II- Đọc – hiểu văn bản 1- Những mâu thuẫn giằng xé trong tâm trạng nhân
3- Lời cầu chúc chân thành, cao thượng
+ “Tôi yêu em, yêu chân thành đằm thắm,”
- Câu thơ khẳng định: Tôi đã yêu em , yêu chân
+ Bài thơ có ý nghĩa gì?
.
+ HS đọc ghi nhớ.
thành, dịu dàng, đằm thắm, hết mình như thế đó.
- Nhân vật trữ tình giữ lại tất cả sự sầu đau, thất vọng để dâng hiến tấm lòng chân thành, cao thượng. Đây là sự thăng hoa của tình yêu.
+ “ Cầu em được ngươi tình như tôi đã yêu em”.
- Nghệ thuật so sánh hơn, kém giữa tôi và người tình em đã chọn. Đồng thời là sự khẳng định tình yêu đằm thắm chân thành của mình. Trong so sánh còn thể hiện lời nhắn nhủ cao thượng.
=> Bài thơ đã tôn vinh phẩm giá con người. Đó là con người biết yêu say đắm, yêu hết mình, chân thành, đằm thắm. Song tình yêu cũng có lúc đau khổ nhưng con người biết nhận sự đau khổ về mình, có lí trí, sáng suốt để kìm nén tình cảm của mình- Nhất là tình yêu đơn phương.
Ghi nhớ: SGK.
4- Củng cố - luyện tập : Nêu những lỗi sai mà em thường gặp?
5- H ướng dẫn học bài: HS đọc kĩ bài viết. Ghi và sửa những lỗi chính tả, ngữ pháp vào vở..
Chuẩn bị “Tôi yêu em”.
6- Rút kinh nghiệm:
SGK . . ……...
GV ...
HS ...
TB ...
TUẦN
TIẾT NGÀY DẠY:
ĐỌC THÊM: BÀI THƠ SỐ 28 – (R TA GO)
I MỤC TIÊU:
* Kiến thức: Nắm được vài nét về tác giả, nội dung, nghệ thuật tác phẩm.
* Kĩ năng: cảm thụ và phát hiện cái hay, cái đẹp trong bài thơ.
* Thái độ: tiếp thu, học tập tinh hoa văn hóa nhân loại II CHUẨN BỊ:
* GV: thơ tình Ta Go
* HS: đọc và trả lời câu hỏi sgk
III PHƯƠNG PHÁP: Đọc văn bản, gợi ý, phát hiện, kết luận IV TIẾN TRÌNH.
1 Ổn định lớp:
2- Kiểm tra. Đọc và nêu ý nghĩa bài thơ: “Tôi yêu em” của Pu skin.
ĐA: * Đọc đúng, diễn cảm (6đ) * Ý nghĩa bài thơ (4đ) 3- Bài mới:
Hoạt động của T-T Nội dung bài giảng.
*Hoạt động 1.
+HS đọc tiểu dẫn.
+ Nêu những nét chính về Tago.
*Hoạt động 2.
+ Trình bày sự nghiệp văn chương của Tago?
*Hoạt động 3.
I- Giới thiệu 1- Tác giả
+ Ra- bin- đra- nát Ta go (1861- 1941) trong gia đình quí tộc Bà La Môn nổ tiếng. Tại: Can cút ta, thuộc Ben gan.
+ Do ảnh hưởng cải cách tôn giáo của cha, cả gia đình bị đuổi ra khỏi đẳng cấp. (ở Ấn Độ: Những người bị khinh rẻ bị ngược đãi). Song gia đình có nhiều nhân tài nên vẫn được kính trọng.
- Ông không tin có thượng đế. Nó chỉ là khái niệm.
Thượng đế chính là cuộc sống con người, là lao động. Ông tuyên bố: “Ông chẳng thuộc tôn giáo nào ngoài tôn giáo của con người”.
- Ông có lòng nhân đạo cao cả: yêu thương người lao động nghèo khổ (Pa ri). Ông lập trường trong trang trại để dạy con em nông dân. Ông vượt qua thành kiến của gia đình để lấy vợ thuộc giai cấp nghèo khổ.
- Ông có tinh thần tự lực: tự học tiếng Anh, dịch thơ ra tiếng Anh. Nhân dân Ấn Độ gọi ông là Thánh sư.
+ Sự nghiệp:
- 52 tập thơ. - 42 vở kịch. – 12 bộ tiểu thuyết - Hàng trăm truyện ngắn. – Hàng ngàn ca khúc, tranh vẽ.
+ Ông là người Châu Á đầu tiên được nhận giải thưởng Nô ben về văn học với tập “Thơ Dâng”.
( Gồm 103 bài, sáng tác từ 1890 – 1912, tự dịch ra
+ HS đọc văn bản . + GV nhấn mạnh chú thích và giảng giải một số ý cơ bản.
*Họat động 3.
+ Nêu bố cục của bài thơ.
+ Phát biểu chủ đề bài thơ?
*Hoạt động 4.
+ Vì sao nói: Tình yêu là sự hiểu biết, hò điệu giữa hai con người?
+ Câu thơ có ý nghĩa như thế nào?
+ Câu thơ có ý nghĩa như thế nào?
* Hoạt động 5.
+ Vì sao nói; Tình yêu là sự hiến dâng và tự nguyện?
+ Nhận xét cấu trúc câu thơ?
tiếng Anh. Ấn Độ coi Thơ Dâng là kì công thứ hai trong lịch sử văn học sau kì công thứ nhất: Sơ-kum- ta-la của Ka-li-da-sa ra đời trước đó 15 thế kỉ.
2- Xuất xứ
- Bài thơ năm 1902, lúc ông ngoài 50, khi bà vợ yêu dấu qua đời.
- Bài thơ số 28 – trích trong tập; “Người làm vườn”.