MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TRUYỆN TRUNG ĐẠI
Bài 12: Tiếng Việt: Luyện tập
2. Cuộc trò chuyện giữa em với ngời chiến sĩ. (5đ)
- Ngời lính Trờng Sơn kể lại cuộc sống chiến đấu, những năm tháng đánh Mĩ gian khổ ác liệt. ( Dựa vào nội dung bài “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính”. Khắc hoạ hình tợng ngời chiến sĩ lái xe : tình cảm, những đặc điểm phẩm chất của anh bộ đội trong chiến tranh. ) (2®)
- Bày tỏ những suy nghĩ của em về chiến tranh, về quá khứ hào hùng của cha anh là trang sử vẻ vang chói lọi ( yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận ). (2đ)
- Trách nhiệm gìn giữ hoà bình ( yếu tố nghị luận ). (1đ) III. Kết bài : (1.5đ)
- Cuộc chia tay và ấn tợng của em về ngời lính và ớc mơ của mình.
D. Củng cố - Dặn dò:
- GV thu bài,đếm bài; -NX giờ làm bài - Lập dàn ý ở nhà
- Soạn tiết sau - Ôn lại kiến thức về văn tự sự.
Giáo Viên: Vơng Thị Mai Trờng THCS Hoà Phong
108
- Chuẩn bị “ Ngời kể chuyện trong văn bản tự sự”.
*************************************************************************
Bài 14: Tập làm văn: Ngời kể trong văn bản tự sự
Tuần: 14 Ngày soạn: 22/11/2010
Tiết: 70 Ngày dạy: 25/11/2010
A. Mục tiêu cần đạt :
- Hs hiểu và nhận diện đợc thế nào là ngời kể chuyện, vai trò và mối quan hệ giữa ngời kể chuyện với ngôi kể trong VB tự sự.
- Rèn kỹ năng nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này trong khi đọc văn cũng nh khi viết văn B. ChuÈn Bi
- Gv soạn bài, đọc kỹ phần lu ý.
- Hs chuẩn bị theo yêu cầu sgk.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động
1. Kiểm tra bài cũ : (5’)Sự chuẩn bị bài của Hs. Những yếu tố mới học ở lớp 9 về văn tự sự : Miêu tả, miêu tả nội tâm, nghị luận, độc thoại nội tâm trong VB tự sự
2. Giới thiệu bài mới: Gv nêu yêu cầu tiết học – ngôi kể học ở lớp 6.
Hoạt động của giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1(20 ’ )
Hs đọc đoạn trích BT 1.
? Đoạn trích kể về ai và về việc gì ?
? Ai là ngời kể câu chuyện trên ?
? Những dấu hiệu nào cho ta biết ở đây các n/v không phải là ngời kể chuyện ?
- Chuyện đợc kể theo ngôi thứ ba. Nếu là một trong ba n/v trên thì lời văn phải thay
đổi – hoặc xng tôi hoặc xng tên ba n/v đó kể chuyện.
Hs đọc câu hỏi c
- Câu thứ hai ngời kể chuyện nh nhập vào n/v anh thanh niên để nói hộ suy nghĩ và t/cảm của anh ta.
Hs đọc câu hỏi d
Nêu ra ~ căn cứ để dẫn tới kết luận
Qua bài tập trên em có nhận xét gì về vai trò của ngời kể chuyện trong VB tự sự ? Hs dựa vào ghi nhớ trả lời.
Hoạt động 2(15 ’ )
Hs đọc bài 1, trả lời câu hoi ở bài 2 trong sgk tr.194
I. Vai trò của ng ời kể chuyện trong vbts 1. Đoạn trích “ Lặng lẽ Sa Pa ”
2. NhËn xÐt
a) Kể về phút chia tay giữa ngời hoạ sĩ già, cô gái và chàng thanh niên...
b) Ngời kể dấu mặt, không xuất hiện trong câu chuyện ngôi ba
c) Những câu “giọng cời nhng đầy tiếc rẻ”
“những ngời con gái săp xa ta...”
Là nhận xét của ngời kể chuyện về anh thanh niên và suy nghĩ của anh ta.
d) Những căn cứ để có thể kết luận : Ngời kể câu chuyện ở đây dờng nh thấy hết và biết tất mọi việc, mọi ngời, mọi hành động tâm t of các n/v - Chủ thể đứng ra kể chuyện
- Đối tợng đợc mtả
- Ngôi kể
- Điểm nhìn và lời văn 3. Ghi nhí : sgk
II. Luyện tập
Bài 1. Hs đọc đoạn trích
Bài 2.a * Ngời kể là “tôi” – bé Hồng
* Ngôi kể này đi sâu vào miêu tả tâm t tình cảm và ~ diễn biến tâm lý fức tạp của n/v “tôi”
hạn chế trong việc miêu tả các đối tợng khách quan sinh động, khó tạo ra cái nhìn nhiều chiều dễ gây sự đơn điệu trong giọng văn
Giáo Viên: Vơng Thị Mai Trờng THCS Hoà Phong
109
D. Củng cố – dặn dò : (5’)
- Vai trò của ngời kể chuyện ; làm BT2b. Tr 194 sgk.
- Soạn bài : “ Chiếc lợc ngà ”
Bài 15: Văn bản: Chiếc lợc ngà
(TrÝch)
Nguyễn Quang Sáng
Tuần: 15 Ngày soạn: 26/11/2010
Tiết: 71 Ngày dạy: 29/11/2010
A. Mục tiêu cần đạt :
- Hs cảm nhận đợc tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của cha con ông Sáu.
- Nắm đợc NT mt tâm lý n/v, nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên - Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, phát hiện những chi tiết nghệ thuật
B. ChuÈn Bi
- Chân dung nhà văn Nguyễn Quang Sáng.
- T liệu liên quan đến tác phẩm.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động
1. Kiểm tra bài cũ : (5’)a) Bác lái xe cho rằng anh thanh niên là “ngời cô độc nhất thế gian” ? Em có đồng ý với ý kiến đó không ? Vì sao
* ý kiến đúng vì anh sống làm việc một mình trên đỉnh Yên Sơn 2600m quanh năm chỉ có cỏ cây mây mù.
* ý kiến cha đúng vì ở Sa Pa còn có ~ ngời khác cùng làm việc thầm lặng một mình : Anh bạn ở đỉnh Phan – Xi – Păng 3142m, anh cán bộ nghiên cứu sét 11 năm không xa cơ quan , ông kỹ s trồng rau Sa Pa...
b) Phát biểu chủ đề “Lặng lẽ Sa Pa” không dùng câu văn của chính tác giả.
2. Giới thiệu bài mới:
Những tình huống éo le trong chiến tranh : vợ hiểu lầm chồng; làng xóm họ hàng hiểu lầm một ngời chiến sĩ tình báo đi theo giặc; đ/chí hiểu lầm nhau... con – cha.
Hoạt động của giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 : (28’)Gv gthiệu ảnh tác giả.
? Giới thiệu vài nét về NQS ?
- Quê An Giang là nhà văn Nam Bộ - Chỉ viết về cs và con ngời Nam Bộ
- Cốt truyện hấp dẫn, tình huống bất ngờ ngôn ngữ đậm màu sắc Nam Bộ.
- Phim: Cánh đồng hoang, Mùa gió chớng, Ngời thành phè
? Trình bày hiểu biết về tác phẩm.
- Gv tóm tắt phần lợc bỏ ở phần đầu tác phẩm
- Gv đọc mẫu – hs đọc tiếp từ đầu hết cảnh cha con chia tay nhau.
- Hs tóm tắt cốt truyện đoạn trích 8 – 10 câu - Hs trình bày bố cục truyện ?
Gv : lu ý truyện viết trong chiến tranh ác liệt nhng lại nói về vđề t/cảm tình cha con. Tình cha con đợc mtả ở cả hai phía : ngời cha c/mạng và con gái nhỏ
- tình cảm đáng trân trọng hơn - nỗi đau do chiến tranh gây ra.
* Cách chuyện lồng trong truyện.
