VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN
Tiết 94: TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC
===================
I. MụC TIÊU BÀI HọC:
- HS nhận biết và hiểu qui tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước.
- Có kỹ năng vận dụng qui tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trước.
- Có ý thức áp dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ:
SGK, SBT, phấn màu, bảng phụ, đèn chiếu, giấy trong ghi sẵn đề bài ? SGK, qui tắc, bài tập củng cố, sơ đồ...
III. Tổ chức các hoạt động học tập:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Các hoạt động của thầy và trò Nội dung
* Hoạt động 1: Củng cố qui tắc nhân một số tự nhiên với một phân số. 10’
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồ
Hoàn thành sơ đồ sau để thực hiện phép nhân 20. 4
7
Từ cách làm trên, hãy điền các từ thích hợp vào chỗ trống:
Khi nhân một số tự nhiên với một phân số ta có thể:
- Nhân số này với …… rồi lấy kết quả ……..
Hoặc:
- Chia số này cho….. rồi lấy kết quả ………
HS:
20
.4 :5
:5 .4
20
.4 80 :5 16
:5 4 .4 16
- Nhân số này với tử số rồi lấy kết quả chia cho mẫu số. Hoặc:
- Chia số này cho mẫu số rồi lấy kết quả nhân với tử.
* Hoạt động 2: Tìm tòi phát hiện kiến thức mới. 10’
GV: Treo đề bài ghi bảng phụ yêu cầu HS đọc.
Hỏi: Đề bài cho biết gì? Và yêu cầu điều gì?
HS: Cho biết:
2
3 số HS thích đá bóng 60 % số HS thích chơi đá cầu
2
9 số HS thích chơi bóng bàn
4
15 số HS thích chơi bóng chuyền
Yêu cầu: Tính số HS thích bóng đá? đá cầu?
bóng bàn? bóng chuyền?
GV: Treo bảng phụ ghi tóm tắt đề cho HS quan sát => HS dễ dàng nắm bắt yêu cầu đề bài.
Hỏi: Muốn tìm số HS thích đá bóng ta làm như thế nào?
HS: Ta tìm 2
3 của 45 HS bằng cách lấy 45 chia cho 3 rồi nhân kết quả cho 2 được 30 HS.
GV: Ta có thể làm một trong hai cách thực hiện ở sơ đồ đã hoàn thành trên.
GV: Tương tự, em hãy tính 60% số HS thích chơi đá cầu? (gợi ý: Viết 60% dưới dạng phân số để dễ tính).
HS: 45. 60% = 45. 60
100 = 27 HS GV: Từ cách giải trên hãy làm ?1.
HS: Lên bảng trình bày.
1. Ví dụ: (SGK) Giải:
Số HS thích bóng đá là:
45 . 2
3 = 30 (HS) Số HS thích đá cầu là:
45 . 60% = 45 . 60
100 = 27 (HS) Số HS thích bóng bàn là:
45 . 2
9 = 10 (HS)
Số HS thích bóng chuyền là:
45 . 4
15 = 12 (HS)
- Làm ?1
* Hoạt động 3: Quy tắc. 10’
GV: Giới thiệu cách làm trên chính là tìm giá trị phân số của một số cho trước.
Hỏi: Muốn tìm giá trị phân số của một số cho trước ta làm như thế nào?
HS: Ta lấy số cho trước nhân với phân số đó.
GV: Một cách tổng quát, muốn tìm m
n của số b cho trước ta làm như thế nào?
HS: Phát biểu như SGK.
GV: Cho HS đọc quy tắc trên màn hình.
- Lưu ý: m, n N, n ≠ 0 Giải thích công thức m
n của b chính là m n . b - Cho ví dụ yêu cầu HS lên bảng thực hiện:
- Liên hệ thực tế: bài toán trên nhằm nhắc nhở các em ngoài việc học tập ta cần phâỉ tham gia hoạt động TDTT để rèn luyện sức khỏe tốt hơn.
* Hoạt động 4: Luyện tập vận dụng quy tắc 10’
GV: Cho HS làm ?2
Lưu ý: HS cần xác định đúng trong bài tập m n là phân số nào? số b là số nào? và hiểu rằng số b có thể là: số nguyên, phân số, số thập phân, phần trăm, hỗn số…
GV: Để trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu bài "tính nhẩm 75% của 25 như thế nào?" ta làm bài 116/51 SGK.
- Yêu cầu so sánh 16% . 25 vả 25% . 16?
HS: 16% . 25 = 16
100 . 25 = 16.25 100
25% . 16 = 25
100 . 16 = 25. 16 100
=> 16% . 25 = 25% . 16
Nhận xét: Muốn tính 16% của 25 ta có thể tính
2. Quy tắc: (SGK)
- Làm ?2
25% của 16 việc tính toán sẽ dễ dàng hơn.
GV: Dựa vào nhận xét, tính câu a, b HS: Lên bảng trình bày.
GV: Lưu ý 25% = 1
4; 50% = 1 2
4. Củng cố: 3’
- Nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước.
- Bài tập: Làm bài 115/51 SGK 5. Hướng dẫn : 2’
- Học thuộc quy tắc.
- Làm bài tập 117 – 125/52, 53 SGK.
- Mang máy tính bỏ túi tiết sau thực hành.
---***&***---
Ngày soạn:
Ngày giảng: