận xét gì về NT miêu tả của tác giả ở đv này ? Td của các b.p NT đó ?
? Đối với TN, tác giả là ng như thế nào?
?B.văn có n nét đặc sắc gì về ND và NT ? -Hs đọc ghi nhớ.
-Viết đv diễn tả cảm xúc của em về một mùa trong năm ở q.hg em ?
c-Cảm nhận về m.x sau rằm tháng giêng:
-Đào hơi phai nhưng nhuỵ vẫn còn phong, cỏ lại nức 1 mùi hg man mác.
-Mưa xuân, trời xanh tươi... trên nền trời trong2, có n làn sáng hồng2 rung động như cánh con ve mới lột xác.
->Sd 1 loạt n từ ngữ gợi tả kết hợp với hình ảnh s2: : Miêu tả sự thay đổi chuyển biến của cảnh sắc và kh2 m.x
=>Thể hiện sự tinh tế, nhạy cảm trước TN của tác giả.
III-Tổng kết:
*Ghi nhớ: sgk (178 ).
IV-Luyện tập:
4. Củng cố(3 phút)
-Qua văn bản em học tập được điều gì ở tác giả?
5. Hướng dẫn hs học và làm bài(2 phut) -VN học bài, soạn bài “Sài Gòn tôi yêu”
V. Rút kinh nghiệm