Phần chính là chuyện bác Ba kể về hai cha con
I. T×m hiÓu chung 1. Tác giả
Nhà văn Nam Bộ tài năng - có truyện ngắn
- cã tiÓu thuyÕt - kịch bản phim 2. Tác phẩm
* H/c sáng tác : 1966, Khi tác giả hoạt động ở chiến trờng Nam Bé
* Tóm tắt đoạn trích
* Bè côc
- T×nh huèng 1 : Sau 8 n¨m hai cha con gặp lại nhau, bé Thu không nhận cha, đến lúc em nhận ra thì
ông Sáu phải ra đi bộc lộ t/cảm mãnh liệt của con đ/v cha.
- Tình huống 2 : ở căn cứ ông
Sáu dồn tất cả tình yêu thơng, làm
Giáo Viên: Vơng Thị Mai Trờng THCS Hoà Phong
110
Hoạt động 2 (7 ’ )
Hs đọc đoạn đầu
? Phân tích thái độ tình cảm của bé Thu trong phút đầu khi gặp hai ngời khách lạ? Lý giải nguyên nhân của thái
độ ấy ?
- Gặp lại con sau nhiều năm xa cách với bao nhớ thơng
ông Sáu không kìm nén đợc nỗi vui mừng
- Nhng thật trớ trêu đáp lại sự vồ vập ấy, bé Thu lại ngờ vực, lảng tránh, sợ hãi “mặt nó tái đi, hốt hoảng, vụt chạy, kêu thét lên “Má! Má!”
- Lí do dễ hiểu : bé quá bất ngờ ngạc nhiên, sợ hãi trớc ngời lạ, sợ bị lừa sợ bị bắt...
- Cách mtả tâm lý sợ hãi của đứa trẻ : hành động chạy vụt đi và tiếng kêu thét rất phù hợp với tâm lý bé gái.
Chi tiết gây sự cảm thơng cho ông Sáu
? Trong hai ngày đêm tiếp theo, thái độ và t/cảm của bé Thu đ/v ông Sáu diễn biến ntn? Chi tiết nào làm em ấn t- ợng nhất ? Vì sao?
chiếc lợc nhng cha kịp trao cho con
đã hy sinh bộc lộ t/c sâu sắc của ngêi cha.
II. Ph©n tÝch
1. DiÔn biÕn t©m lý bÐ Thu trong lÇn
ông Sáu về thăm nhà.
a. Trớc khi nhận ông Sáu là cha
- Ngờ vực, sợ hãi
D. Củng cố – dặn dò (5’)
- phân tích diễn biến tâm trạng của bé Thu và tình cảm cha con sâu nặng của ông Sáu.
Bài 15: Văn bản: Chiếc lợc ngà (tt)
(TrÝch)
Nguyễn Quang Sáng
Tuần : 15 Ngày soạn : 26/11/2010
Tiết : 72 Ngày dạy : 29/11/2010
A. Mục tiêu cần đạt :
- Hs cảm nhận đợc tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của cha con ông Sáu.
- Nắm đợc NT mt tâm lý n/v, nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên - Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, phát hiện những chi tiết nghệ thuật
B. ChuÈn Bi
- T liệu liên quan đến tác phẩm.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động
Hoạt động của giáo viên – học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 (25 ’ )
- Trong 2 ngày tiếp theo mặc ~ lời nói cử chỉ vỗ về, âu yếm làm thân của ông Sáu, bé Thu một mực thờ ơ, lạnh lùng đến mức bớng bỉnh ngang ngạnh, khó hiểu : không chịu gọi một tiếng ba, bị doạ đánh thì chỉ nói trống không, không lễ phép nh bản tính thờng ngày; nhất định không chịu nhờ ông chắt giùm nồi nớc cơm to đang sôi, hất tung cái trứng cá ông Sáu gắp ra khỏi bát cơm, ông Sáu đánh nó không khóc lặng lẽ bỏ về bên ngoại, khi xuống xuồng cố ý khua dây cột xuống kêu rổn rang thật to…
Hs lí giải theo cách hiểu của mình
? Có ý kiến cho rằng : khi hất tung cái trứng cá ra khỏi
I. T×m hiÓu chung II. Ph©n tÝch
1. DiÔn biÕn t©m lý bÐ Thu trong lÇn
ông Sáu về thăm nhà.
