A . Mục tiêu cần đạt : B . Chuaồn bũ :
1 . Giáo viên :
- Nắm toàn bộ tiểu thuyết “ Đôn – Ky - Hô - Tê”
- Phương pháp giảng dạy thích hợp
- Tranh chân dung tác giả, tranh minh họa nhân vật “Đôn – Ki – Hô – Tê” và “Xan – Chô – Pan – Xa”
2 . Học sinh :
- Đọc kỹ đoạn trích, soạn bài chuẩn bị, tóm tắt ngắn gọn đoạn trích.
- Tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp tác giả - Thao tác học tập tích cực,
C . Hoạt động lên lớp I /Khởi động
1/Oồn ủũnh 2/Bài cũ ;
- Em hiểu gì về hoàn cảnh thương tâm của cô bé bán diêm trong đêm giao thừa ? Qua đó em nhận xét gì về hoàn cảnh của cô bè ?
- Em hiểu gì về nhệ thuật kể chuyện và ý nghĩa của văn bản cô bé bán diêm ?
3/ Bài mới : để hiểu được nhà văn Xéc – Van – Tét chế giễu tàn dư lí tưởng hiệp sĩ phiêu lưu, phê phán chế độ phong kiến thời kí tích lũy ban đầu như thế nào. Em sẽ tìm hiểu nó qua bài học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chú thích trang 78
- Giáo viên giới thiệu về tác giả Xéc – Van – Tec :
* cuộc đời và sự nghiệp :
+ Mi – Ghen – Xeùc – Van – Teùc sinh ra và lớn lên trong một gia đình quí tộc và sa sút ở thị trấn Henares gần thuỷ ủoõ Maủrit.
+ lúc nhỏ tìm kế sinh nhai theo gia đình bằng những cuộc di chuyển và phieõu lửu voõ ủũnh .
+ nhập ngũ chiến đấu trên đất Italia, ông bị thương nặng trên đường về nước bị bắt và bị cầm tù.
+ 21 năm lưu lạc và bị tù đày ông trở về nước sống bằng nghề thu thóc thuế và viết văn.
+ 51 tuổi ông nổi tiếng vớii phần đầu tập truyện nhà kị sĩ Đôn – Ki – Hô – Teâ
I Tác giả , tác phẩm : sgk
II Keát caáu :
+ 66 tuổi hoàn thành toàn bộ tiểu thuyết vĩ đại gồm 126 chương
- Giáo viên hỏi học sinh một vài từ khó : giám mã ? chiếm lợi phẩm ? Bri – a – rê – ô ? pháp sư ? hiệp sĩ giang hồ ? lời hứa hẹn của chủ ? tình nương ?
- Giáo viên giới thiệu cách đọc văn bản : đọc to , rõ pha chút hài hước giữa những cuộc đối thoại của hai nhân vật.
- Giáo viên đọc mẫu một đoạn – gọi học sinh đọc tiếp theo .
- Giáo viên hỏi : văn bản có thể chia thành mấy phần hãy chỉ ra và nêu nội dung của từng phần ?
--> Học sinh trả lời : chia 3 phần
+ phần đầu : từ đầu . . . cuộc chiến không cân sức hai thầy trò nhìn thấy những chiếc cối xay gió
+ phần giữa : tiếp theo . . . ngã văn ra xa ẹoõn – Ki – Hoõ – Te õ lieàu mình tấn công bọn khổng lồ và thảm bại
+ phần cuối : còn lại hai thầy trò bàn đến chuyện đau đớn và lên đường
- Giáo viên yêu cầu : hãy tóm tắt ngắn gọn đoạn trích.
--> Học sinh trả lời : do ngốn quá nhiều tiểu thuyết hiệp sĩ cũ kĩ.lão quí tộc nghèo Ki – Ha – Đa tự phong là hiệp sĩ Đôn – Ki – Hô – Tê và cùng với giám mã Xan – Chô – Pan – Xa lên đường làm chuyện nghĩa hiệp.
Nhìn thấy những chiếc cối xay gió do hoang tưởng nên hóa ra những tên khổng lồ và lao vào đánh và bị thất bại thảm hại. Hai thầy trò bàn đến chuyện đau đớn và tiếp tục lên đường. Xan – Chô chỉ lo ăn và ngủ còn Đôn – Ki – Hô – Tê thì nghĩ đến những trận chiến sắp tới và tình nương Đuyn – Xi – Nê
III Phaâ tích :
1 . Hieọp sú ẹoõn-Ki-Hoõ-Teõ :
– A
- Giáo viên yêu cầu : hãy liệt kê năm sự việc chủ yếu trong đoạn trích (Học sinh thảo luận)
Học sinh thảo luận trên phiếu học tập
+ hai thầy trò Đôn – Ki – Hô – Tê nhìn thấy những chiếc cới xay gió + nhận định về những chiếc cối xay gió của hai thầy trò
+ Đôn – Ki – Hô – Tê lao vào đánh những chiếc cối xay gió và bị thửụng .
+ Quan niệm và cách xử sự của hai thầy trò về chuyện đau đớn . + Quan nieọm veà chuyeọn aờn nguỷ cuỷa ẹoõn – Ki – Hoõ –Teõ .
- Giáo viên thu phiếu và trao đổi chéo cho các tổ .
- Giáo viên treo bảng phụ và yêu cầu các tổ dựa vào kết quả nhận xét . - Giáo viên hỏi : Hãy cho biết nét hay trong tính cách nhân vật Đôn – Ki – Hoâ – Teâ ?
--> Học sinh trả lời :
+ Muốn ra tay tiểu trừ cái giống xấu xa
+ Chẳng hề sợ và dũng cảm lao vào cuộc giao tranh không cân sức .
+ Trọng thương nhưng chẳng hề rên ủau .
+ Không quan tâm đến những nhu cầu bản thân kể cả ăn và ngủ .
- Giáo viên hỏi : Qua đó em có nhận xét gì về nét hay của con người hiệp sĩ ẹoõn – Ki –Hoõ – Teõ ?
--> Học sinh trả lời :
- Khát vọng đáng khen , tinh thần dũng cảm , phẩm chất tốt .
- Giáo viên hỏi : Những nét dở trong con người Đôn Ki – Hô –Tê là gì ?
- Hay : có phẩm chất đáng khen tinh thần dũng cảm , khát vọng tốt đẹp .
- Dở : hoang tưởng , gàn dở
Hoang tưởng , nực cười , đáng trách nhưng cũng đáng thương .
--> Học sinh trả lời :
+ Đầu óc hoang tưởng , hão huyền + Hành động nực cười .
+ Làm theo hiệp sĩ giang hồ tron sách
+ Si tình
- Giáo viên hỏi : Em có nhận gì về nét dở trong con người Đôn –Ki – Hô – Teâ ?
--> Học sinh trả lời : hoang tưởng , gàn dở .
- Giáo viên hỏi : Qua tìm hiểu về nhân vật hiệp sĩ Đôn – Ki Hô –Tê em có nhận xét gì về nhân vật này ?
--> Học sinh trả lời : Hoang tưởng ,nực cười , đáng trách nhưng cũng đáng thửụng .
- Giáo viên chốt : Tuy có khá nhiều khía cạnh tốt đẹp nhưng do ngốn quá nhiều loại truyện xấu nên Đôn – Ki – Hô –Tê trở thành nhân vật nực cười , đáng trách mà cũng đáng thương . - Giáo viên hỏi : Dựa vào năm sự việc trên chứng minh Xan – Chô Pan – Xa cũng bộc lộ cã mặc tốt lẫn mặc xấu ? --> Học sinh trả lời :
+ Tốt : Tỉnh táo và biết căn ngăn chuû
+ Xaáu :
- Sợ hãi nhút nhát - Rên rĩ khi đau đớn .
