1. Kiến thức.
- Sự sa đoạ của triều đình phong kiến thời Lê sơ, hình thành các phe phái phong kiến tranh giành quyền lực.
- Phong trào đấu tranh của nông dân phát triển mạnh vào đầu thế kỷ XVI.
2 . Kỹ năng.
- Rèn luyện cho học sinh kỹ năng đánh giá nguyên nhân suy yếu của đình phong kiến thời Lê sơ.
3. Tư tưởng..
- Giáo dục cho học sinh niềm tự hào về truyền thống đấu tranh anh dũng của nông dân, lòng dân quyết định sự thịnh trị suy vong của một triều đại.
II. Chuẩn bị.
1. Giáo viên..
- Sách chuẩn kiến thức và kỹ năng, sách giáo khoa, sách giáo viên Lịch Sử 7.
- Lược đồ phong trào khởi nghĩa nông dân ở thế kỷ VI.
- Tài liệu liên quan.
2. Học sinh.
- Học bài cũ.
- Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, sách giáo khoa.
III. Tiến trình lên lớp.
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ.
? Giáo dục và khoa cửu thời Lê có đặc điểm gì?
? Một số thành tựu tiêu biểu về văn hoá khoa học – nghệ thuật.
3. Dạy bài mới.
Thế kỷ XV nhà Lê sơ đã đạt được những thành tựu nổi bật về mọi mặt, nhưng bước sang thế kỷ XVI thì nhà Lê bước vào con đường suy yếu. Nguyên nhân nào làm cho triều đình nhà Lê suy yếu, giờ học hôm nay ta sẽ đi tìm hiểu cụ thể.
Hoạt động của Thầy và Trò
Kiến thức cần nắm
Giáo viên: Triều Lê thành lập từ khi nào?
Học sinh: 1428, phát triển mạnh vào thế kỷ XV
Giáo viên: Tại sao bước vào thế kỷ XVI nhà Lê sơ suy yếu?
Học sinh: Vua quan ăn chơi xa xỉ - Không quan tâm đến triều chính.
- Nội bộ chia bè kéo cánh tranh giành quyền lực.
Giáo viên: Em hãy nêu những dẫn chứng để chứng minh cho lý do trên?
Học sinh: trình bày theo sách giáo khoa
Giáo viên phân tích thêm dựa vào sách lịch sử Việt Nam tập II.
Giáo viên: Thái độ của quan lại địa phưưong/
1. Triều đình nhà Lê.
- Vua ăn chơi sa đoạ.
- Quan lại triều đình chia bè kéo cánh, tranh giành quyền lực.
- Quan lại ở địa phương hà hiếp vơ vét của cải của dân.
Học sinh:->
Giáo viên: Em có nhận xét gì về triều đình nhà Lê đầu thế kỷ XVI?
Học sinh: Vua quan kém năng lực, mất tư cách -> suy vong.
Giáo viên: Vì sao đầu thế kỷ XVI nông dân nổi dậy khởi Nghĩa?
Học sinh:- Vua quan ăn chơi sa đoạ không quan tâm đến sản xuất.
- Đời sống nhân dân cực khổ.
Giáo viên phân tích thêm
Giáo viên: Thái độ của nông dân/
Học sinh: Nông dân >< Địa chủ 'Nhân dân >< nhà nước phong kiến.
Giáo viên: Kể tên các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu đầu thế kỷ XVI?
Học sinh: Thảo luận (theo mẫu sau) Thời gian Lãnh đạo Địa bàn
h.động Giáo viên tường thuật trên lược đồ, gọi học sinh lên trình bày lại
Giáo viên; Em có nhận xét gì về phong trào đấu tranh của nông dân ở thế kỷ XVI?
Học sinh: Quy mô rộng lớn, nổ ra lẻ tẻ, chưa đồng loạt, thất bại...
Giáo viên: ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa?
2. Phong trào khởi nghĩa nông dân đầu thế kỷ XVI.
a. Nguyên nhân.
- Đời sống nhân dân khổ cực.
-> Nông dân >< Địa chủ
Nhân dân >< nhà nước phong kiến.
b. Các phong trào đấu tranh tiêu biểu.
- K/n Trần Tuân.
- K/n Lê Hy, Nguyễn Hưng.
- K/n Phùng Chương.
- K/n Trần Cảo.
c. Ý nghĩa.
- Các cuộc khởi nghĩa đã tấn công mạnh mẽ vào chính quyền nhà Lê sơ đang mục nát.
IV. Củng cố bài học.
? Nhận xét về triều đình nhà Lê đầu thế kỷ XVI?
? Tường thuật các cuộc khởi nghĩa của nông dân ở thế kỷ XVI trên lược đồ?
V. Nhận xét, dặn dò.
- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa.
- Làm các bài tập ở sách bài tập.
Soạn trước bài mới vào vở soạn và trả lời các câu hỏi sau:
? Vì sao lại có chiến tranh Nam - Bắc triều, chính Trịnh - Nguyễn.
? Hậu quả của những cuộc chiến tranh đó.
? Tính chất của các cuộc chiến tranh phong kiến.
- Giáo viên nhận xét giờ học của lớp.
Tuần : 25 Ngày soạn : 19/02/2011 Tiết : 47 Ngày dạy : 24/02/2011 Tên bài soạn :
CHƯƠNG V: ĐẠI VIỆT Ở CÁC THẾ KỶ XVI - XVIII
Bài 22 SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN THẾ KỶ XVI - XVIII