a. Trớc khi nhận ông Sáu là cha Thờ ơ, lạnh nhạt, xa cách đến mức bớng bỉnh, ngang ngạnh khó hiểu
Giáo Viên: Vơng Thị Mai Trờng THCS Hoà Phong
111
bát cơm, khi bị đánh mắng, nó lặng lẽ nhặt cái trứng cá
vào bát, lặng lẽ đứng dậy bỏ ra xuồng chèo về bà ngoại là lúc bé Thu bày tỏ tình thơng yêu mãnh liệt và tức tởi
đ/với ba mình. í kiến của em ntn ? Hs thảo luận nhóm 4 ngời : 2/ - 3/ - Đó là một nhận xét tinh tế và sâu sắc
- Trong 2 ngày đầu nó không coi ông Sáu là cha. Nó không hiểu sao cả mẹ cũng bắt nó chấp nhận. Ông Sáu càng làm thân nó càng căm ghét. Nhng nó vì mẹ mà miễn cỡng không phản ứng ra mặt
- Nhng đến cái hành động hất trứng cá - thể hiện sự căm ghét cao độ. Và trong giây phút bùng nổ bột phát nó sẵn sàng chịu đựng, lầm lì bớng bỉnh, bất cần. Nó không thể kìm nén đợc nữa.
- Và chính giây phút đó càng chứng tỏ thơng yêu mãnh liệt ba nó, ngời đàn ông trong ảnh, khác hoàn toàn vời ng- ời đàn ông đáng ghét cứ muốn thay thế ba nó Đó là phản ứng tâm lý hoàn toàn tự nhiên của một đứa bé có cá
tình mạnh mẽ. Trong sự cứng đầu cứng cổ của con bé còn ẩn chứa cả sự kiêu hãnh trẻ thơ về một tình yêu dành cho ngời cha khác ấy
- Sự ơng ngạnh đó hoàn toàn không đáng trách vì :
+ H/cảnh éo le của Ctranh, bé Thu quá nhỏ không thể thấu hiểu đợc.
+ Những ngời lớn không ai chuẩn bị đón nhận ~ khả năng bÊt thêng Êy.
Đọc đoạn chia tay.
?nx thái độ và hành động của bé Thu trong buổi chia tay?
- có sự thay đổi đột ngột kỳ lạ
- tg đã chuẩn bị cho ngời đọc đón nhận sự thay đổi ấy
“Con bé nh bị bỏ rơi lúc đứng...với vẻ nghĩ ngợi sâu xa”
- Lần đầu tiên nó cất tiếng gọi ba và tác giả đặc tả : tiếng kêu nh tiếng xé, xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi ng- ời, nghe thật xót xa. Đó là tiếng ba nó cố đè nén trong bao nhiêu năm nay, tiếng ba nh vỡ tung tự đáy lòng nó.
- Hành động : vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh nh... nó hôn cả vết thẹo dài
- Chi tiết : tôi thấy làn tóc tơ sau ót nó dựng đứng lên gây ấn tợng.
Bé Thu xúc động mạnh mẽ. Tình yêu và sự mong mỏi ngời cha xa cách đã bị dồn nén bấy lâu, nay bùng ra thật mạnh mẽ và hối hả, cuống quít có xen lẫn cả sự hối hận.
- Và khi đã vỡ lẽ thì lòng yêu ba càng nhân lên gấp bội nh- ng muộn quá. Và thật éo le đ/v ngời cha ấy, đó là tiếng ba
đầu tiên và cũng là tiếng gọi cuối cùng ông nghe đợc từ chính đứa con muôn vàn yêu quí
? Nguyên nhân của sự thay đổi đó ?
? Vì sao tác giả lại để cho bà ngoại giải thích mà không phải ai khác ?Qua đó em nhận xét tính cách n/v bé Thu và nghệ thuật mtả tâm lý của tác giả ?
- Con bé k thể nói với má vì nó đang giận cả má, k thể nói với bác Ba vì bác là khách, nó chỉ có thể nói với bà.
- Khi nghe bà giải thích “nó nằm im, lăn lộn và thỉnh
Căm ghét cao độ đến mức lầm lì, bất cần phản ứng mạnh mẽ.
b. Trong buổi chia tay
Tình yêu cha bị dồn nén bấy lâu
đã thức dậy mạnh mẽ, mãnh liệt trong Thu.