- Chỉ quan tâm đến chuyện ăn và nguû
- Quá chú trọng chăm lo đến bản thaân
- Giáo viên hỏi : Qua đó em có nhận xét gì về nhân vật giám mã Xan – Chô Pan – Xa?
--> Học sinh trả lời : tỉnh táo nhưng hèn nhát, chỉ chú trọng đến những nhu cầu bình thường nên trở thành nhân vật
2. Giám mã Xan-Chô Pan-Xa :
- Tốt : tỉnh táo biết can ngăn chủ . - Xấu : hèn nhát chỉ lo ăn và ngủ
Thực dụng và tầm thường .
3. Cặp nhân vật tương phản :
tầm thường
- Giáo viên chốt : là người cũng biểu hiện những điểm tốt xong hèn nhát và chỉ quan tâm chú trọng đến nhu cầu bản thân vì vậy Xan Chô trở thành nhân vật tầm thường
- Giáo viên treo bảng phụ về 5 sự việc , bảng phụ về hai nhân vật Đôn - Ki và Xan – Chô
- Giáo viên hỏi : hãy tìm các chi tiết thể hiện sự tương phản của hai nhân vật Đôn Ki và Xan Chô ?
- Giáo viên phát phiếu học tập học sinh chia nhóm thảo luận
ẹoõn – Ki
– Hoâ - Teâ Xan –Choâ Pan - Xa Nguoàn goác
xuaát thaân . Hình dáng
Khát vọng và ước muoán Suy nghó Tinh thaàn Đầu óc
Quý tộc Cao gaày , cưỡi ngựa còm Cao cả
Giuùp ích cho đời Dũng cảm Mê muội hão huyền
Noâng daân Beựo luứn , cưỡi ngựa thaáp Taàm thường
Nhu caàu bản thân Hèn nhát Tỉnh táo thiết thực - Giáo viên thu phiếu và nhận xét sau khi treo bảng kết quả đáp án .
- Giáo viên hỏi : Em có nhận xét gì về hai nhân vật này ?
--> Học sinh trả lời : đối lập nhau về mọi khía cạnh .
- Giáo viên hỏi : Việc tác giả khắc họa hai nhân vật đối lậpvề mọi mặt như vậy có tác dụng gì ?
--> Học sinh trả lời : làm cho nổi bật nhau leân
- Tương phản về mọi mặt làm nổi bậ nhau leân .
IV Toồng keỏt : sgk /80
- Giáo viên chốt : Hai nhân vật tương phản về mọi mặt nhằm tô đậm nhau và làm nổi bật nhau lên .
III . Toồng keỏt :
- Giáo viên hỏi : Em co ùnhận xét gì về mặt hay và mặt dở cũng như mặt tốt và mặt xấu của Đôn – Ki –Hô – Tê và Xan – Choâ Pan –Xa ?
--> Học sinh trả lời :
+ Đôn – Ki : Có phẩm chất đáng khen , tinh thần dũng cảm , khát vọng đẹp nhưng hoang tưởng .
+ Xan – Chô :Tỉnh táo , sáng suốt nhưng tầm thường và thực dụng . - Giáo viên hỏi : Qua bài học này có thể rút ra được đều gì về việc xây dựng cặp nhân vật tương phản Đôn – Ki và Xan – Choâ ?
--> Học sinh trả lời : dựa vào phần ghi nhớ Sgk / 80 .
- Giáo viên gọi học sinh đọc to phần ghi nhớ . IV Củng cố và dặn dò :
- Dựa vào các chi tiết tìm hiểu về cái hay và cái dở của Đôn-Ki- Hô-Tê em có nhận xét gì về nhân vật này ?
- Giám mã Xan-Chô là con người như thế nào?
- Trình bày những kiến thức cơ bản của bài học ? - Học bài , đọc lại đoạn trích nhiều lần .
- Xem và chuẩn bị cho bài học sắp tới bài “ Tình Thái Từ “
Tieát 27