Giáo Viên: Vơng Thị Mai Trờng THCS Hoà Phong
112
thoảng lại thở dài nh ngời lớn” sự nghi ngờ bấy lâu đợc giải toả, nảy sinh sự ân hận hối tiếc.
- Vì vậy phút chia tay t/cảm mãnh liệt xen lẫn hối tiếc.
- Chứng kiến cảnh ấy tất cả mọi ngời không ai không xúc
động, không cầm đợc nớc mắt vì thơng cảm. Riêng ngời kể chuyện thì nh cảm thấy có ai đang nắm lấy trái tim m×nh.
- NT miêu tả tâm lý trẻ thơ :
Rờt am hiểu tâm lý trẻ và yêu mến trân trọng ~ tình cảm hồn nhiên, bồng bột của trẻ thơ.
Tác giả tả nhiều nhất là đôi mắt : 4 lần
“Đôi mắt nó nh to hơn, nó nhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa”
“Đôi mắt mênh mông của con bé bỗng xốn xao”
“Con bé giật mình tròn mắt nhìn”
“Nó chớp mắt nhìn tôi nh muốn hỏi đó là ai”
Đọc thầm lại tình huống 1.
? T/cảm của ông Sáu đ/v con đợc thể hiện qua những chi tiết sự việc nào ?
Hs quan sát phần 1 trả lời.
- Khi ở chiến trờng bảo vợ đa con đến.
- Khi đợc về thăm nhà.
+ Tình cứ nôn nao trong ngời.
+ K0 chờ xuồng cập bến, nhảy thọt lên + Bớc vội, bớc dài, kêu to : Thu ! con + giọng lặp bặp run run
?Tâm trạng ông Sáu khi bị con coi là ngời xa lạ ? Điều đó bộc lộ thêm nét đẹp gì trong tâm hồn ngời csĩ CM ấy?
- Khao khát đốt lòng ông đợc con gọi Ba nhng không đợc con đón nhận.
- anh đứng sững lại, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại, hai tay buông xuống nh bị gãy
- anh quay lại nhìn con vừa khe khẽ lắc đầu cời.
- Muốn ôm con, hôn con chỉ dám đứng nhìn đôi mắt trìu mến lẫn buồn rầu
Nỗi đau của ông Sáu cứ lớn dần, nh lăn vào trong sâu thẳm đó là sự hy sinh lớn lao không đếm đợc của ngời làm c/mạng.
- Phút chia tay ông sung sớng cảm động hạnh phúc nghẹn ngào khi con đột ngột thay đổi hoàn toàn.
? Tình yêu thơng con trong ông Sáu có diễn biến ntn sau chuyến về phép ? Chi tiết nào cảm động nhất ? Vì sao.
- Nhớ thơng con ông càng day dứt ân hận và khổ tâm vì
đã trót đánh mắng con.
- Lời dặn của con khiến ông nung nấu quyết tâm thực hiện bằng đợc chiếc lợc ngà. Làm chiếc lợc dồn hết tâm trí công sức ca răng, chuốt bóng, khắc chữ tỉ mỉ. Ngắm nghía chiếc lợc, chải cho bóng mong đợc gặp con. Chiếc lợc là kết tinh tất cả ~ t/cảm của một ngời cha dồn cho con trong xa cách nhớ thơng. Chiếc lợc cha chải đợc tóc con
* T/cách bé Thu :
- Tình cảm thật sâu sắc, mạnh mẽ nhng cũng thật dứt khoát, rạch ròi.
- Cứng cỏi, ơng ngạnh nhng vẫn hồn nhiên ngây thơ
2. Tình cảm cha con sâu nặng ở
ông Sáu.
- Mong mỏi, chờ đợi giây phút đ- ợc gặp con, yêu con vô bờ bến.
- Đau đớn bất lực bởi tình cảm cha con thắm thiết không đến đợc víi nhau.
* ở chiến trờng.
- Chiếc lợc ngà là tất cả nỗi nhớ mong yêu thơng con, là kỷ vật thiêng liêng quý giá của tình cha con sâu nặng.
Giáo Viên: Vơng Thị Mai Trờng THCS Hoà Phong
113
nhng đã gỡ rối lòng ông, làm dịu đi nỗi ân hận và ánh lên niềm hy vọng khắc khoải sẽ đợc gặp con.
- Khi sắp hy sinh – cố giữ chiếc lợc cho con.
* Lòng yêu con đã biến ngời csĩ thành 1 nghệ nhân, nghệ nhân chỉ sáng tạo ra một tác phẩm duy nhất trong đời cho nên chiếc lợc ngà là kết tinh của tình phụ tử mộc mạc mà
đằm thắm sâu xa, đơn sơ mà khì diệu làm sao!
? Câu chuyện chiếc lợc ngà ngoài việc diễn tả tình cảm cha con sâu nặng thắm thiết còn gợi ta suy nghĩ gì ?
Gợi ngời đọc suy nghĩ thấm thía ~ đau thơng mất mát, éo le mà chiến tranh mang đến cho bao nhiêu con ngời, bao nhiêu gia đình.
Hoạt động 2 (10 ’ )
? Những thành công về nghệ thuật ? Cốt truyện bất ngờ nhng hợp lý
+ bất ngờ 1 : bé Thu không nhận cha rồi đột ngột biểu lộ tình cảm mãnh liệt với cha trái ngợc nhng hợp lý.
+ bất ngờ 2 : cuộc gặp gỡ tình cờ giữa bác Ba- ngời kể chuyện – với cô giao liên Thu.
+ hợp lý : bé Thu gan lì bớng bỉnh cá tính mạnh cô
giao liên gan dạ dũng cảm
bé càng ơng ngạnh, gan lì - t/c càng mãnh liệt mạnh mẽ - Ngời kể là bạn thân của ông Sáu, không chỉ là ngời chứng kiến khách quan – mà còn bày tỏ sự đồng cảm, chia sẻ với các n/v. Ngời kể chủ động điều chỉnh nhịp điệu kể xen vào ~ ý kiến bình luận suy nghĩ của mình để dẫn dắt ngời đọc (VD : trong cuộc đời k/c tôi, tôi chứng kiến không biết bao nhiêu cuộc chia tay… Cây lợc cha chải đợc mái tóc con nhng nó nh gỡ rối đợc phần nào
III. Tổng kết 1. Nghệ thuật
- Cốt truyện chặt chẽ, bất ngờ nh- ng hợp lý hấp dẫn.
- Lựa chọn n/vật kể chuyện thích hợp câu chuyện đáng tin cậy.
- Xây dựng n/v, miêu tả tâm lý n/v rất thành công
- Ngôn ngữ lời kể giản dị, đậm màu sắc Nam Bộ.
2. Néi dung
- Truyện diễn tả cảm động tình cha con đằm thắm sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh.
- Ca ngợi t/c cha con cao đẹp, thiêng liêng nh một giá trị nhân bản sâu sắc, nhất là trong h/c khó khăn.
D. Củng cố – dặn dò (5’)
- Viết 5 câu văn bình giảng về nhan đề “Chiếc lợc ngà”
- Viết 1 đ/v phát biểu cảm nhận suy nghĩ của em về tình cảm cha con.
* Phần lợc bỏ ở đầu truyện : truyện kể về một cô giao liên trong k/c chống Mỹ. N/v kể chuyện là 1 ngời cán bộ già, ông đã đợc cô gái tài giỏi gan dạ đa đờng an toàn trong 1 chuyến đầy nguy hiểm thời kỳ chống Mỹ. Hỏi ra ông mới biết đó là con gái của ngời bạn chiến đấu đã hy sinh từ lâu mà ông tìm kiếm để trao lại cho cô chiếc lợc ngà, kỷ vật của ngời cha quá cố. Trong chuyến
đi công tác lần này ông đã gặp cô bé nay đã trở thành một cô giao liên tài giỏi ông đã trao cho cô chiếc lợc ngà _ kỷ vật thiêng liêng của ngời cha.
Em thích nhất chi tiết nào trong đoạn trích ? Vì sao ?
**********************************************